(共13张PPT)
第5节 生物的变异（第1课时）
第七单元 生物圈中生命的延续和发展·第二章 生物的遗传和变异
一、导入新课
鸡冠的四种变异
同种生物不同个体之间存在差异
一、导入新课
不同品种的狗
同一串上的葡萄大小、颜色不一样
二、讲授新课
（一）探究一种变异现象
花生大小不同的变异是偶尔形成的，还是由于品种不同而形成的？
二、讲授新课
生物的性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果。
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
（一）探究一种变异现象
二、讲授新课
不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
不可遗传的变异：仅由环境引起，遗传物质没有发生变化的变异。
可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异。
（一）探究一种变异现象
二、讲授新课
漫画《新鼻子》
（一）探究一种变异现象
漫画《旧砖上剥落的碎片》
1．《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？
二、讲授新课
（一）探究一种变异现象
钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的。
2．哪幅漫画中表达的现象是可能发生的？为什么？
二、讲授新课
（一）探究一种变异现象
《新鼻子》中表达的现象是可能发生的，而《旧砖上剥落的碎片》中表达的现象是不可能发生的。因为《新鼻子》中新生儿的钩鼻子是先天的，有遗传物质基础，可能遗传给后代；《旧砖上剥落的碎片》中父亲的断腿是后天的，没有遗传物质基础，不可能遗传给后代。
三、课堂反馈
例1．在“探究花生果实大小的差异”活动中，需要对大小不同的花生果实进行取样，从理论上分析，下列样本数量的选择最能反映花生果实大小性状差异的是（ ）
A．在大、小两种花生中分别随机取10粒
B．在大、小两种花生中分别随机取20粒
C．在大、小两种花生中分别随机取30粒
D．在大、小两种花生中分别随机取40粒
D
三、课堂反馈
例2．下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（ ）
A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状
B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高
C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速
D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
D
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
不可遗传的变异
可遗传的变异
四、课堂小结
再 见(共19张PPT)
第5节 生物的变异（第2课时）
第七单元 生物圈中生命的延续和发展·第二章 生物的遗传和变异
生物产生的可遗传的变异在生产上有什么运用价值吗？举例说明。
一、导入新课
一、导入新课
人们利用生物能产生变异这一特性，通过一定的技术手段，可以培育出对人类有益的家禽、家畜和农作物的新品种，如将野生金鲫鱼人工培育成金鱼。
金鱼
金鲫鱼
一、导入新课
袁隆平与杂交水稻
现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。
二、讲授新课
奶牛
肉牛
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
牛的不同品种是怎样形成的？
二、讲授新课
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
通过人工选择将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，再从中选择、繁育，数代后，奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
二、讲授新课
二、讲授新课
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
二、讲授新课
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦。（基因重组）
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
（杂交）
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育出太空椒。原因是什么？
二、讲授新课
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
二、讲授新课
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
诱变育种示意图
二、讲授新课
选择、繁育在培育高产奶牛中起什么作用？
选择、繁育在培育高产奶牛中起到了人工选择的作用。从不同产奶量的奶牛中不断筛选产奶量高的进行繁育，再选择，再繁育，数代后能培育出高产奶牛新品种。
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
二、讲授新课
科学家是如何培育出集优良性状于一体的新品种的？
通过将具有不同优良性状的个体杂交，使遗传物质进行重新组合，在后代中进行选择，从而培育出集优良性状于一体的新品种。
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
二、讲授新课
太空椒与普通椒相比，性状发生变化的原因是什么？
遗传物质发生了改变，是可以遗产的。
（一）人类应用遗传变异原理培育新品种
三、课堂反馈
例1．下列不属于遗传变异育种在实践上的应用实例是（ ）
A．杂交培育高产抗倒伏小麦
B．比正常辣椒大许多倍的太空椒种植
C．通过植物组织培养大量兰花
D．用转基因技术培育能产干扰素的转基因牛
C
三、课堂反馈
例2．袁隆平教授利用一种普通水稻和一种野生水稻进行杂交，培育出高产而且优质的水稻新品种。他利用的育种方法是（ ）
A．人工选择育种 B．诱导基因突变育种
C．杂交育种 D．转基因育种
D
四、课堂小结
人工选择育种
杂交育种
诱变育种
四、课堂小结
再 见
