《花地毯》说课

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《花地毯》说课
本课是人教版小学美术教材第二册第3课，其课型“为设计·应用”练习。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，用艺术的方式来美化表现生活。
一、教学目标：
1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。
2.操作目标：尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
二、教学重点和难点：
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料制作“小地毯”。
难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
三、教学分析：
一）、激趣导学
二）、内容新授
三）、激励评价
四）、收拾与整理
四、教学方法分析
我采用了谈话法和讨论法引起学生兴趣来导入新课，用谈话法和讨论法引导学生研究制作方法，用讲授法和示范法解决重难点。
本课中我引导学生用观察法来认识城堡，用记忆法掌握制作方法，用表现法和感受法激情创作。
五、教学过程：
一）、激趣导学
目的：激发学生学习兴趣，引发学习动机，明确教学任务。
方法：游戏、观察、交流相结合。
过程：
1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？
2.让我们一起用手摸一摸，感受如何？它像什么？可将它放在哪里？
3谁能给它起个好听的名称。（花地毯）
4.启发学生回忆还看到过什么样的地毯；比较有什么不同；说说有什么作用。
5.你想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题）
二）、内容新授
1.欣赏感知
目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。
方法：欣赏、讨论、讲授相结合。
过程：
（1）通过图片向学生介绍地毯的编织过程。
（2）引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。
2.引导想象，表达审美感受。
目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。
方法：观察、比较、讨论、想象、创作。
过程：
（1）将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。
①观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？
②“小地毯”是用什么方法来表现的？
③选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么喜欢？引导学生懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
④还能用什么方法、材料来表现？
（2）师：小结过渡。
（3）小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。
（4）学生设计创作。
（5）各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）
三）、激励评价
目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
方法：表达、欣赏。
过程：
各小组代表介绍“大地毯”和合作体会。
四）、收拾与整理
目的：帮助学生养成良好的学习习惯。
方法：集体动手。
1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。
2.课堂小结：引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同造型的“小地毯”。
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