高三物理实验复习体会
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课件55张PPT。高三物理实验复习体会一、考试说明对实验的要求 会正确使用的仪器：
关于误差：
关于实验与探究能力：
分值比例：15%左右 1、会正确使用的仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、点火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，温度计（选修3-3）等。 2、关于误差认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。3、关于实验与探究能力：能独立完成“知识内容表2”中注明“实验、探究”的内容（即4个力学实验、3个电学实验），明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件。
会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析与评价。
能在实验过程中，发现问题，提出问题，并制定解决方案。
能运用已学过的物理理论、实验方法、实验仪器解决问题，包括简单的设计性实验。二、五年高考实验考查具体内容（一）基本仪器
（二）力学实验
（三）电学实验
（四）小结实验命题规律（一）基本仪器（二）力学实验（三）电学实验（四）小结实验命题规律1．前几年实验题分析
考点主要有：常用的基本实验仪器、实验原理、掌握实验方法步骤、会控制实验条件和使用实验仪器，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据的处理，并得出合理的实验结论，会分析实验误差。要求学生能根据要求灵活运用已学过的物理知识、实验方法(科学研究方法)和常用实验仪器，处理实验数据、评估实验结论，分析实验误差，并能设计简单的实验方案。（四）小结实验命题规律 2．基本实验类型 （1）．迁移类实验：如08年江苏第11题“利用平抛实验装置验证机械能守恒定律”。这类实验题具有如下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所要求的知识均是学生所学过的，即用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。(情景、知识、方法、装置、原理等）（四）小结实验命题规律 2．基本实验类型 （2）．应用型实验：如12年江苏第10题“电学黑箱实验”：这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识来解 （四）小结实验命题规律 2．基本实验类型 （3）．设计型实验：如12年江苏第11题“测定木块与桌面之间的动摩擦因数”：这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实验方案。要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。（四）小结实验命题规律 2．基本实验类型（4）．探究性实验： 如10年江苏第11题 “探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律”：这类实验题具有如下特点：以学生在开展研究性学习的活动中所遇到的问题为背景命题，要求学生根据题给条件设计某些实验方案，或给出一些仪器（或实验步骤）来求解某个物理量，或对某些设计出的实验，分析其实验数据得到规律，并对可能产生的误差进行分析。（四）小结实验命题规律 3.考核热点(1)仪器的使用是实验考核的基础内容。
(2)“说明”中要求独立完成的7个实验仍是考查的重点。
(3)设计性实验是考查的热点。
(4)探究性实验是最值得关注的题型。 三、复习策略
(一)加强测量仪器的原理使用、读数练习.
(二) 重视新情境迁移类习题的练习。
(三)重视操作技能的训练类习题练习．
(四)重视实践意识类习题练习．
(五)重视实验问题的解决 ．每年都出现
(六)重视数据的分析（包括误差）每年都出现
(七)注意几个问题１.电表的选择2.变阻器的选择3.电路的选择加强测量仪器的使用、读数练习仪器的使用和读数是实验的基础，从几次质检反馈情况来看，对基本仪器的读数，很多学生存在困惑，直接测量的读数的确是一个复杂的问题。特别是对刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表、电流表、电压表等的正确读数。
