《影子的游戏》说课
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文档简介
影子的游戏
教材分析：《影子的游戏》是新课程标准人民教育出版社出版的一年级第二册第一课美术教材，属于造型.表现课。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。
学情分析：一年级的小朋友刚从幼儿园进入小学阶段的学习，有个从不适应到适应的过程，无论从上课的坐姿、工具的准备都会存在各种问题。为了衔接好这个过渡阶段，在准备期的教学中都要时刻提醒学生，尽快养成良好的行为习惯以及积极的学习态度。为了帮助一年级小朋友实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平衡过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备，做到以培养美术学习兴趣为重点。
因此，在本课的教学中采用了“讲故事”、 “手影游戏”、“幼儿动画”等小朋友感兴趣的形式来激发一年级小朋友学习美术的兴趣，从而快乐的学习。
教学理念：从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用绘画的表现形式进行艺术创作，提高绘画表现能力。《影子的游戏》让孩子们在大自然中寻找影子，在灯光或阳光的照射下产生变化无穷的影子造型，来体会影子带来的美感。
教学流程：引影子——赏影子——探影子——画影子——评影子
课堂类型：造型 表现
课 时：1课时
教学目标：
（1）知识目标：通过描画影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
（3）德育目标：教育学生热爱生活并保护五彩斑斓的世界。
教学重点：掌握添画表现的方法，通过添画自己的影子，感受图形的外形美。
教学难点：掌握影子的特点及方向性。
教 具：影子图片素材、剪影作品、课本、画笔、作业纸
学 具：课本、画笔、作业纸
教学过程：
一、引影子（引导阶段）
讲个故事：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。
师问：想一想它为什么害怕呢？
生答：因为它看到了自己的影子。
展示课题：《影子的游戏》
二、授新课
A、赏影子
播放一段《影子游戏》的视频，让小朋友们认真欣赏，感受手影游戏的神奇。
亲身体验：让小朋友在投影仪上做出各种手影动作。
考一考（在生活中是否有认真观察的好习惯）
师：小朋友们，在生活中见过影子吗？
生：见过
师：什么时候能见到影子呢？
生：太阳下，灯光下……
师：影子是什么样子的呢？
生答：黑的、我们走到哪它就跟到哪、有时在左 有时在右 有时在前 有时在后……（引出影子的方向性问题）
4、回归生活：欣赏小朋友在生活中玩过的影子游戏的资料图片：
图一：小朋友在玩手影的游戏
图二：小朋友在玩踩影子的游戏
B、探影子
1、播放一段《找影子》的视频，让同学们找一找物体所对应的影子。
（走进小动物的画室，找一找左边的画是右边画板上的哪一个影子）
2、播放《甩影子》的动画，让同学们通过直观的视频文件，了解影子，并回答问题。
问题1：甩掉影子最好的方法是什么？
问题2：影子有什么特点呢？
（结合动画引出本课的难点问题：a 形影不离 b 方向性）
3、老师总结
影子和我们是形影不离的，我们走它也走，我们跑它也跑，并总是在我们的脚下。影子也是有方向的，有时在我们的左边，有时在我们的右边，有时在我们的前面，有时又在我们的后面，时刻陪伴着我们，它是我们的好朋友。
4、播放有关影子方向的视频（老师示范，学生动手操作）：用鼠标控制手电筒的上下、前后、左右移动，感受物体在不同角度的光照条件下影子的方向，从而更深的理解本课的难点问题：影子的方向性。
C、画影子（师生互动）
1、出示几幅手绘作品（不完整的画）：a 画了太阳没画影子 b 画了影子没画太阳 c 影子太阳都没画
师示范：（在展示台上画）画出了实物和影子的方向，补画太阳。
生：（在展示台上画）画出了实物和太阳，让学生根据太阳的方向画出影子。
生：（在展示台上画）只画出了实物，让学生画出太阳和物体的影子
（师生互动，让小朋友们更进一步的理解本课的难点：a 影子的形影不离 b 影子的方向性）
2、幻灯片展示同龄小朋友画有影子和背景的绘画作品，指出优缺点，从作品中了巩固影子的相关知识，为同学们下面的练习打下基础。
3、绘画创作
师示范：给上一环节中画好影子和太阳的画添画背景
学生练习：拿出老师课前准备的手绘作业纸，在作业纸上填画背景
教师巡视指导
D、评影子
1、 以游戏的方法进行评价，猜猜学生画的是谁？
2、 以讨论交流的方式进行评价，学生介绍自己的作业进行自评，再在同学之间讨论，互相评价
3、 教师点评
三、课后游戏
分组玩踩影子的游戏，在游戏过程中切身体会光与物体影子的方向性。
四、小结
儿歌：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，影子是个小黑狗……影子在左，影子在右，影子常常陪着我，影子是个好朋友……”
影子时刻伴随我们左右，在我们追赶阳光的过程中，不再孤单，不再寂寞。在生活中，有很多东西是美好的，同学们要细心观察，去发现生活中的美，去感受生活的快乐，更好的珍惜和热爱我们现在美好的生活。
五、教学后记
组织学生从自然界最为常见的光影现象中观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现，然后重新回到教室。并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用绘画的表现形式进行艺术创作，提高绘画表现能力。《影子的游戏》让孩子们在大自然中寻找影子，在灯光或阳光的照射下产生变化无穷的影子造型，来体会影子带来的美感。在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但通过《甩影子》的动画和手电筒的操作,使小朋友对影子的位置和人的关系问题上有了很好的掌握。
