Unit3 Look at me Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit3 Look at me Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-16 10:07:03 | ||
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文档简介
Unit3 Look at me Part A Let’s learn 教学设计
教材分析
本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn和Let’s do 两部分。
本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face 以及会运用句型Look at me! This is my ear/eye/ .能够简单描述五官。
学情分析
三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。特别是本节课当中的单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
教学目标
知识目标：
能听、说、认读五个有关五官的词汇：ear, eye , nose, mouth，face；听懂、理解句子Look at me! This is my nose/eye/ .；快速反应：touch your head /eye/
能力目标：
培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：
培养学生保护五官、保护身体的意识。
重点 难点
教学重点：
让学生听懂会说单词ear, eye , nose, mouth，face.
教学难点：
学生能将五个表示五官的词汇运用到简单的英语句子中表达，教师多示范mouth这个单词中“th”的发音。
教法学法
新课标倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，教学中我主要用听说教学法、全身反应法及情境教学法
教学过程
教师活动 预设学生行为 （学生活动） 设计意图
一、 热身 复习
1.与学生打招呼。
2.与学生一起唱《Hello! Hello! How are you 》
强化已有知识，同时达到热身的目的。 1.与老师打招呼
2.与同学边击掌边唱歌，激发学习热情。 温故而知新。 通过复习，让学生巩固旧知，通过热身，为学生轻松进入课堂做铺垫。
二、 导入
1.播放小视频《Head and shoulders》
2.提出问题 “What can you see ”引导学生说出本节课要学习的内容。 1.认真观看视频。
2.回答老师的问题，有五官，有身体部位。 通过视频导入，吸引学生的注意力，让学生学有目标，心中有数，能主动围绕目标进行探究性学习
三、 呈现 新知
1.教师依次出示ear, eye , nose, mouth，face这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。单词教学中，多采用小游戏，增强学生的记忆。教师及时纠错，及时鼓励表扬。
2.单词巩固：Maze games
3.单词巩固：What’s missing 4.小组学习：认读单词、小游戏“剪刀石头布”、小检测“听音配对”
5.歌曲《Hello!》 1.注意观察老师的动作、发音，尽可能模仿语音语调。积极回答问题。
2.大声齐读单词
3.注意观察课件中的动物，把缺少的五官单词说出来。 4.跟着音乐的旋律唱带有五官单词的歌曲。 1.通过小游戏，增强学生学习单词的记忆，产生浓厚的兴趣。 通过观察和模仿教师的发音，培养语感。
2.通过视觉观察复习单词，训练学生的快速记忆能力。 3.检测学生对所学内容的掌握情况。
4.在轻松愉悦的音乐中强化单词，调动了课堂气氛。
四、 巩固
1.播放Zoom介绍五官的视频。
2.引导学生说出介绍五官的句子This is my ...及Look at me！
3.分组活动：用Look at me！This is my ...来介绍自己的五官，并上台展示。 认真观看视频，看看Zoom如何介绍自己的五官。
并用Look at me! This is my 到讲台前展示学习成果。 语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。同时，学会合作。
五、 拓展 总结
1.画一画你最喜欢的五官部位，并上台展示。
2.Let’s do!
3.情感教育。
4.课堂小结。 1.拓展思维。
2.学习有关五官的节日。
3.课堂小结。 课堂联系生活，达到学以致用的目的，并且进行情感教育。
六、 作业 布置 1.背诵单词ear, eye , nose, mouth，face； 2.用英语向家人介绍自己的五官。 课后完成作业。 课后巩固强化。
板书 设计 Unit 3 Look at me Part A Let’s learn
Look at me!
eye
face
This is my ear
nose
mouth
教材分析
本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn和Let’s do 两部分。
本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face 以及会运用句型Look at me! This is my ear/eye/ .能够简单描述五官。
学情分析
三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。特别是本节课当中的单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
教学目标
知识目标：
能听、说、认读五个有关五官的词汇：ear, eye , nose, mouth，face；听懂、理解句子Look at me! This is my nose/eye/ .；快速反应：touch your head /eye/
能力目标：
培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：
培养学生保护五官、保护身体的意识。
重点 难点
教学重点：
让学生听懂会说单词ear, eye , nose, mouth，face.
教学难点：
学生能将五个表示五官的词汇运用到简单的英语句子中表达，教师多示范mouth这个单词中“th”的发音。
教法学法
新课标倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，教学中我主要用听说教学法、全身反应法及情境教学法
教学过程
教师活动 预设学生行为 （学生活动） 设计意图
一、 热身 复习
1.与学生打招呼。
2.与学生一起唱《Hello! Hello! How are you 》
强化已有知识，同时达到热身的目的。 1.与老师打招呼
2.与同学边击掌边唱歌，激发学习热情。 温故而知新。 通过复习，让学生巩固旧知，通过热身，为学生轻松进入课堂做铺垫。
二、 导入
1.播放小视频《Head and shoulders》
2.提出问题 “What can you see ”引导学生说出本节课要学习的内容。 1.认真观看视频。
2.回答老师的问题，有五官，有身体部位。 通过视频导入，吸引学生的注意力，让学生学有目标，心中有数，能主动围绕目标进行探究性学习
三、 呈现 新知
1.教师依次出示ear, eye , nose, mouth，face这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。单词教学中，多采用小游戏，增强学生的记忆。教师及时纠错，及时鼓励表扬。
2.单词巩固：Maze games
3.单词巩固：What’s missing 4.小组学习：认读单词、小游戏“剪刀石头布”、小检测“听音配对”
5.歌曲《Hello!》 1.注意观察老师的动作、发音，尽可能模仿语音语调。积极回答问题。
2.大声齐读单词
3.注意观察课件中的动物，把缺少的五官单词说出来。 4.跟着音乐的旋律唱带有五官单词的歌曲。 1.通过小游戏，增强学生学习单词的记忆，产生浓厚的兴趣。 通过观察和模仿教师的发音，培养语感。
2.通过视觉观察复习单词，训练学生的快速记忆能力。 3.检测学生对所学内容的掌握情况。
4.在轻松愉悦的音乐中强化单词，调动了课堂气氛。
四、 巩固
1.播放Zoom介绍五官的视频。
2.引导学生说出介绍五官的句子This is my ...及Look at me！
3.分组活动：用Look at me！This is my ...来介绍自己的五官，并上台展示。 认真观看视频，看看Zoom如何介绍自己的五官。
并用Look at me! This is my 到讲台前展示学习成果。 语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。同时，学会合作。
五、 拓展 总结
1.画一画你最喜欢的五官部位，并上台展示。
2.Let’s do!
3.情感教育。
4.课堂小结。 1.拓展思维。
2.学习有关五官的节日。
3.课堂小结。 课堂联系生活，达到学以致用的目的，并且进行情感教育。
六、 作业 布置 1.背诵单词ear, eye , nose, mouth，face； 2.用英语向家人介绍自己的五官。 课后完成作业。 课后巩固强化。
板书 设计 Unit 3 Look at me Part A Let’s learn
Look at me!
eye
face
This is my ear
nose
mouth