三检试题中的游标卡尺的读数40%的同学到现在还不能掌握。究其原因主要是对仪器的原理不理解，读数法则记不住，部分同学是读数不注意有效数字的问题。因此复习时加强仪器原理的理解，实物的观察，实际的读数练习，记住典型的仪器使用及读数规律。重数据的分析（包括误差）重数据的分析（包括误差）重数据的分析（包括误差）供电电路：测量电路： 内接法与外接法的选择 1 内接法
R﹥﹥RA
R测=RA+Rx2 外接法
RV﹥﹥R
电流、电压能达到要求的调节范围；
不超过测量仪表的量程，
不超过各元件允许的最大电流。滑动头从a滑向b
R0上电压变化范围
( 设 r = 0 ) 1 限流电路⑴ 电路特点（2）电路 限流与分压 当：a 、要求某部分电路的电压或电流从零开始连续可调。b、采用限流接法时无论怎样调节滑动变阻器，电路中 的电流（电压）都会超过电表量程或元件允许的最大电流。
c、用电器电阻远大于滑动变阻器电阻，不利于测量获得多组数据。
2 分压电路（注：电源内阻为零）四、典例分析力学实验
电学实验
思考1：如何改进用此装置来探究加速度a与力F、质量m的关系？注意事项有哪些？
你能从打出的纸带求出哪些物理量？哪些是可以直接测量的？哪些需要计算？
如何处理数据？画a-F图象如何消除图象的弯曲？
如换成气垫导轨又如何做实验？能不能改进实验用光电门计时？能不能把此装置倾斜？竖直？
还能进行哪些实验？请你自己设计一个装置做一个实验，从原理到注意事项、数据处理、误差分析等研究：a－F a－1/M
1.实验原理：控制变量法
2.实验要点
(1) 必须平衡摩擦力
(2) M?m
(3)细绳与斜面平行，且连接小车和砝码盘应在平衡摩擦力之后．
(4)每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再释放小车。
3.数据处理
(1) 纸带 计算加速度a ．
(2) 描点画a－F图象 a－1/M图象
4.误差分析还能怎样改？思考2：如何改进用此装置来验证机械能守恒定律？注意事项有哪些？只研究小车的机械能守恒吗？
如何处理数据？二、电学实验二电学实验电路设计的原则 ——安全的前提下提高精确度、方便实验1、安全性 ：要保证所用仪器的安全，注意考虑电源的电压、电表的量程、滑动变阻器允许通过的最大电流等。
2 、精确性：尽量减小实验误差。选择电表时，不量程的前提下，务必使指针有较大偏转（一般取满偏度的2/3），一般能用小时不用大。选择滑动变阻器时，注意其阻值的大小对实验操作和对实验的影响，一般能用小时不用大。对某个实验来讲，精确程度够用即可，并不是精度越高越好。
3.方便操作：实验时需考虑调节方便，便于操作，如滑动变阻器的选择，既要考虑它的额定电流，又要考虑它的阻值范围，在二者都能满足实验要求的情况下，还要考虑阻值大小对实验操作中是否调节方便的影响。
器材选择使用的一般步骤1 找出唯一性的器材；
2 草画电路图（暂不把电表接入）；
3 估算最大值（在限流电路中把滑动变阻器 触头推向最小值）；
4 考虑能否都使电表达到满偏的1/3以上5 电表(1)内阻未知，它在电路中：若内阻已知，它在电路中：
是电阻，同时也是电流表和电压表。(2)读数
最小刻度为1，估读到最小刻度的1／10
最小刻度为2，估读到最小刻度的1／2
最小刻度为5，估读到最小刻度的1／5
(3)待测值应不高于表的量程
在不超过量程的前提下，电表量程越小越精确，误差越小。6. 欧姆表的调整和使用①机械调零和欧姆档调零②欧姆表没有超量程问题，选择不同倍率的档是为了减小测量误差。欧姆表换一次倍率档，要重新欧姆调零一次。③读数注意乘以倍率。用毕将选择开关拨到off 或交流电压最高档。描绘小灯泡的伏安特性曲线 电学实验举例 【实验器材】2、实物连接 1、设计实验电路 【实验结论及分析】 描绘出的图线是一条 线。它的斜率随电压的增大而 ，这表明小灯泡的电阻随电压（温度）升高而 。（注：斜率不是电阻）曲减小增大【误差分析】 由于电压表的分流，使电流表的示数总大于流过小灯泡的这时电流，从而产生误差。 例 1 某同学在做测定小灯泡功率的实验中得到如下一组U和I 的数据:
?
①在右图上画出I-U 图线.
②从图线上可以看出,当功率逐渐增大时,灯丝电阻的变化情况是: .
