Unit1 My future 第二课时同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit 1My future第二课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module1 Unit1 My future中的第二课时，本课内容又分为两个部分，一是Read a story部分是阅读故事环节，二是Ask and answer的图片和单词，让学生通过问答进行操练核心句型及词汇，并了解彼此的职业理想。主要教授学生能够读懂故事，并理解和体会其中的道理。能够在日常语境下，用所学知识进行口语表达。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
课题 My future 单元 Unit1 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 能够初步听懂，会说，会读单词：job、singer、fall、lifeguard、save、chick、become、（be）good at等单词和短语。 学会用What do you want to be I want to be….进行口语表达。能够在教师的引导下借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，并能体会其中的道理。展开Ask and answer的活动，讨论学生的理想职业，并完成口头汇报。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
重点 1.能够听懂、会说job、singer、fall、lifeguard、save、chick、become、（be）good at等单词和短语。 2.巩固运用句型—What do you want to be I want to be a/an ...3.够在教师的引导下借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成相关任务。
难点 1.能够正确朗读故事，体会故事的情节和人物所流露出的感情。2.be afraid of的用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放一首与职业相关的歌曲,引导学生观看视频二、Game：Magic eyes 游戏抢答活动复习旧知三Free talk：Think and say让学生思考并回答问题：What do you want to be Why do you want to be a/an... 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或短语的抢答学生回忆上节课的句型进行问题的回答 通过视频观看活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，问题的给出让学生进行巩固上节课的知识点从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Read a story.Look and answer.展示故事中主人翁和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：What can you see in this picture Where is Froggy Listen and answer学生已经预习过故事内容,进行故事中第一幅图的相关提问：1）What does Froggy want to be 2）Who does Froggy meet 3）What did Crane do to Frog 4）What does Froggy want to do Can Froggy be a pilot 6）Why can’t Froggy be a pilot 了解Froggy的梦想，他向谁说了他的梦想，他的梦想有没有实现，为什么Think and pair work 拓展学生思维，以Crane和Froggy相遇的场景进行对话编写 Listen and answer学生进入故事中第二幅图的学习，教师进行相关提问：1）What does Froggy want to be 2）Who does Froggy meet 3）Can Froggy be a singer 4）Why can’t Froggy be a singer 之前梦想没实现，Froggy的第二个梦想是什么，又向谁说，他的梦想有没有实现，为什么Think and pair work 拓展学生思维，以Froggy遇见Cat和Owl向他们说他的梦想的场景进行对话编写Think and say 以Froggy两个梦想都不能实现为由，给出两个问题进行思考How does he feel What is he thinking of Froggy的感受和他的想法Look and answer 引导学生观察图片中的chick提出问题：What can you see in the picture What happened to the chick 思考chick发生的事情Listen and answer学生已经通过问题知晓发生的故事引出第三幅图的学习，教师进行相关提问：1）Who jumps into the lake 2）Who jumps into the lake too 3）Who save the chick chick的出事，带给Froggy什么 Think and pair work拓展学生思维，以chick被救上来后发生的对话进行编写Listen and answer学生进入第四幅图的学习，教师进行相关提问：1）What is Froggy good at 2）What is Froggy’s new job 3）Does Froggy like his new job 之前两个梦想没实现，当是当救下chick，Froggy发生了什么事情呢Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型：Help!Help!救命！救命！本句中方help的含义是：救命，help其他含义我们学过为“帮助”。常构成短语：help sb. 帮助某人 help sb.(to) 都 sth. 帮助某人做某事He wants to fly a plane, but he is afraid of flying. 他想开飞机，但他却害怕飞翔。本句中be afraid of意为：害怕......。of是介词，后面接名词、代词、动名词。Read all together学生齐读课文对话Role play五人一组进行分角色对话场景表演二、Write and say完成课本中练习三、Think and say 学完故事后学生学到什么Ask and answer:两人一组进行对话练习，同时给出一些职业相关的图片，以便学生可以用S1：What do you want to be S2：I want to be...I want to...七、Summary词汇&句型： singer、fall、lifeguard、save、be good at be afraid ofWhat do you want to be I want to be... I want to...六、Homework 1.听读P4-5。 2.预习P6-7。 展现故事中主人翁，通过图片学生推出在哪里学生已经预习过故事内容让学生通过听录音和图片相结合的方式能够回答问题从而了解大意学生小组编写对话，提高学生的语言能力学生通过听录音和图片相结合的方式能够回答问题了解大意学生小组编写对话，提高学生的语言能力学生讨论思考Froggy梦想不能实现，当下的感受以及他的想法学生观察图片进行思考回答问题学生知晓故事的前提下进行听录音和图片的相结合回答问题学生小组编写对话，提高学生的语言能力学生知晓故事的前提下进行听录音和图片的相结合回答问题观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演课本中的练习学生能够独立完成学生能够说一说本节课学到的道理学生小组进行对话练习，提高学生的语言组织表达能力 通过故事的场景设计，引导学生进入故事，激发学生的阅读兴趣，提高学生注意力通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生进行了解故事大意。让学生已学过的内容进行对话编写，提高学生的表达能力。通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生进行了解故事大意。让学生通过第二幅图的学习进行场景的对话编写，提高和锻炼学生的语言表达能力。学生能够通过两幅图的学习与同伴讨论教师所给的问题，并进行语言组织从而回答问题引导学生能够仔细观察，从而独立回答问题引导学生回答问题，帮助学生理解故事大意让学生通过第三幅图的学习进行场景的对话编写，提高和锻炼学生的语言表达能力。通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况课本练习能够独立完成，既能够检查本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习通过故事的学习，学生从中获得的知识和人生的宝贵财富课本中对话练习进行本节课的巩固
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：singer、fall、lifeguard、save、be good at be afraid of句型：—What do you want to be —I want to be...本堂课为第一单元第二课时，要求学生掌握的语言知识较多。引导学生通过图片、视频、音频了解和掌握故事的大意。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，把故事的大意巧妙的呈现出来，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书 Unit 1 My future singer、fall、lifeguard、save、be good at be afraid ofWhat do you want to be I want to be... I want to...
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