沪科版数学七年级上册同步课件:5.3 用统计图描述数据(共28张PPT)

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名称 沪科版数学七年级上册同步课件:5.3 用统计图描述数据(共28张PPT)
格式 pptx
文件大小 564.4KB
资源类型 教案
版本资源 沪科版
科目 数学
更新时间 2022-06-15 17:07:31

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文档简介

(共28张PPT)
5.3 用统计图描述数据
第五章 数据的收集与整理
知识回顾
1.数据的整理方式有 和 .
2.统计图包括 、 和 .
统计表
统计图
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
情景导入
每年当生日快乐的祝福如约而至的时候,我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味,那么你是如何平均分蛋糕的呢
获取新知
问题① 小华对2001~2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况,在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查,得到如下两个方面的数据:
年份
2001
2003
2005
2007
2009
2011
户数
20
32
56
70
88
94
看电视的时间
占被调查人数的百分率(%)
4h以下
4~8h
8h以上
36
48
16
调查项目1 2001~2011年拥有电视机的家庭数
调查项目2 近一年中每周看电视的时间
对于调查项目1,小华同学画了两幅统计图:
1.如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况,你认为选择那幅图较合适?
折线统计图.
2.对于调查项目2,用怎样的统计图较合适.
扇形统计图.
条形统计图:能清楚的表示出事物的绝对数量.
折线统计图:能清楚反映事物变化的趋势.
扇形统计图:能清楚表示各部分占总体的百分率.
3.对于常用的三种统计图:条形统计图、折线统计图和扇形统计图,说说它们在描述数据上各自的优势.
问题② 2000年、2010年两次人口普查中,都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计,结果如下表:
受教育程度










2000年第五次
2010年第六次
3 611
11 146
8 930
33 961
35 701
15 581
14 032
38 788
26 799
11 451
每10万人中受教育程度的人数统计表
小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况.
人数
受教育程度
3 611
11 146
33 961
35 701
15 581
人数
受教育程度
8 930
14 032
38 788
26 799
11 451
小李用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况.
人数
受教育程度
8 930
14 032
38 788
26 799
11 451
3 611
11 146
33 961
35 701
15 581
复式条形统计图
几幅单一的统计图合在一幅图上,这样的统计图就是复式统计图,
哪种方法效果好?好在哪里?
小李的方法好,复式条形统计图能够同时直观的看到两组数据的多少,更便于比较两组数据的差异.
点拨:当某个具体问题需要描述多层次、多系列的数据时,可以利用复式统计图.
例1 为了了解200名学生数学作业的完成情况,老师设计一个问题:你的数学作业是如何完成的?选填:独立完成,家长辅导完成,有时抄袭完成,经常抄袭完成,经常不完成,调查结果如下表.为了更清楚地表示学生完成数学作业的情况,你认为应选择哪种统计图最合适?请画出.
你的数学作业是如何完成的 人数
独立完成 120
家长辅导完成 40
有时抄袭完成 20
经常抄袭完成 15
经常不完成 5
例题讲解
解:选择条形统计图最合适,如图所示.
备注:当数据之间彼此是独立的,这时我们应选择条形统计图;
例2 下面是某报刊载的“城市居民最关心的生活问题”的调查结果:
城市居民最关心的生活问题
你认为上面的调查结果应选择哪种统计图最合适?请画出.
最关心的 问题 占总人数的百分率(%) 最关心的 问题 占总人数的百分率(%)
医疗保障 21 健康 15
收入 20 就业 14
子女教育 19 其他 11
解:选择扇形统计图最合适,如图所示
备注:当给出的数据是部分占总体的百分比时,选择扇形统计图.
随堂演练
1.某同学体检时做了一个心电图,我们看到的心电图是( )
A、条形统计图 B、折线统计图
C、扇形统计图 D、以上都对
B
2.在计算机上,为了让使用者清除、直观地看出磁盘“已用空间”占整个磁盘的百分比,选用的统计图是 。
扇形统计图
3.某车队有8位司机:A、B、C、D、E、F、G、H,12月份的汽油费用如下表,根据表中的数据作出统计图,以便更清楚地对每位司机的汽油费用进行比较,那么应用最恰当的统计图是 .
条形统计图
司机 A B C D E F G H
汽油费用/元 110 105 99 125 100 85 145 108
4.下面是甲、乙两个水果店1至6月份的销售情况(单位:kg):
为比较两个水果店销售的稳定性,选择 比较恰当.
折线统计图
A.七年级学生最多
B.九年级的男生人数是女生人数的两倍
C.九年级学生女生比男生多
D.八年级比九年级的学生多
5.如图,所提供的信息正确的是( )
B
6.小明家2002年的四个季度
的用电量如下:
季度名称
用电量
(单位:度)
第一季度
250
第二季度
150
第三季度
400
第四季度
200
其中各种电器
用电量如下表:
各种电器
用电量
(单位:度)
空调
冰箱
照明
彩电
其他
250
400
100
150
100
小明根据上面的数据制成下面的统计图.根据以下三幅统计图回答:
(1)从哪幅统计图中可以看出各个季度用电量变化情况?
从折线统计图可以看出各个季度用电量变化情况.
(2)从哪幅统计图中可以看出冰箱用电量超过总用电量的 ?
冰箱用电量超过总用电量的 ,就是要知道部分占总体的百分比大小,所以从扇形统计图可以看出.
小明根据上面的数据制成下面的统计图.根据以下三幅统计图回答:
(3)从哪幅统计图中可以清楚地看出空调的用电量?
空调的用电量就是要知道项目的数据,所以从条形统计图可以看出.
小明根据上面的数据制成下面的统计图.根据以下三幅统计图回答:
7.如图表示我校七年级300位同学购买不同品牌计算器人数的扇形统计图,每位同学购买一个计算器,试回答下列问题:
(1)分别求出购买各品牌计算器的人数;
(2)还可以用其他的统计图表示出来吗?如能请画出来,并说明它们各有什么优点.
解:(1)购买甲品牌计算器人数:360x20%=72(人),
购买乙品牌计算器人数:360x30%=108(人),
购买丙品牌计算器数:360x50%=180(人)
(2)还可以用条形统计图表示出来,如图所示,
条形统计图能清楚的反映各种品牌的具体销售数目,为学校购买计算器提供依据,扇形统计图能反映各品牌销售数目占总体的百分比,为生产部门提供数据.
课堂小结
用统计图描述数据
条形统计图
折线统计图
能清楚地表示出事物的绝对数量
能清楚地反映事物的变化趋势
扇形统计图
能清楚地表示各部分占总体的百分率