③这表明导体的电阻随
温度升高而 .开始不变,后来逐渐增大增大 某同学在实验室先后完成下面二个实验：
①测定一节干电池的电动势和内电阻；
②描绘小灯泡的伏安特性曲线．
(1)用①实验测量得到数据作出U一I图线如图中a线,
实验所测干电池的
电动势为 V,
内电阻为 Ω.1.500.75(2)在描绘小灯泡伏安特性曲线的实验中,为减小实验误差,方便调节,请在给定的四个电路图和三个滑动变阻器中选取适当的电路或器材,并将它们的编号填在横线上.应选取的电路是 ,滑动变阻器应选取 ·
E．总阻值15Ω，最大允许电流2A的滑动变阻器
F．总阻值200Ω，最大允许电流2A的滑动变阻器
G．总阻值1000Ω，最大允许电流1A的滑动变阻器CE(3)将实验②中得到的数据在实验①中同一U-I坐标系内描点作图，得到如图所示的图线b，如果将实验①中的电池与实验②中的小灯泡组成闭合回路，此时小灯泡的实际功率为 ，
若将两节与实验①中相同的干电池串联后与该小
灯泡组成闭合回路，
则此时小灯泡的
电压为 ，
实际功率为 . P1=0.60×1.20=0.72W0.72±0.02W画出这时的U-I图线如图c示0.85～0.88VP2=0.88×1.40=1.23W1.2～1.3W变式问题1：若将两个这样的灯泡并联结在电源两端，则每个灯泡的实际功率是多少变式问题2：若将两个这样的灯泡串联在电源两端，则每个灯泡的实际功率是多少
电学实验题如何分析数据？图像？各坐标轴含义？单位？交点、截距、斜率等含义？
关系式？如何寻找？
列表？
高考临近，我们要认真研究考试说明，分析近年高考，分析自己的学生，用适合于自己学生的方式与方法努力提高实验的复习效率，培养学生的分析问题、解决问题的实验能力 ，争取高分！谢谢大家
关于误差：
关于实验与探究能力：
分值比例：15%左右 1、会正确使用的仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、点火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，温度计（选修3-3）等。 2、关于误差认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。3、关于实验与探究能力：能独立完成“知识内容表2”中注明“实验、探究”的内容（即4个力学实验、3个电学实验），明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件。
会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析与评价。
能在实验过程中，发现问题，提出问题，并制定解决方案。
能运用已学过的物理理论、实验方法、实验仪器解决问题，包括简单的设计性实验。二、五年高考实验考查具体内容（一）基本仪器
（二）力学实验
（三）电学实验
（四）小结实验命题规律（一）基本仪器（二）力学实验（三）电学实验（四）小结实验命题规律1．前几年实验题分析
考点主要有：常用的基本实验仪器、实验原理、掌握实验方法步骤、会控制实验条件和使用实验仪器，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据的处理，并得出合理的实验结论，会分析实验误差。要求学生能根据要求灵活运用已学过的物理知识、实验方法(科学研究方法)和常用实验仪器，处理实验数据、评估实验结论，分析实验误差，并能设计简单的实验方案。（四）小结实验命题规律 2．基本实验类型 （1）．迁移类实验：如08年江苏第11题“利用平抛实验装置验证机械能守恒定律”。这类实验题具有如下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所要求的知识均是学生所学过的，即用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。(情景、知识、方法、装置、原理等）（四）小结实验命题规律 2．基本实验类型 （2）．应用型实验：如12年江苏第10题“电学黑箱实验”：这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识来解 （四）小结实验命题规律 2．基本实验类型 （3）．设计型实验：如12年江苏第11题“测定木块与桌面之间的动摩擦因数”：这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实验方案。要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。（四）小结实验命题规律 2．基本实验类型（4）．探究性实验： 如10年江苏第11题 “探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律”：这类实验题具有如下特点：以学生在开展研究性学习的活动中所遇到的问题为背景命题，要求学生根据题给条件设计某些实验方案，或给出一些仪器（或实验步骤）来求解某个物理量，或对某些设计出的实验，分析其实验数据得到规律，并对可能产生的误差进行分析。（四）小结实验命题规律 3.考核热点(1)仪器的使用是实验考核的基础内容。
(2)“说明”中要求独立完成的7个实验仍是考查的重点。
(3)设计性实验是考查的热点。
(4)探究性实验是最值得关注的题型。 三、复习策略
(一)加强测量仪器的原理使用、读数练习.
