高中生物学人教版（2019）必修2 《1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）》(共31张PPT)课件

(共31张PPT)
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
根据融合遗传的观点，红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？
不同颜色的牡丹：
(Mendel,1822-1884)
奥地利人, 修道士, 主要工作: 1856-1864经过8年的杂交试验, 1865年发表了《植物杂交试验》的论文。
主要工作成就:发现两大遗传规律
基因的分离定律
基因的自由组合定律
孟德尔的实验材料
豌豆用作遗传实验材料的优点
两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的花
甲
自花传粉：两性花的花粉，落到 的雌蕊柱头上的过程，也叫 。
同一朵花
自交
1. 豌豆是自花传粉、闭花受粉,自然状态下是纯种。
豌豆用作遗传实验材料的优点
异花传粉： 之间的传粉过程。
两朵花
甲
乙
异花传粉
异花传粉过程中的亲本
供应花粉的植株为
接受花粉的植株为
父本（ ♂ ）
母本（ ♀ ）
2. 豌豆的花大，便于人工授粉。
豌豆用作遗传实验材料的优点
3. 豌豆的子代数量多，便于统计。
豌豆用作遗传实验材料的优点
4. 豌豆植株还具有易于区分的性状。
性状：指生物体所表现出来的形态结构和生理特征的总称。
B
【练习】下列属于相对性状的是（ ）
A．人的身高与体重
B．家兔的长毛与短毛
C．猫的白毛与蓝眼
D．棉花的细绒与长绒
相对性状 ：指同种生物的同一种性状的不同表现类型
人工异花传粉
高茎的花
矮茎的花
传粉
高茎（F1）
去雄
人工授粉
套袋
套袋
♂
（父本）
♀
（母本）
目的：防止自花传粉
目的：防止外来花粉影响
一对相对性状的杂交实验
P:
♂:
F1:
F2:
亲本
子一代
父本
母本
子二代
×: 杂交
: 自交
♀:
纯种高茎
纯种矮茎
P
×
高茎
F1
纯种矮茎
纯种高茎
×
高茎
正交
反交
亲本杂交：
P
F1
杂交实验结果：
1）具有一对 性状的_______ 亲本杂交，不管是 还是 ，F1都表现为 性状，F1未表现出的性状是 性状。
2）F1自交，F2既表现出 性状又表现出 性状，这种现象称为 ，分离比为 。
相对
纯合
正交
隐性
显性
隐性
性状分离
高茎:矮茎= 3:1
反交
显性
接近 3 ∶ 1
787 : 277
高茎
矮茎
性状 F2 的表现
显性 隐性 显性 : 隐性
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1
豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1
七对相对性状的杂交实验结果
——统计学的方法
子二代出现性状分离现象，且显性性状与隐性性状的数量比接近3:1，具有规律性。
是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？
用当时的主流观点能否解释？
“融合遗传”：由父本和母本提供的遗传物质在子代细胞中完全融合，使子代表现出介于双亲之间的性状。
对分离现象的解释
1.生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子既不会相互融合，也不会在传递中消失。每个因子决定一种特定的性状。
2.在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同的个体
杂合子：遗传因子组成不同的个体
3. 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
4. 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
显性遗传因子（大写字母） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
决定
决定
高茎：D
矮茎：d
纯种高茎：DD
纯种矮茎：dd
杂种高茎：Dd
一对相对性状杂交实验的遗传图解
1 : 2 : 1
d
D
配子
DD
dd
P
矮茎
高茎
×
Dd
Dd
dd
矮茎
DD
F2
高茎
高茎
高茎
d
D
d
D
配子
Dd
F1
高茎
Dd
×
高茎
遗传图解书写注意事项：
上边有表型
下边有比例
左边有名称
中间写精细
F2要出现3：1的分离比，需要满足什么条件？
1、F1形成的雌配子中两种类型的配子数目相等，雄配子中也相等，且它们的生活力是一样的
2、F1的两种配子的结合机会是相等的
3、F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的
课堂练习
2、下列关于遗传因子的表述中，错误的是（ ）
A．体细胞中的遗传因子是成对存在的
B．具有显性遗传因子的个体都为显性类型
C．配子中的遗传因子是成单存在的
D．具有隐性遗传因子的个体都为隐性类型
1、下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组符合性状分离的概念会发生性状分离（　　 ）
A．EE×ee 　 B．EE×Ee
C．EE×EE D．Ee×Ee
D
D
4、遗传因子为AA的个体与遗传因子为aa的个体杂交产生的F1进行自交，那么F2中的纯合子占F2中个体数的（ ）
Ａ.25％ Ｂ.50％ Ｃ.75％ Ｄ.100％
3、人的卷舌对非卷舌是显性，一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子，这对夫妇和孩子的遗传因子组成依次是（ ）
A．Rr、Rr、rr B．RR、RR、rr
C．Rr、rr、Rr D．RR、Rr、rr
A
B
对分离现象解释的验证——测交实验
Dd
dd
D
d
配子
高茎
矮茎
杂种子一代
隐性纯合子
×
F1
d
Dd
dd
1 : 1
与预期相符合,从而验证了假说的正确
1)根据假说演绎推理
高茎豌豆 矮茎豌豆
测交后代 87株 79株
比例 高茎:矮茎≈１:１
2）测交实验的结果验证假设
P
高茎
矮茎
测交：让F1和隐性纯合子杂交
作用： ①测定某未知个体的遗传因子组成
②测定某个体所产生的配子的种类和比例
以观察和分析提出问题
为什么F2中出现3:1的性状分离比？
经推理和想象提出假说
遗传因子决定生物的性状
遗传因子成对存在
遗传因子在形成配子时分离
雌雄配子在受精时随机结合
据假说进行演绎和推理
测交结果预测：
测交后代分离比为1:1
实验检验演绎推理结果
实际测交实验结果与推理符合，说明假说正确
孟德尔是如何发现分离定律的呢？
研究方法：假说—演绎法
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子
，不相 ；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ， 后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 遗传给后代。
成对存在
融合
分离
分离
配子
分离定律在生物的遗传中具有普遍性：
小麦的高秆和矮秆
家鸡的羽腿和光腿
课堂练习
水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子（E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法错误的是（ ）
A．F1的遗传因子组成是Ee，性状表现为晚熟
B．F1产生的雌、雄配子数量之比为1:1
C．F1自交后得F2，F2的遗传因子组成为EE、Ee和ee。其比例为1:2:1
D．F2的性状表现为晚熟和早熟，其比例为3:1
B
性状分离比的模拟实验
1、实验原理
雌、雄配子
(1) 用甲、乙两个小桶分别代表：
(2) 甲、乙小桶内的彩球分别代表：
(3)用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中：
雌雄配子的随机结合
雌、雄生殖器官
2、实验过程
1、两个小桶内小球的总数一定相同吗？
不一定，自然界中，一般雄配子的数量远多于雌配子
2、每个小桶中代表D和d的小球数量一定相等吗？
杂种F1（Dd)产生比例相等的两种配子
3、实验结果和结论
(1)彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈ 。
(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比，显性∶隐性≈ 。
1∶2∶1
3∶1
讨论：
理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？
提示：不是。DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。
课堂练习
在性状分离比的模拟实验中，分别从2个小桶内随机抓取1个小球并组合在一起，模拟的是（ ）
A．F1产生配子
B．亲本产生配子
C．亲本配子的结合
D．F1产生的配子随机结合
D