Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts 教案 （表格式）

教 案
NO：9
课 题 M4 U1 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 1.掌握服饰单词T-shirt , dress和句型He/She likes…, 2.能运用该句型谈论别人喜欢的事物。
过程方法 在猜一猜游戏和小调查活动中充分运用所学句型。
情感态度价值观 了解小学生穿衣礼仪，欣赏身边的美,展示自身的美。
教学重点 熟练掌握和运用服装名词以及本课目标语句。
难点关键 动词like后边加s。明确什么时候该加s。
学情分析 之前几个模块已经对喜欢的表述进行了一定的学习，孩子们对你喜欢什么，我喜欢什么练习的比较熟练。本节课遇到的问题是：遇到第三人数喜欢，后面加了s，孩子们在表述上需要加强和强调。因为年级低也不能过多的强调语法。解决的办法：二年级学生对自己的穿着打扮已经有自己的审美，在猜一猜游戏和小调查活动中充分运用所学句型表达自己的喜好。了解小学生穿衣礼仪，欣赏身边的美,展示自身的美。
教学准备课程资料 多媒体课件
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、Warmer1.Greeting.※2.Free talk.Do you like sport What sport do you like 学生回答，教师跟着说：Oh, he /she likes …3.SB—1.Learn to say a chant.He likes football.二、Presentation1.Free talk.⑴Read the words:shirt shorts socks shoes ※⑵What clothes do you like I like…2.Listen and find the answer.Q:What clothes does Sam /Amy like 三、New text learning:⑴学生汇报：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.⑵教师教学单词,强调dresses的发音。T: Who likes T-shirts S: I like T-shirts. Ss: xxx likes T-shirts.T: Who likes dresses？ S: I like dresses. Ss: xxx likes dresses.教师及时给予评价。3.Listen and underline the sentences “likes”4.Read after the recorder.四、Practice1.Perform the dialogue. 2.Talk about these pictures in pairs. SB—4.He likes this +颜色 +服饰。五、Production (当堂检测)※1.学生先询问再谈论同桌喜欢的服装。T：What do you like 2.谈论父母喜欢的服装。※3.调查各科老师们喜欢的颜色、衣物。六、Summary and homework1.Summary ：学习He /She likes… 2.Homework:⑴Listen and read the text.⑵告诉父母关于衣物的英语表达。 通过自由交谈，引出He likes…学生初步感知本课的学习内容。简明扼要的介绍了本节课的学习任务。通过分角色朗读课文提高孩子们的兴趣，让孩子愿意学英语。同学之间互相询问，友好交流，增加了解。检查当堂课的掌握情况，
作业设计 ⑴Listen and read the text.⑵告诉父母关于衣物的英语表达。
板书设计 M4 U1He likes this +颜色 +服饰。
反思