人教版高中语文必修二优质课件---3 ＊ 囚绿记(共36张PPT)

(共36张PPT)
现代文学巨匠---老舍
文革中不堪迫害，纵身跳入冰冷的太平湖中……
你知道吗
？
台湾著名作家----三毛
因丈夫遇难而无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……
你知道吗 ？
20世纪美国最伟大的小说家
——海明威
各种疾病的疼痛促使他把双筒猎枪伸进嘴里，然后扳动了扳机……
你知道吗 ？
荷兰天才画家——梵高
爱情的挫折、生活的残酷使他用手枪对准自己的心脏……
你知道吗 ？
自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。
敢问路在何方？
一、检查预习
1、给加横线字注音
陆蠡（ ） 瞥（ ）见 涸（ ）辙 婆娑（ ） 猗（ ）郁 蕈菌（ ）
揠（ ）苗助长
lǐ
piē
hé
pó suō
yǐ
xùn
yà
一、检查预习
2、解释下列成语
涸辙之鲋：涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人
偃旗息鼓：偃：仰卧，引申为倒下。放倒军旗,停敲战鼓。指秘密行军，不暴露目标。现多指停止战斗，也比喻停止批评和攻击。
一、检查预习
3、参照“囚绿”的格式归纳文章的层意。
要求：两人到黑板处板书，其余就近4人组，交互浏览，修改，2分钟。
绿 （ 段）
绿 （ 段）
囚 绿 （ 段）
绿 （ 段）
绿 （ 段）
囚
绿
记
择/寻
恋/赏
释/放
念/怀
1-4
5-7
8-12
13
14
二、常春藤的姿态
三、探究“绿”的形象
1.请找出写“绿”的语段，其中你最有感触或困惑的是哪一处？读一读，并说一说。
要求： ① 个人独立完成，3分钟
② 就近2人组交流、答疑，2分钟
③个人发言，3分钟
繁密、青苍
生命、希望
慰安、快乐
叶子变黄
枝条变娇弱
尖端总朝窗外
精神：固执,向往自由、光明,永不屈服。
象 征
2. 请归纳常春藤的特点和品性？
四、探究主旨
作者写本文仅仅是为了表达一种怀念之情吗？还是有更深层的含义？
联系背景
作者通过对 的描写，含蓄地揭示了人民面临日本帝国主义侵略的 ，表达了作者和广大人民 。
常春藤的生长特点
苦难命运
对光明和自由的向往之情 ，及其不屈的气节
归纳主旨
四、文本小结
作者以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。在“烽火四逼”的民族危亡时刻，作者不仅通过写绿枝条抒发爱绿的情感，更赋予绿以时代需要的象征意义，我们从中也窥见他渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。而在那抗日救国的年代，《囚绿记》一文也起到了照亮民族心灵的作用。
敢问路在何方？
五、延伸课外
敢问路在何方？
不
应
凋
零
的
绿
叶
断臂钢琴师--刘伟
永
不
屈
服
的
绿
叶
单腿舞王 --翟孝伟
独臂舞后--马 丽
永
不
屈
服
的
绿
叶
永
不
屈
服
的
绿
叶
绝地求生 永不放弃
永
不
屈
服
的
绿
叶
衡水中学学生：高中三年试卷摞起来2.41米
永
不
屈
服
的
绿
叶
直面困难 向往光明 永不屈服
六、课后作业
月考结束后，你的同桌因成绩下降而闷闷不乐，请你拟写一条短信安慰她。
要求：选一种植物并赋予其精神象征，不少于30个字。
卢沟桥事变
1937年7月7日，日本侵华全面发动。
家园变成废墟
亲人生离死别
卢沟桥事变
“七七事变”后，中国军队沿长城开赴前线
驻守宛平县城的中国军队出城抗击日军
卢沟桥上的中国守军开枪还击
抗日战争
全面爆发