(共18张PPT)
新课导入
同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的散文名篇。大家知道吗？这篇游记一出，滁州城的人们唯恐失之，就请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摹拓，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有什么独特的魅力？现在让我们来共同欣赏一下这篇美文吧！
醉翁亭记
欧阳修
翁去八百载 醉乡犹在，山行六七里 亭影不孤。
学习目标
核心素养目标
1．会读会写生字词语，积累文言字词。
（语言的建构与运用）
2．反复诵读，感受音韵美，感悟文意美。
（思维的发展和提升）
3．学会在精美的文辞、别具一格的句式中感悟作者寄情山水的情怀和“与民同乐”的思想。
（文化的理解和传承）
醉翁亭记
第一课时
预习交流
作者简介
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士 。江西永丰人，北宋文学家，“唐宋八大家之一”，著有《欧阳文忠公集》。
资料链接
欧阳修幼年丧父，母亲以荻杆
画地教他读书。24岁中进士，因几
次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。
晚年主持进士考试，录取了苏轼、
苏辙、曾巩等人。曾官至刑部和兵
部尚书。
他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大。在史学方面也很有成就。
●点我视频
庆历五年, 范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）任知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
创作背景
听读课文
听范读，要求：
1. 听准字音并标识。
2. 注意停顿、语调、语速、节奏及情感。
渐入佳境
环滁（chú）/皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行/六七里，渐闻/水声潺（chán）潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
若夫（fú）/日出而林霏开，云归/而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝（zhāo）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐亦无穷也。
注意字音节奏
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
朗读课文
感受音韵美
文章的句子错落有致，极富音韵美：
（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。
（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。
（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。
（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。
骈句： 指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句以外的句子都是散句。
同学们发现了吗？这段文字与原文有何变化？请对比表达效果之不同。
日出林霏开，云归岩穴暝，晦明之变化，山间之朝暮。野芳发幽香，佳木秀繁阴，风霜高又洁，水落石即出，山间之四时。朝往暮而归，四时景不同，其乐亦无穷。
只有骈句，去掉散句，就缺少了参差交错，灵动变化之美。
“也”字的不同语气
表判断
表解释
表陈述
表肯定
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
得之心而寓之酒也
太守归而宾客从也 游人去而禽鸟乐也
环滁皆山也 琅琊也 酿泉也 醉翁亭也 太守也 庐陵欧阳修也
山之僧智仙也 太守自谓也 故自号曰醉翁也 滁人游也 太守宴也 众宾欢也 太守醉也
感情朗读，要求：
1. 选择自己喜欢的语段，可以是判断句式；可以是骈散句；可以是“也”字句、“而”字句；也可以是千古名句……
2. 大声朗读，读出节奏，读出变化，
读出韵味，读出感情，读出古韵美。
本课小结。
朗读，是学习文言文必不可少的方法，在明确朗读要求的基础上，首先，同学们要准确地朗读，关注文言文停顿的划分，借助文中的“者”“也”“而”“之”等虚词，实现朗读的舒缓自如；其次，要大略知道文章的内容。
随堂练习
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列句中朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫/ 日 出 而 林 霏 开
(2)至 于/ 负 者 歌 于 途
3.给下列加横线字注音。
饮少辄醉( zhé ) 岩穴暝( míng ) 伛偻提携( yǔ lǚ )
山肴野蔌( yáo ) ( sù ) 弈者胜( yì ) 觥筹交错( gōng )
树林阴翳( yì )中小学教育资源及组卷应用平台
12 醉翁亭记
【教学目标】
核心素养目标：
会读会写生字词语，积累文言字词。（语言的建构与运用）
2．反复诵读，感受音韵美，感悟文意美。（思维的发展和提升）
3．学会在精美的文辞、别具一格的句式中感悟作者寄情山水的情怀和“与民同乐”的思想。（文化的理解和传承）
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
新课导入
同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的散文名篇。大家知道吗？这篇游记一出，滁州城的人们唯恐失之，就请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摹拓，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有什么独特的魅力？现在让我们来共同欣赏一下这篇美文吧！
预习交流
1.琅琊山。
琅琊山风景名胜区，位于安徽省滁县城西约5公里处的群山之中。古称摩陀岭，后因东晋琅琊王避难于此，改称“琅琊山”。
琅琊山随着这篇千古名作而成为世人注目的名山。
始建于唐代的琅琊寺，有卜家墩古遗址留下的大量古迹和文物，还有著名碑刻唐吴道子画观音像、唐李幼卿等摩崖碑刻近百处。唐宋著名文人雅士如韦应物、欧阳修、曾巩、苏轼、宋濂等均以诗文记其胜。故琅琊山为我国24座文化名山之一。
醉翁亭，位于琅琊山半山腰为我国四大名亭之一。它和丰乐亭都因镌有欧阳修文、苏东坡字而著名。醉翁亭初建于北宋仁宗庆历年间，距今已有900多年的历史。
2.关于作者。
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士 。江西永丰人，北宋文学家，“唐宋八大家之一”，著有《欧阳文忠公集》。
欧阳修幼年丧父，母亲以荻杆画地教他读书。24岁中进士，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。曾官至刑部和兵部尚书。
他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大。在史学方面也很有成就。
3.写作背景。
庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
三、朗读感知
（一）听读课文
听范读，要求：
1. 听准字音并标识。
2. 注意停顿、语调、语速、节奏及情感。
环滁（chú）/皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行/六七里，渐闻/水声潺（chán）潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼（yì）然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）/智仙也。名之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
