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《卜算子·黄州定慧院寓居作》导学案
〖学习目标〗
1.了解苏轼生平经历及思想，感受词人的形象，背诵默写课文。
2.学习托物言志的写法，把握意象的内涵，理解作者的思想感情。
3.学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，培养学生高尚的情操。
〖学习重点〗
1.背诵默写课文。
2.学习托物言志的写法，把握意象的内涵，理解作者的思想感情。
〖学习难点〗
学习托物言志的写法，把握意象的内涵，理解作者的思想感情。
〖学习时间〗1课时
〖学习过程〗
一、导入新课
有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。他历北宋五朝，才情豪放一生，亦荣辱迭起一生。他就是北宋豪放派词作代表苏轼。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因为“乌台诗案”被捕入狱，出狱后贬为黄州团练副使。初寓定惠院，后迁临皋亭。今天我们来学习他在在黄州的心路历程的第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独里写的名篇《卜算子 黄州定慧院寓居作》。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。今天就让我们走进苏轼，感受他独特的情怀。
二、有关资料
1.作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。一生著述宏富，著有《东坡易传》、《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2.写作背景
据史料记载，此词为公元1082年（元丰五年）十二月或公元1083年（宋神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有《游定惠院记》一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自公元1080年（元丰三年）二月至黄州，至公元1084年（元丰七年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。此词是作者刚从“乌台诗案”里解脱出来，只身到黄州时所写。抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。
3.题目解说
“卜算子”，词牌名，“黄州定慧寺寓居作”是题目，交代了地点。“寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。
预习设计
1.请默写常建的《题破山寺后禅院》一诗补写完整。
清晨入古寺，初日照高林。_________________，__________________。
__________________，__________________。万籁此都寂，但余钟磬音。
2.根据课文填空
⑴怒而飞，_________________。
⑵是故学然后知不足，_______________。
⑶___________________，骈死于槽枥之间。
⑷可怜身上衣正单，___________________。
3.根据提示默写
⑴《大道之行也》中可以为现在政府任用人才、营造社会风气所借鉴是：_________________，_________________。
⑵李白在《送友人》中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情的诗句是：_________________，_________________。
4.文学常识填空
⑴苏轼：字_____，号__________，_____著名文学家。与________同是_____派代表，并称“苏辛”。与父_____，弟_____并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。
⑵“卜算子”是词牌名，“黄州定慧寺寓居作”是题目，这首词作于苏轼被贬为________________期间，同时期作品我们学过《__________________》
给加点字注音
卜（ ）算子 疏（ ）桐 缥缈（ ）（ ） 鸿（ ）影
无人省（ ） 拣（ ）尽 不肯栖（ ）
四、朗读课文
1.读准加点字的音 2.划分词的朗读节拍 3.标出韵脚
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。
惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。
五、疏通文意
1.解释加点词语
⑴缺月（ ）挂疏（ ）桐，漏断（ ）人初静。
⑵谁见幽人（ ）独往来，缥缈（ ）孤鸿（ ）影。
⑶惊起却回头，有恨无人省（ ）。
⑷拣尽寒枝不肯栖（ ），寂寞沙洲（ ）冷。
2.把下列句子翻译成现代汉语
⑴缺月挂疏桐，漏断人初静。
⑵谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
⑶惊起却回头，有恨无人省。
⑷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
六、合作探究
1.全词分为上下两阙，请找出作者运用了哪些意象？
2.这些意象分别有哪些特点？诗人分别用哪些词语来描绘它们？
3.词的上阕开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”有什么作用？
4.请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。
5.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
七、课堂总结
1.写作特色
2.本词主旨
八、拓展延伸
当代散文家余秋雨曾说“苏轼成就了黄州，黄州也成就了苏轼。”一代豪放先驱，经历了黄州无数个这样的月夜的沉淀后变得洒脱自如，写下了许多积极乐观的诗句，请同学们互相分享课前积累到的诗句。
九、课堂检测
1.根据提示默写
⑴苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的句子是“ _________________，_________________”
⑵苏轼《算子·黄州定慧院寓居作》中表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是“___________________，_________________”。
⑶苏轼《算子·黄州定慧院寓居作》中直接写出作者孤寂的心境的句子是“ _________________，_________________。”
2.阅读课文，完成问题
⑴词的上阕通过描绘缺月、______、______等景物，渲染了____________的氛围。（3分）
⑵有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。（3分）
十、布置作业
1.背诵这首词 2.收集苏轼的豪放词。
参考答案
三、1.曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
2.⑴其翼若垂天之云⑵教然后知困⑶祗辱于奴隶人之手⑷心忧炭贱愿天寒
3.⑴选贤与能，讲信修睦。⑵浮云游子意，落日故人情。
4.⑴子瞻 东坡居士 北宋 辛弃疾 豪放 苏洵 苏辙⑵词牌 题目 黄州团练副使 记承天寺夜游
5.bǔ shū piāo miǎo hóng xǐng jiǎn qī
四、略
五、1.⑴残月 稀疏 漏，漏壶；漏断，指深夜。⑵幽居之人 隐隐约约，若有若无 孤单的鸿雁。⑶知晓⑷栖息 江河中由泥沙淤积而成的陆地
2.⑴残月悬挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了,人群开始安静。⑵有谁见到幽居之人独自往来，仿佛天边孤雁般缥渺的身影。⑶它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人知晓。⑷它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
六、合作探究
1.缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲。
2.月——缺，桐——疏，漏——断，人——幽，鸿——孤，枝——寒，沙洲——冷。
3.开头两句是景物描写，写出（渲染）了寂寞清冷的环境，为“幽人”“孤鸿”的出场作了铺垫。
4.运用了象征（或拟人）的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达了作者高洁自许、不愿随波逐流（不同流俗清高自许）的人生态度。
5.词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
