Unit 2 In the library Story time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 In the library Story time 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-16 07:32:21 | ||
图片预览
文档简介
Unit2 In the library (Story time)教学设计
教学内容 Unit2 In the library (Story time) 共几课时 5 课 型 新授 执 教
第几课时 1
教学 目标 1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型： library, shout, here, sleep, talk, eat, run以及Don’t shout/eat... 2．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。 3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型。 4．提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。 5．培养学生合作和交流的能力。
教学 重难点 教学 重点 1．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。 2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型。
教学 难点 library，shout的发音及talk的正确拼写。 Don’t shout/eat...在正确情景下的运用。
教学资源 1. 学生已有的学习经验： A．学生在以前已经学过一些词汇和交际用语。 B．Don’t 句型在第一单元Cartoon time中已经有过接触。 2. 学生可能遇到的问题： library, shout 读得不够到位。 Don’t shout/eat...不能够在正确情景下熟练使用。 3. 教学策略： 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT,录音机
预习作业 听录音试读Story time.
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
Step1. Play a game（2 minutes） Ss and teacher play a game. Look at the rules, and know the rulers of the game. Step2. Pre-reading（10 minutes） 1. Read a book and answer the question: What does Liu Tao do in the library If you see a phrase, please read it loudly. 看到词组，大声读出来。 If you see Liu Tao, say：‘Hello, Liu Tao!’. 看到刘涛，说："Hello, Liu Tao!"。 T: You can use both Chinese or English to answer the question and try to complete a form.
2. Ss learn the words: run, talk, sleep, shout, eat 3. Play games Follow me. Do it! Step3. While-reading （20minutes） 1. Watch the cartoon and answer a question. 2.Let’s have a talk Does Liu Tao admit his mistakes Listen to the tape and read Story time. Choose the way you like to read the text. Let’s act Story time. Step4. Post-reading（7 minutes） 1.Have a talk Is Liu Tao a good boy Let’s discuss What do you want to say to them Make class rules We learn … today. Step5. Homework（1 minutes） 纠正读音并指导拼读run, eat, talk, shout, sleep. Students follow the actions of teacher and meanwhile read these learned words. Students do what the teacher asks them to do. T: What does Yang Ling say T:I’m sorry 的用法 当做错某事时用I'm sorry.来表示歉意 Read by yourselves or read with your partners. 两人一组，选择你喜欢的一两幅图进行表演。 A. No. He is an impolite boy. B. Yes. He owns up to his mistake. T: Let’s look at some pictures and what do you want to say to these students In class, please don’t … 引导学生总结本节课的所学内容。 明确作业要求，分层布置。
教学内容 Unit2 In the library (Story time) 共几课时 5 课 型 新授 执 教
第几课时 1
教学 目标 1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型： library, shout, here, sleep, talk, eat, run以及Don’t shout/eat... 2．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。 3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型。 4．提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。 5．培养学生合作和交流的能力。
教学 重难点 教学 重点 1．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。 2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型。
教学 难点 library，shout的发音及talk的正确拼写。 Don’t shout/eat...在正确情景下的运用。
教学资源 1. 学生已有的学习经验： A．学生在以前已经学过一些词汇和交际用语。 B．Don’t 句型在第一单元Cartoon time中已经有过接触。 2. 学生可能遇到的问题： library, shout 读得不够到位。 Don’t shout/eat...不能够在正确情景下熟练使用。 3. 教学策略： 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT,录音机
预习作业 听录音试读Story time.
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
Step1. Play a game（2 minutes） Ss and teacher play a game. Look at the rules, and know the rulers of the game. Step2. Pre-reading（10 minutes） 1. Read a book and answer the question: What does Liu Tao do in the library If you see a phrase, please read it loudly. 看到词组，大声读出来。 If you see Liu Tao, say：‘Hello, Liu Tao!’. 看到刘涛，说："Hello, Liu Tao!"。 T: You can use both Chinese or English to answer the question and try to complete a form.
2. Ss learn the words: run, talk, sleep, shout, eat 3. Play games Follow me. Do it! Step3. While-reading （20minutes） 1. Watch the cartoon and answer a question. 2.Let’s have a talk Does Liu Tao admit his mistakes Listen to the tape and read Story time. Choose the way you like to read the text. Let’s act Story time. Step4. Post-reading（7 minutes） 1.Have a talk Is Liu Tao a good boy Let’s discuss What do you want to say to them Make class rules We learn … today. Step5. Homework（1 minutes） 纠正读音并指导拼读run, eat, talk, shout, sleep. Students follow the actions of teacher and meanwhile read these learned words. Students do what the teacher asks them to do. T: What does Yang Ling say T:I’m sorry 的用法 当做错某事时用I'm sorry.来表示歉意 Read by yourselves or read with your partners. 两人一组，选择你喜欢的一两幅图进行表演。 A. No. He is an impolite boy. B. Yes. He owns up to his mistake. T: Let’s look at some pictures and what do you want to say to these students In class, please don’t … 引导学生总结本节课的所学内容。 明确作业要求，分层布置。