若夫（fú）/日出而林霏（fēi）开，云归/而岩穴（xuè）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮（zhāo mù）也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿（niàng）泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥筹（gōng chóu）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（二）朗读课文
1.文章的句子错落有致，极富音韵美：
（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。
（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。
（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。
（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。
●骈句： 指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句以外的句子都是散句。
2.同学们发现了吗？下面一段文字与原文有何变化？请对比表达效果之不同。
日出林霏开，云归岩穴暝，晦明之变化，山间之朝暮。野芳发幽香，佳木秀繁阴，风霜高又洁，水落石即出，山间之四时。朝往暮而归，四时景不同，其乐亦无穷。
明确：只有骈句，去掉散句，就缺少了参差交错，灵动变化之美。
3.“也”字的不同语气。
（1）表判断：环滁皆山也 /琅琊也/酿泉也/ 醉翁亭也/太守也/庐陵欧阳修也
（2）表解释:山之僧智仙也/太守自谓也/故自号曰醉翁也/滁人游也/太守宴也/众宾欢也/ 太守醉也
（3）表陈述:太守归而宾客从也/游人去而禽鸟乐也
（4）表肯定:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也/得之心而寓之酒也
●朗读本文时要注意：
本文是一篇文辞优美的山水游记，山水之中蕴涵着欧阳修许多的思想感情，请同学们在朗读时，多用心体会。
四、本课小结
朗读，是学习文言文必不可少的方法，在明确朗读要求的基础上，首先，同学们要准确地朗读，关注文言文停顿的划分，借助文中的“者”“也”“而”“之”等虚词，实现朗读的舒缓自如；其次，要大略知道文章的内容。
五、随堂练习
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列句中朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫/ 日 出 而 林 霏 开
(2)至 于/ 负 者 歌 于 途
3.给下列加横线字注音。
饮少辄醉( zhé ) 岩穴暝( míng ) 伛偻提携( yǔ lǚ ) 山肴野蔌( yáo ) ( sù )
弈者胜( yì ) 觥筹交错( gōng ) 树林阴翳( yì )
六、课下任务
1.熟读直至能初步背诵课文。
2.先口译后笔译全文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
12《醉翁亭记》导学案
学习目标：
掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
3.培养学习文言文的能力。
学习重点、难点：
1.掌握重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
学法指导：
1.读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。并试着用铅笔标注节奏。
2.结合注释，同桌相互口译，然后个人笔译再互相检查。
3.将文中含“而”“也”的句子摘抄下来，并按意义和用法试着加以归类。
【课前导学】
一、新知认知
1.唐宋八大家。
韩愈、柳宗元、 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2.“六一居士”的由来。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
二、预习任务
1.查阅资料了解作者及其作品。
2.笔译课文。将字词句知识加以归纳整理，写在笔记本上。
三、预习检测
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者________，字_____，号醉翁，晚年又号_________，_____(朝代)文学家，和_______、苏洵、苏辙、韩愈、________、________、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中作者用“___________________，___________________”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫 日 出 而 林 霏 开 (2)至 于 负 者 歌 于 途
3.给下列加点字注音。
饮少辄醉( ) 岩穴暝( ) 伛偻提携( )( ) 山肴野蔌( )( )
弈者胜( ) 觥筹交错( ) 树林阴翳( )
4.解释下列加点的词。
(1)蔚然而深秀者 蔚然： (2)佳木秀而繁阴 秀：__________
（3）山行六七里 山：______________ （4）得之心而寓之酒也 而：______________
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
(2)宴酣之乐，非丝非竹。
6.简要回答下列问题。
（1）文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_________《桃花源记》中则是用“___________ ”来指代。
贯穿全文的感情主线是哪个字？
（3）课文作者“醉”在什么地方？
【课中导读】
第一课时
一、朗读感知
（一）听读课文
听范读，要求：
1. 听准字音并标识。
2. 注意停顿、语调、语速、节奏及情感。（文中标记）
（二）朗读课文
1.文章的句子错落有致，极富音韵美：
（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。
（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。
（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。
（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。
●骈句： 指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句以外的句子都是散句。
2.同学们发现了吗？下面一段文字与原文有何变化？请对比表达效果之不同。
日出林霏开，云归岩穴暝，晦明之变化，山间之朝暮。野芳发幽香，佳木秀繁阴，风霜高又洁，水落石即出，山间之四时。朝往暮而归，四时景不同，其乐亦无穷。
明确：只有骈句，去掉散句，就缺少了参差交错，灵动变化之美。
3.“也”字的不同语气。
（1）表判断：环滁皆山也 /琅琊也/酿泉也/ 醉翁亭也/太守也/庐陵欧阳修也
（2）表解释:山之僧智仙也/太守自谓也/故自号曰醉翁也/滁人游也/太守宴也/众宾欢也/ 太守醉也
（3）表陈述:太守归而宾客从也/游人去而禽鸟乐也
（4）表肯定:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也/得之心而寓之酒也
●朗读本文时要注意：
