第22课 寓言四则（赫尔墨斯和雕像者）导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）

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第22课 寓言四则（赫尔墨斯和雕像者） 导学案
【学习目标】
1.知道寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。
2.体会到文章的讽刺寓意，做一个谦虚谨慎的人。
【学习重点、难点】
1.熟悉寓言这种新的文学体裁。
2.领悟到盲目自高自大的可笑性。
【自主突破】
1、文学常识填空
⑴寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的____________作主人公，揭示某种深刻的道理。
⑵《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《___________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。
2、给加点字注音
雕（ ）像 赫( )拉　 宙( )斯 庇( )护 爱慕（ ）
3、解释下列词语
⑴庇护：
⑵添头：
⑶爱慕：
⑷自命不凡：
⑸妄自尊大：
4.《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。
【合作探究】
1、赫耳墨斯为什么来到凡间？
2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。
3、赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
4、从这则寓言中你获得了怎样的启发？
5、请大家用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象
【课后练习】
1.下列文学常识说法有误的一项是 (　　)
A.“寓言”中的“寓”是寄托的意思,寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B.寓言这种体裁往往篇幅短小,语言精练,故事中的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C.伊索是古罗马寓言家,人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下,统称“伊索寓言”。
D.童话和寓言有很多相近的地方,如故事情节都是虚构的,常采用拟人化手法,都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等,但两者也有区别。
2．在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想象他最有可能会( )
A．愤怒，认为岂有此理。
B．尴尬，因为事出意外。
C．伤心，居然被如此看轻。
D．惊喜，认为可以省钱。
3.欣赏漫画《兔子和萝卜》，按要求作答。
(1)请概述漫画的内容。
答：__________________________________________________________________________
(2)请说说漫画的寓意。
答：__________________________________________________________________________
参考答案
【自主突破】
1、⑴植物或动物 ⑵伊索寓言 伊索
2、diāo hè zhòu bì mù
3、⑴保护；袒护。⑵指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。⑶因喜爱而向往。
⑷自以为不平凡，比别人高明。⑸过高地看待自己。 形容狂妄自大，不把别人放眼里。
4.想知道；想得到。
【合作探究】
1、明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2、明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
3、明确：不一样。第一问是探询；第二问时“笑”，满意又得意的心态，跃然纸上；第三问时，他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低,暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
4、明确：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
5、爱慕虚荣，自视甚高，自高自大，自命不凡，，目空一切，妄自尊大，赫耳墨斯是一个不忠于职守的人物形象。
【课后练习】
1.C
2.B 要结合文章内容、结合寓意展开合理的想象。解答此题可采用排除法。本文是以神喻人，讽刺那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。赫耳墨斯就是这样的人，据此可排除C、D两项。
A项虽然也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细揣摩他第三次发问时的心理活动应该是：人们对自己应该会更尊重一些，我的身价应该会超过父亲——众神之首宙斯。在这种心理状态下，却遭到了迎头痛击，被算作“添头”。因此，B项才能最准确地反映出他当时的心情。
3.答案 (1)图片上有两只兔子和两个胡萝卜，左边的兔子守着一个根茎肥大而叶片稀少的胡萝卜，右边的兔子洋洋得意地守着一个根茎细小而叶片丰茂的胡萝卜。
(2)不要只看表面，要看本质。
解析 (1)概述漫画内容要注意“概述”不是“描述”，也不是“介绍”，仔细观察漫画，概括漫画的内容即可。
(2)漫画的寓意大多与人类社会有关，而且一般都具有讽刺的意味，联系漫画内容具体分析其寓意即可。
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