第9课我设计的图书封面（教案）苏少版美术五年级下册

我设计的图书封面
教学目标
1、通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素。
2、运用所学的设计方法和技能,完成日记本的封面绘制。
3、培养学生爱学习、爱写日记、爱生活的情感。
学情分析
整体来说,学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力。他们的思想都比较积极,喜欢参加一些活动。根据此学情,对每一颗每一个单元都尽可能的设置有趣的情景,以激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动
重点难点
教学重点
了解封面设计的构成元素,掌握封面设计的基本方法,设计日记本的封面。
教学难点
封面基本构成元素的组合布置。
教学过程
活动1【导入】
一、导入新课
1、师老师和同学们相处这么久了,今天请同学们好好的看看老师,并猜猜老师今年年芳多少(猜对有奖哦!)
师你们猜的较接近,但不是很准确,我给你们看一样东西,你们就猜得出来了。
2、出示教师绘制的日记本
师这里面记满了我的人生经历,写满了我的成长过程,它载着我走过了32个春秋。
师同学们平常写不写日记,有没有自己心爱的日记本啊(没有,也许等你学完这一课之后就爱上写日记最。)————我设计的图书封面(板书)
活动2【讲授】
二、讲授新课
1、这课是设计应用课,我们要用两节课来上才能完成。
2、介绍封面设计的基础知识
封面设计的目的形式是要在视觉上吸引读者。运用封面设计美法内则,努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合,是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受,产生强烈的阅读兴趣。
3、欣赏课文作品并讨论,回答以下问题。
A、封面的定义第18页(全体学生朗读)
B、日记本的作用保护书页、宣传作用、欣赏收藏价值(学生回答)
C 、封面由哪些元素构成(点名学生回答)
①文字——主要指“日记本”、“学校”、“班别”、“姓名”等文字。封面设计要有一定的层次,如从字体的大小来分,则书名字体最大,最突出、色彩最醒目。
②图形——封面的一切具体形象,都可以称之为图形,包括摄影、绘画和图案装饰,有写实的、有抽象的、还有写意的。
③色彩——有一种颜色占主导地位,颜色搭配协调,给人以舒适感(拿出准备好的8本书给学生看并一起分析)
4、讲授封面构成基本方法
构思立意为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、色彩选择。
合理布局图形为次要背景,文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、虚实、大小、着色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘
5、封面设计的步骤
A、构思立意(为什么目的而设计)确定书名。
B、根据设计目的选择字体、图形(画出草图)。
C、完成初稿。
D、逐步上色。
E、整体调整。
活动3【练习】
三、布置作业为自己设计一本日记本的封面并签名。
设计要求
1、用16开图画纸。
2、先安排图案,再到文字的位置,这些好了才可画草稿。
3、老师分发的素材下课之后要交上来。
活动4【活动】
四、教师巡回指导。
五、作业展评
1、分小组派代表上台来讲述自己的设计图及其设计思路。
2、师生互评。
活动5【活动】
六、教师小结
通过大家努力和精心制作,大部分同学都完成了草图,通过了这的设计同学们充分展示了自己的才华,发挥了创造精神。