本文是一篇文辞优美的山水游记，山水之中蕴涵着欧阳修许多的思想感情，请同学们在朗读时，多用心体会。
二、随堂练习
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号______，晚年又号___________，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“__________________”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：___________________，___________________。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间______的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列句中朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫 日 出 而 林 霏 开
(2)至 于 负 者 歌 于 途
3.给下列加横线字注音。
饮少辄醉( ) 岩穴暝( ) 伛偻提携( ) 山肴野蔌( ) ( )
弈者胜( ) 觥筹交错( ) 树林阴翳( )
三、课下任务
1.熟读直至能初步背诵课文。
2.先口译后笔译全文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
12《醉翁亭记》导学案
学习目标：
掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
3.培养学习文言文的能力。
学习重点、难点：
1.掌握重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
学法指导：
1.读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。并试着用铅笔标注节奏。
2.结合注释，同桌相互口译，然后个人笔译再互相检查。
3.将文中含“而”“也”的句子摘抄下来，并按意义和用法试着加以归类。
【课前导学】
一、新知认知
1.唐宋八大家。
韩愈、柳宗元、 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2.“六一居士”的由来。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
二、预习任务
1.查阅资料了解作者及其作品。
2.笔译课文。将字词句知识加以归纳整理，写在笔记本上。
三、预习检测
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(每句标一处)
(1)若夫/日出而林霏开 (2)至于/负者歌于途
3.给下列加点字注音。
饮少辄醉(zhé) 岩穴暝(míng) 伛偻提携(yǔ)(lǚ) 山肴野蔌(yáo)(sù)
弈者胜(yì) 觥筹交错(gōng) 树林阴翳(yì)
4.解释下列加点的词。
(1)蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 (2)佳木秀而繁阴 秀：茂盛
（3）山行六七里 山：名词作状语，沿着山路 （4）得之心而寓之酒也 而：连词，表顺承
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
(2)宴酣之乐，非丝非竹。
宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。
6.简要回答下列问题。
（1）文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_________《桃花源记》中则是用“___________ ”来指代。
老人、小孩 黄发垂髫
贯穿全文的感情主线是哪个字？
“乐”
（3）课文作者“醉”在什么地方？
山水而醉、宴酣而醉、与民同乐而醉
【课中导读】
第一课时
一、朗读感知
（一）听读课文
听范读，要求：
1. 听准字音并标识。
2. 注意停顿、语调、语速、节奏及情感。
环滁（chú）/皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行/六七里，渐闻/水声潺（chán）潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼（yì）然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）/智仙也。名之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
若夫（fú）/日出而林霏（fēi）开，云归/而岩穴（xuè）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮（zhāo mù）也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿（niàng）泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥筹（gōng chóu）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（二）朗读课文
1.文章的句子错落有致，极富音韵美：
（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。
（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。
（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。
（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。
●骈句： 指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句以外的句子都是散句。
2.同学们发现了吗？下面一段文字与原文有何变化？请对比表达效果之不同。
日出林霏开，云归岩穴暝，晦明之变化，山间之朝暮。野芳发幽香，佳木秀繁阴，风霜高又洁，水落石即出，山间之四时。朝往暮而归，四时景不同，其乐亦无穷。
明确：只有骈句，去掉散句，就缺少了参差交错，灵动变化之美。
3.“也”字的不同语气。
（1）表判断：环滁皆山也 /琅琊也/酿泉也/ 醉翁亭也/太守也/庐陵欧阳修也
（2）表解释:山之僧智仙也/太守自谓也/故自号曰醉翁也/滁人游也/太守宴也/众宾欢也/ 太守醉也
（3）表陈述:太守归而宾客从也/游人去而禽鸟乐也
（4）表肯定:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也/得之心而寓之酒也
●朗读本文时要注意：
本文是一篇文辞优美的山水游记，山水之中蕴涵着欧阳修许多的思想感情，请同学们在朗读时，多用心体会。
二、本课小结
朗读，是学习文言文必不可少的方法，在明确朗读要求的基础上，首先，同学们要准确地朗读，关注文言文停顿的划分，借助文中的“者”“也”“而”“之”等虚词，实现朗读的舒缓自如；其次，要大略知道文章的内容。
三、随堂练习
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列句中朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫/ 日 出 而 林 霏 开
(2)至 于/ 负 者 歌 于 途
3.给下列加横线字注音。
饮少辄醉( zhé ) 岩穴暝( míng ) 伛偻提携( yǔ lǚ ) 山肴野蔌( yáo ) ( sù )
弈者胜( yì ) 觥筹交错( gōng ) 树林阴翳( yì )
四、课下任务
1.熟读直至能初步背诵课文。
2.先口译后笔译全文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
