Unit 3 Look at me Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-17 07:27:38 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Look at me A Let’s learn 教案
设计理念
在整个教学设计中,先用一首Teddy bear歌曲导入,让学生在课前能开口说英语,也能拉近与学生的距离感。然后从课件图片、实物等呈现新单词,教学新单词。在教学新单词的过程中,通过各项活动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握这些身体五官的单词。单词掌握之后,学习Let’s do ,学生一边听一边做动作,使他们共同参与这项活动,活跃了课堂气氛的同时再次复习单词,并且让孩子们更深刻的理解英语在生活中的运用。从易到难,抓住重点,突破难点。因此,在本节课中,我首先让学生熟悉单词,然后通过语言实践和活动把单词运用于句型,使教学达到预期的目标。
教学目标
1、知识与技能目标:
(1)让学生能听、说、认读本课时中的单词:ear, eye, face, nose, mouth.
(2)让学生能听懂、会说本课的重点句型,能理解并运用句子Look at me./ This is
my…
(3)Let's do部分要求学生能根据指令正确做出动作。
2、过程与方法目标:
(1)培养学生学习英语的兴趣,帮助他们树立学习英语的自信心。
(2)积极参加语言交际活动,培养学生的合作意识。
3、情感态度与价值观目标:
展示“爱牙日”“爱鼻日”“爱眼日”“爱耳日”,让学生感知保护身体各个器官,维护健康的重要性,同时让学生了解小世界中的大文化,帮助他们拓展视野并进行文化意识的培养。
学情分析
本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动,求知欲强,喜欢直观形象的思维。如何让他们保持对英语产生兴趣是关键,游戏、歌曲、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们,因此在教学中要关注各个层次的学生,时时尊重他们的主体性,利用多媒体搭建学习平台,创造合作交流学习的机会,发挥他们的学习主体性,以达到学以致用的目的。但毕竟他们接触英语的时间很短,有的可能说的不好,有的不敢说,所以教师要采用灵活多样的教学方法,防止过多的机械教授和操练,使他们能够共同参与活动,给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。
重点难点
重点:
能听懂、会说所学单词ear, eye, face, nose, mouth. 并熟练使用句型:Look at
me./ This is my…
难点:
学习英语表达方式Touch your…Open/Close your…
教学过程
Warming－up
1. Make greetings with each other.(师生日常对话)
2. Sing a song. (Teddy bear)
【设计意图】通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛,又唤起了学生开口说英语的意识,同时也为本课的教学内容奠定了基础。
【讲授】presentation
Step 2 . Presentation
Teach the new words: ear, eye, nose, mouth, face
【设计意图】通过介绍自己,引出本单元的新单词,并通过各项活动操练单词。(Read and
clap the cards/Guess the words/High and low voice/What’s missing )利用单词卡和小熊贴纸组织各项活动,让学生在快乐、轻松的氛围中学习和运用语言。
1.教学“face”,设计得夸张而富有动感,让学生兴趣盎然。
T: Today, we will learn Unit3.Look at me.(板书课题,学生跟读。)
Look at Eva carefully. This is my face. Read after me. Face-face-face.
Ss: (Read it)
T: Good job.
贴纸板书face,带读,注意纠正学生的发音, 要求口型到位,发音准确。
设计活动,教学单词eye 、nose、 mouth、 ear
T: Look at me. This is my eye. Read after me.
S: (Read)
T: Good. Touch your eye.
S: (Do it)
…
(每教一个单词后,就把做好的眼睛、鼻子等图片贴在小树上,为后面的学生活动Listen
and stick做铺垫)
Listen and stick.(让学生从树上取下眼睛等图片贴在小熊的脸上,再次熟悉这些单词,并面对全班同学练习This is my…)
Ask some students to read these words, using the PPT and guessing “What’s
missing ”.
Do an activity: I say and you do.(每个学生手里都有五官的卡片,老师说ear, ear,
stand up,学生stand up, 看谁反应快。)
Let’s chant
This is my face. Face、face、face. Touch your face.
This is my eye. Eye、eye、eye. Touch your eye.
This is my nose. Nose、nose 、nose. Touch your nose.
This is my mouth. Mouth、Mouth、mouth. Touch your mouth.
This is my ear. Ear、ear、ear. Touch your ear.
老师分解教学.
老师说第一句,学生一起边说第二句边拍桌子,并做动作Touch...
【设计意图】自编的Chant将本节课的主要句型与下面即将学习的Let’s do的主要句型糅合在一起,朗朗上口,易于操练,达到复习旧知、分解难点,打牢基础的目的。
【活动】Play a game
Step3 Practice.
1. Play a game. (Listen and draw.)
T: Now let’s play a game. I will give each of you a piece of paper. Listen to me carefully. When I say draw an eye/…, you should do it quickly. Are you
clear
Ss: (Do it)
T: All of you have done a good job. Thank you.
【设计意图】通过game这种能手动脑动的活泼有趣的教学活动,有利于吸引学生的眼球,使他们共同参与,也进一步提高了孩子的听力水平和反应能力.
2. Let’s do.
(1)教学open/close/touch, 让学生边说边做。
(2)Angle or Devil.(真话假话)。老师做出动作和发出指令open/close/touch,如果动作和指令一致,学生就跟读跟做;如果不一致,学生就说,“No, no, no.”
(3)个人进行比赛。
T:Now, boys and girls, I will ask four students to come here. Let’s have a
match. When I say touch your…, you should do it quickly. Do you understand
Ss: (Do it)
T: Great.
