Unit 4　Don't eat in class第4课时Section B(2a－Self Check)教案

第4课时　Section B(2a－Self Check)
【学习目标】
类别 学习重点
重点单词 kitchen，dirty，more，noisy，relax，read，terrible，feel，strict，remember，follow，lucks，keep，hair，learn
重点短语 follow the rules，make rules，be strict with sb.，have fun，play with sb.，watch TV，keep my hair short，don't be noisy，make one's bed
重点句式 1.I must get up early at 6：30 a．m.every morning. 2．I never have fun.
【课堂导学】
Step 1 情景导入
Teacher：When you are unhappy about something，who do you like to talk to，your parents，your teachers or your friends？Can you tell me
Students：…
Teacher：Molly is a student like us. She is very upset. Do you know why she is unhappy，and who she likes to talk to
环节说明：通过情景导入既完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼，引起学生的好奇心，激发了他们的学习欲望。
Step 2 完成教材2a～2c的任务
1．小组内讨论2a的问题。
2．快速阅读2b信件了解信件内容，圈出Molly 的家规。(2分钟)
3．再次认真阅读信件，回答下列问题。(3分钟)
(1)Are there many rules at Molly's home
(2)How does Molly go to school
(3)Does Molly never play basketball
4．第三遍阅读短文完成2c的选词填空。(3分钟)
5．小结训练。(4分钟)
单项选择。
(1)Please don't make so much__A__.It's too______.
A．noise；noisy　　B．noisy；noisy　　C．noise；noise　　D．noisy；noise
(2)Mr. Zhang is our English teacher，and he is very strict__C____us and__________his work.
A．in；in 　 　 　 B．with；with 　 　C．with；in 　 　 D．in；with
(3)__B__he________I can go there by bike because there is only one bike.
A．Between；and B．Either；or C．Neither；or D．Either；and
环节说明：这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法，而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。
Step 3 完成教材3a～3c的任务
1．请同学们读3a的短文，然后将短文补充完整，集体核对答案。(3分钟)
2．大声朗读3a的短文。(2分钟)
3．完成根据3b中的表格内容，给Dr.Know写一封信，告诉他你家和学校的规定以及你的感受。(5分钟)
4．写作练习。(可参考《课时掌控》上的单元写作指导与演练)
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
Step 4 完成教材Self Check的任务
1．找出本课时的重要短语。
(1)读书 __read__a__book__　　　
(2)整理床铺 __make__one's__bed__
(3)好运 __good__luck__　　　　
(4)留短发 __have__short__hair__
(5)遵守规定 __follow__the__rules__
(6)对某人要求严格 __be__strict__with__sb.__
2．小组内交流讨论Self Check中的1、2部分，然后集体核对答案。
Step 5 问题探究
1．too may与too much 的用法
(1)太多的苹果 　too many apples
【解析】too many＋n.(复数)。
(2)太多的水　too much water
【解析】too much ＋n. (不可数)。
2．Don't leave the dirty dishes in the kitchen!
不要把脏餐具扔在厨房里！
【解析】本句中leave意为“遗忘”。leave还有“离开”之意。常见结构：leave＋地点，离开某地；leave＋sth.＋地点，把某物忘在了某地。
【教学反思】
本课时以师生问答、设置悬念的方法导入新内容，贴近学生实际生活，激发学习兴趣；读写训练相结合，着重锻炼学生的阅读能力和写作能力。
【课后练习】
完成对应课时练习。