(二) 重视新情境迁移类习题的练习。
(三)重视操作技能的训练类习题练习．
(四)重视实践意识类习题练习．
(五)重视实验问题的解决 ．每年都出现
(六)重视数据的分析（包括误差）每年都出现
(七)注意几个问题１.电表的选择2.变阻器的选择3.电路的选择加强测量仪器的使用、读数练习仪器的使用和读数是实验的基础，从几次质检反馈情况来看，对基本仪器的读数，很多学生存在困惑，直接测量的读数的确是一个复杂的问题。特别是对刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表、电流表、电压表等的正确读数。
三检试题中的游标卡尺的读数40%的同学到现在还不能掌握。究其原因主要是对仪器的原理不理解，读数法则记不住，部分同学是读数不注意有效数字的问题。因此复习时加强仪器原理的理解，实物的观察，实际的读数练习，记住典型的仪器使用及读数规律。重数据的分析（包括误差）重数据的分析（包括误差）重数据的分析（包括误差）供电电路：测量电路： 内接法与外接法的选择 1 内接法
R﹥﹥RA
R测=RA+Rx2 外接法
RV﹥﹥R
电流、电压能达到要求的调节范围；
不超过测量仪表的量程，
不超过各元件允许的最大电流。滑动头从a滑向b
R0上电压变化范围
( 设 r = 0 ) 1 限流电路⑴ 电路特点（2）电路 限流与分压 当：a 、要求某部分电路的电压或电流从零开始连续可调。b、采用限流接法时无论怎样调节滑动变阻器，电路中 的电流（电压）都会超过电表量程或元件允许的最大电流。
c、用电器电阻远大于滑动变阻器电阻，不利于测量获得多组数据。
2 分压电路（注：电源内阻为零）四、典例分析力学实验
电学实验
思考1：如何改进用此装置来探究加速度a与力F、质量m的关系？注意事项有哪些？
你能从打出的纸带求出哪些物理量？哪些是可以直接测量的？哪些需要计算？
如何处理数据？画a-F图象如何消除图象的弯曲？
如换成气垫导轨又如何做实验？能不能改进实验用光电门计时？能不能把此装置倾斜？竖直？
还能进行哪些实验？请你自己设计一个装置做一个实验，从原理到注意事项、数据处理、误差分析等研究：a－F a－1/M
1.实验原理：控制变量法
2.实验要点
(1) 必须平衡摩擦力
(2) M?m
(3)细绳与斜面平行，且连接小车和砝码盘应在平衡摩擦力之后．
(4)每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再释放小车。
3.数据处理
(1) 纸带 计算加速度a ．
(2) 描点画a－F图象 a－1/M图象
4.误差分析还能怎样改？思考2：如何改进用此装置来验证机械能守恒定律？注意事项有哪些？只研究小车的机械能守恒吗？
如何处理数据？二、电学实验二电学实验电路设计的原则 ——安全的前提下提高精确度、方便实验1、安全性 ：要保证所用仪器的安全，注意考虑电源的电压、电表的量程、滑动变阻器允许通过的最大电流等。
2 、精确性：尽量减小实验误差。选择电表时，不量程的前提下，务必使指针有较大偏转（一般取满偏度的2/3），一般能用小时不用大。选择滑动变阻器时，注意其阻值的大小对实验操作和对实验的影响，一般能用小时不用大。对某个实验来讲，精确程度够用即可，并不是精度越高越好。
3.方便操作：实验时需考虑调节方便，便于操作，如滑动变阻器的选择，既要考虑它的额定电流，又要考虑它的阻值范围，在二者都能满足实验要求的情况下，还要考虑阻值大小对实验操作中是否调节方便的影响。