3.用PPT展示“爱牙日”“爱鼻日”“爱眼日”“爱耳日”,让学生感知保护身体各个器官,维护健康的重要性。
【作业】Homework
1、复习这节课所学的单词
2、和爸爸妈妈一起做游戏
设计理念
在整个教学设计中,先用一首Teddy bear歌曲导入,让学生在课前能开口说英语,也能拉近与学生的距离感。然后从课件图片、实物等呈现新单词,教学新单词。在教学新单词的过程中,通过各项活动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握这些身体五官的单词。单词掌握之后,学习Let’s do ,学生一边听一边做动作,使他们共同参与这项活动,活跃了课堂气氛的同时再次复习单词,并且让孩子们更深刻的理解英语在生活中的运用。从易到难,抓住重点,突破难点。因此,在本节课中,我首先让学生熟悉单词,然后通过语言实践和活动把单词运用于句型,使教学达到预期的目标。
教学目标
1、知识与技能目标:
(1)让学生能听、说、认读本课时中的单词:ear, eye, face, nose, mouth.
(2)让学生能听懂、会说本课的重点句型,能理解并运用句子Look at me./ This is
my…
(3)Let's do部分要求学生能根据指令正确做出动作。
2、过程与方法目标:
(1)培养学生学习英语的兴趣,帮助他们树立学习英语的自信心。
(2)积极参加语言交际活动,培养学生的合作意识。
3、情感态度与价值观目标:
展示“爱牙日”“爱鼻日”“爱眼日”“爱耳日”,让学生感知保护身体各个器官,维护健康的重要性,同时让学生了解小世界中的大文化,帮助他们拓展视野并进行文化意识的培养。
学情分析
本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动,求知欲强,喜欢直观形象的思维。如何让他们保持对英语产生兴趣是关键,游戏、歌曲、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们,因此在教学中要关注各个层次的学生,时时尊重他们的主体性,利用多媒体搭建学习平台,创造合作交流学习的机会,发挥他们的学习主体性,以达到学以致用的目的。但毕竟他们接触英语的时间很短,有的可能说的不好,有的不敢说,所以教师要采用灵活多样的教学方法,防止过多的机械教授和操练,使他们能够共同参与活动,给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。
重点难点
重点:
能听懂、会说所学单词ear, eye, face, nose, mouth. 并熟练使用句型:Look at
me./ This is my…
难点:
学习英语表达方式Touch your…Open/Close your…
教学过程
Warming－up
1. Make greetings with each other.(师生日常对话)
2. Sing a song. (Teddy bear)
【设计意图】通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛,又唤起了学生开口说英语的意识,同时也为本课的教学内容奠定了基础。
【讲授】presentation
Step 2 . Presentation
Teach the new words: ear, eye, nose, mouth, face
【设计意图】通过介绍自己,引出本单元的新单词,并通过各项活动操练单词。(Read and
clap the cards/Guess the words/High and low voice/What’s missing )利用单词卡和小熊贴纸组织各项活动,让学生在快乐、轻松的氛围中学习和运用语言。
1.教学“face”,设计得夸张而富有动感,让学生兴趣盎然。
T: Today, we will learn Unit3.Look at me.(板书课题,学生跟读。)
Look at Eva carefully. This is my face. Read after me. Face-face-face.
Ss: (Read it)
T: Good job.
贴纸板书face,带读,注意纠正学生的发音, 要求口型到位,发音准确。
设计活动,教学单词eye 、nose、 mouth、 ear
T: Look at me. This is my eye. Read after me.
S: (Read)
T: Good. Touch your eye.
S: (Do it)
…
(每教一个单词后,就把做好的眼睛、鼻子等图片贴在小树上,为后面的学生活动Listen
and stick做铺垫)
Listen and stick.(让学生从树上取下眼睛等图片贴在小熊的脸上,再次熟悉这些单词,并面对全班同学练习This is my…)
Ask some students to read these words, using the PPT and guessing “What’s
missing ”.
Do an activity: I say and you do.(每个学生手里都有五官的卡片,老师说ear, ear,
stand up,学生stand up, 看谁反应快。)
Let’s chant
This is my face. Face、face、face. Touch your face.
This is my eye. Eye、eye、eye. Touch your eye.
This is my nose. Nose、nose 、nose. Touch your nose.
This is my mouth. Mouth、Mouth、mouth. Touch your mouth.
This is my ear. Ear、ear、ear. Touch your ear.
老师分解教学.
老师说第一句,学生一起边说第二句边拍桌子,并做动作Touch...
【设计意图】自编的Chant将本节课的主要句型与下面即将学习的Let’s do的主要句型糅合在一起,朗朗上口,易于操练,达到复习旧知、分解难点,打牢基础的目的。
【活动】Play a game
Step3 Practice.
1. Play a game. (Listen and draw.)
T: Now let’s play a game. I will give each of you a piece of paper. Listen to me carefully. When I say draw an eye/…, you should do it quickly. Are you
clear
Ss: (Do it)
T: All of you have done a good job. Thank you.
【设计意图】通过game这种能手动脑动的活泼有趣的教学活动,有利于吸引学生的眼球,使他们共同参与,也进一步提高了孩子的听力水平和反应能力.
2. Let’s do.
(1)教学open/close/touch, 让学生边说边做。
(2)Angle or Devil.(真话假话)。老师做出动作和发出指令open/close/touch,如果动作和指令一致,学生就跟读跟做;如果不一致,学生就说,“No, no, no.”
(3)个人进行比赛。
T:Now, boys and girls, I will ask four students to come here. Let’s have a
match. When I say touch your…, you should do it quickly. Do you understand
Ss: (Do it)
T: Great.
3.用PPT展示“爱牙日”“爱鼻日”“爱眼日”“爱耳日”,让学生感知保护身体各个器官,维护健康的重要性。
【作业】Homework
1、复习这节课所学的单词
2、和爸爸妈妈一起做游戏