教材分析：《影子的游戏》是新课程标准人民教育出版社出版的一年级第二册第一课美术教材，属于造型.表现课。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。
学情分析：一年级的小朋友刚从幼儿园进入小学阶段的学习，有个从不适应到适应的过程，无论从上课的坐姿、工具的准备都会存在各种问题。为了衔接好这个过渡阶段，在准备期的教学中都要时刻提醒学生，尽快养成良好的行为习惯以及积极的学习态度。为了帮助一年级小朋友实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平衡过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备，做到以培养美术学习兴趣为重点。
因此，在本课的教学中采用了“讲故事”、 “手影游戏”、“幼儿动画”等小朋友感兴趣的形式来激发一年级小朋友学习美术的兴趣，从而快乐的学习。
教学理念：从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用绘画的表现形式进行艺术创作，提高绘画表现能力。《影子的游戏》让孩子们在大自然中寻找影子，在灯光或阳光的照射下产生变化无穷的影子造型，来体会影子带来的美感。
教学流程：引影子——赏影子——探影子——画影子——评影子
课堂类型：造型 表现
课 时：1课时
教学目标：
（1）知识目标：通过描画影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
（3）德育目标：教育学生热爱生活并保护五彩斑斓的世界。
教学重点：掌握添画表现的方法，通过添画自己的影子，感受图形的外形美。
教学难点：掌握影子的特点及方向性。
教 具：影子图片素材、剪影作品、课本、画笔、作业纸
学 具：课本、画笔、作业纸
教学过程：
一、引影子（引导阶段）
讲个故事：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。
师问：想一想它为什么害怕呢？
生答：因为它看到了自己的影子。
展示课题：《影子的游戏》
二、授新课
A、赏影子
播放一段《影子游戏》的视频，让小朋友们认真欣赏，感受手影游戏的神奇。
亲身体验：让小朋友在投影仪上做出各种手影动作。
考一考（在生活中是否有认真观察的好习惯）
师：小朋友们，在生活中见过影子吗？
生：见过
师：什么时候能见到影子呢？
生：太阳下，灯光下……
师：影子是什么样子的呢？
生答：黑的、我们走到哪它就跟到哪、有时在左 有时在右 有时在前 有时在后……（引出影子的方向性问题）
4、回归生活：欣赏小朋友在生活中玩过的影子游戏的资料图片：
图一：小朋友在玩手影的游戏
图二：小朋友在玩踩影子的游戏
B、探影子
1、播放一段《找影子》的视频，让同学们找一找物体所对应的影子。
（走进小动物的画室，找一找左边的画是右边画板上的哪一个影子）
2、播放《甩影子》的动画，让同学们通过直观的视频文件，了解影子，并回答问题。
问题1：甩掉影子最好的方法是什么？
问题2：影子有什么特点呢？
（结合动画引出本课的难点问题：a 形影不离 b 方向性）
3、老师总结
影子和我们是形影不离的，我们走它也走，我们跑它也跑，并总是在我们的脚下。影子也是有方向的，有时在我们的左边，有时在我们的右边，有时在我们的前面，有时又在我们的后面，时刻陪伴着我们，它是我们的好朋友。
4、播放有关影子方向的视频（老师示范，学生动手操作）：用鼠标控制手电筒的上下、前后、左右移动，感受物体在不同角度的光照条件下影子的方向，从而更深的理解本课的难点问题：影子的方向性。
C、画影子（师生互动）
1、出示几幅手绘作品（不完整的画）：a 画了太阳没画影子 b 画了影子没画太阳 c 影子太阳都没画
师示范：（在展示台上画）画出了实物和影子的方向，补画太阳。
生：（在展示台上画）画出了实物和太阳，让学生根据太阳的方向画出影子。
生：（在展示台上画）只画出了实物，让学生画出太阳和物体的影子
（师生互动，让小朋友们更进一步的理解本课的难点：a 影子的形影不离 b 影子的方向性）
2、幻灯片展示同龄小朋友画有影子和背景的绘画作品，指出优缺点，从作品中了巩固影子的相关知识，为同学们下面的练习打下基础。
3、绘画创作
师示范：给上一环节中画好影子和太阳的画添画背景
学生练习：拿出老师课前准备的手绘作业纸，在作业纸上填画背景
教师巡视指导
D、评影子
1、 以游戏的方法进行评价，猜猜学生画的是谁？
2、 以讨论交流的方式进行评价，学生介绍自己的作业进行自评，再在同学之间讨论，互相评价
3、 教师点评
三、课后游戏
分组玩踩影子的游戏，在游戏过程中切身体会光与物体影子的方向性。
四、小结
儿歌：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，影子是个小黑狗……影子在左，影子在右，影子常常陪着我，影子是个好朋友……”
影子时刻伴随我们左右，在我们追赶阳光的过程中，不再孤单，不再寂寞。在生活中，有很多东西是美好的，同学们要细心观察，去发现生活中的美，去感受生活的快乐，更好的珍惜和热爱我们现在美好的生活。
五、教学后记
组织学生从自然界最为常见的光影现象中观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现，然后重新回到教室。并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用绘画的表现形式进行艺术创作，提高绘画表现能力。《影子的游戏》让孩子们在大自然中寻找影子，在灯光或阳光的照射下产生变化无穷的影子造型，来体会影子带来的美感。在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但通过《甩影子》的动画和手电筒的操作,使小朋友对影子的位置和人的关系问题上有了很好的掌握。
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