七、1.这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。
2.词人以比兴（象征）手法，匠心独运地通过鸿的飘零失所孤独缥缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。
八、“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。”----《记承天寺夜游》
“老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。”----《江城子·密州出猎》
“谁道人生无再少，门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡!”----《浣溪沙》
“试问岭南应不好。却道。此心安处是吾乡。”----《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。”----《定风波》
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”----《定风波·莫听穿林打叶声》
九、1.⑴缺月挂疏桐，漏断人初静⑵拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。⑶惊起却回头，有恨无人省。
2.⑴疏桐 孤鸿 凄清孤寂 （3分）
⑵“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。（1分）表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境（3分）。
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《卜算子·黄州定慧院寓居作》导学案
〖学习目标〗
1.了解苏轼生平经历及思想，感受词人的形象，背诵默写课文。
2.学习托物言志的写法，把握意象的内涵，理解作者的思想感情。
3.学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，培养学生高尚的情操。
〖学习重点〗
1.背诵默写课文。
2.学习托物言志的写法，把握意象的内涵，理解作者的思想感情。
〖学习难点〗
学习托物言志的写法，把握意象的内涵，理解作者的思想感情。
〖学习时间〗1课时
〖学习过程〗
一、导入新课
有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。他历北宋五朝，才情豪放一生，亦荣辱迭起一生。他就是北宋豪放派词作代表苏轼。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因为“乌台诗案”被捕入狱，出狱后贬为黄州团练副使。初寓定惠院，后迁临皋亭。今天我们来学习他在在黄州的心路历程的第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独里写的名篇《卜算子 黄州定慧院寓居作》。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。今天就让我们走进苏轼，感受他独特的情怀。
二、有关资料
1.作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。一生著述宏富，著有《东坡易传》、《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2.写作背景
据史料记载，此词为公元1082年（元丰五年）十二月或公元1083年（宋神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有《游定惠院记》一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自公元1080年（元丰三年）二月至黄州，至公元1084年（元丰七年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。此词是作者刚从“乌台诗案”里解脱出来，只身到黄州时所写。抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。
3.题目解说
“卜算子”，词牌名，“黄州定慧寺寓居作”是题目，交代了地点。“寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。
预习设计
1.请默写常建的《题破山寺后禅院》一诗补写完整。
清晨入古寺，初日照高林。_________________，__________________。
__________________，__________________。万籁此都寂，但余钟磬音。
2.根据课文填空
⑴怒而飞，_________________。
⑵是故学然后知不足，_______________。
⑶___________________，骈死于槽枥之间。
⑷可怜身上衣正单，___________________。
3.根据提示默写
⑴《大道之行也》中可以为现在政府任用人才、营造社会风气所借鉴是：_________________，_________________。
⑵李白在《送友人》中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情的诗句是：_________________，_________________。
4.文学常识填空
⑴苏轼：字_____，号__________，_____著名文学家。与________同是_____派代表，并称“苏辛”。与父_____，弟_____并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。
⑵“卜算子”是词牌名，“黄州定慧寺寓居作”是题目，这首词作于苏轼被贬为________________期间，同时期作品我们学过《__________________》
给加点字注音
卜（ ）算子 疏（ ）桐 缥缈（ ）（ ） 鸿（ ）影
无人省（ ） 拣（ ）尽 不肯栖（ ）
四、朗读课文
1.读准加点字的音 2.划分词的朗读节拍 3.标出韵脚
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。
惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。
五、疏通文意
1.解释加点词语
⑴缺月（ ）挂疏（ ）桐，漏断（ ）人初静。
⑵谁见幽人（ ）独往来，缥缈（ ）孤鸿（ ）影。
⑶惊起却回头，有恨无人省（ ）。
⑷拣尽寒枝不肯栖（ ），寂寞沙洲（ ）冷。
2.把下列句子翻译成现代汉语
⑴缺月挂疏桐，漏断人初静。
⑵谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
⑶惊起却回头，有恨无人省。
⑷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
六、合作探究
1.全词分为上下两阙，请找出作者运用了哪些意象？
2.这些意象分别有哪些特点？诗人分别用哪些词语来描绘它们？
3.词的上阕开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”有什么作用？
4.请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。
5.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
七、课堂总结
1.写作特色
2.本词主旨
八、拓展延伸
当代散文家余秋雨曾说“苏轼成就了黄州，黄州也成就了苏轼。”一代豪放先驱，经历了黄州无数个这样的月夜的沉淀后变得洒脱自如，写下了许多积极乐观的诗句，请同学们互相分享课前积累到的诗句。
九、课堂检测
1.根据提示默写
⑴苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的句子是“ _________________，_________________”
⑵苏轼《算子·黄州定慧院寓居作》中表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是“___________________，_________________”。
⑶苏轼《算子·黄州定慧院寓居作》中直接写出作者孤寂的心境的句子是“ _________________，_________________。”
2.阅读课文，完成问题
⑴词的上阕通过描绘缺月、______、______等景物，渲染了____________的氛围。（3分）
⑵有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。（3分）
十、布置作业
1.背诵这首词 2.收集苏轼的豪放词。
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