器材选择使用的一般步骤1 找出唯一性的器材；
2 草画电路图（暂不把电表接入）；
3 估算最大值（在限流电路中把滑动变阻器 触头推向最小值）；
4 考虑能否都使电表达到满偏的1/3以上5 电表(1)内阻未知，它在电路中：若内阻已知，它在电路中：
是电阻，同时也是电流表和电压表。(2)读数
最小刻度为1，估读到最小刻度的1／10
最小刻度为2，估读到最小刻度的1／2
最小刻度为5，估读到最小刻度的1／5
(3)待测值应不高于表的量程
在不超过量程的前提下，电表量程越小越精确，误差越小。6. 欧姆表的调整和使用①机械调零和欧姆档调零②欧姆表没有超量程问题，选择不同倍率的档是为了减小测量误差。欧姆表换一次倍率档，要重新欧姆调零一次。③读数注意乘以倍率。用毕将选择开关拨到off 或交流电压最高档。描绘小灯泡的伏安特性曲线 电学实验举例 【实验器材】2、实物连接 1、设计实验电路 【实验结论及分析】 描绘出的图线是一条 线。它的斜率随电压的增大而 ，这表明小灯泡的电阻随电压（温度）升高而 。（注：斜率不是电阻）曲减小增大【误差分析】 由于电压表的分流，使电流表的示数总大于流过小灯泡的这时电流，从而产生误差。 例 1 某同学在做测定小灯泡功率的实验中得到如下一组U和I 的数据:
?
①在右图上画出I-U 图线.
②从图线上可以看出,当功率逐渐增大时,灯丝电阻的变化情况是: .
③这表明导体的电阻随
温度升高而 .开始不变,后来逐渐增大增大 某同学在实验室先后完成下面二个实验：
①测定一节干电池的电动势和内电阻；
②描绘小灯泡的伏安特性曲线．
(1)用①实验测量得到数据作出U一I图线如图中a线,
实验所测干电池的
电动势为 V,
内电阻为 Ω.1.500.75(2)在描绘小灯泡伏安特性曲线的实验中,为减小实验误差,方便调节,请在给定的四个电路图和三个滑动变阻器中选取适当的电路或器材,并将它们的编号填在横线上.应选取的电路是 ,滑动变阻器应选取 ·
E．总阻值15Ω，最大允许电流2A的滑动变阻器
F．总阻值200Ω，最大允许电流2A的滑动变阻器
G．总阻值1000Ω，最大允许电流1A的滑动变阻器CE(3)将实验②中得到的数据在实验①中同一U-I坐标系内描点作图，得到如图所示的图线b，如果将实验①中的电池与实验②中的小灯泡组成闭合回路，此时小灯泡的实际功率为 ，
若将两节与实验①中相同的干电池串联后与该小
灯泡组成闭合回路，
则此时小灯泡的
电压为 ，
实际功率为 . P1=0.60×1.20=0.72W0.72±0.02W画出这时的U-I图线如图c示0.85～0.88VP2=0.88×1.40=1.23W1.2～1.3W变式问题1：若将两个这样的灯泡并联结在电源两端，则每个灯泡的实际功率是多少变式问题2：若将两个这样的灯泡串联在电源两端，则每个灯泡的实际功率是多少
电学实验题如何分析数据？图像？各坐标轴含义？单位？交点、截距、斜率等含义？
关系式？如何寻找？
列表？
高考临近，我们要认真研究考试说明，分析近年高考，分析自己的学生，用适合于自己学生的方式与方法努力提高实验的复习效率，培养学生的分析问题、解决问题的实验能力 ，争取高分！谢谢大家
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