人教版高中语文必修二优质课件---7 诗三首-短歌行(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修二优质课件---7 诗三首-短歌行(共19张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 329.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-15 22:47:14 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
曹操
一、曹操
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。（评价：许劭、陈寿等；诗歌内容：）
二、创作背景：
“治世之能臣，乱世之奸雄”。
——汝南名士许劭
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”
——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台塑造的人物形象
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。
预习：整体感知诗歌
要求:
1.给生字注拼音（写在课文中）。
2.结合注释理清文意,基本能翻译。
检查预习情况：
诗歌的主要内容：
① 人生苦短
② 渴望贤才
③ 统一天下
诗歌的主要内容：
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
诗人为何而忧？怎么表现忧的？
诗眼：
忧
第一节：
对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法？
①设问开头，表达诗人对人生的思考。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
酒→忧
忧功业未就，
光阴易逝。
一壶浊酒喜相逢—酒是喜
浊酒一杯家万里—思乡
举杯消愁愁更愁—愁
红酥手，黄藤酒—无奈，愤恨
举杯邀明月，对影成三人—孤单的心情
酒文化：
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
—对友人的送别之情
“会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千”
—豪放浪漫，激情澎湃。
葡萄美酒夜光杯
—边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。
思考：忧人生短暂，作者借酒浇愁。那么全诗的基调是不是消极低沉的？
第二节：
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的？
①用典。
②兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
思—求贤若渴
第三节：
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。
这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤
才归已时的欢快场面。
迎——仰慕贤才
诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是求贤不得之忧。
这里的“忧”和上文（第一节）的“忧”一样吗？诗人为何而忧？
第四节：
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
思考：“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？
①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。
②后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
盼——天下归心
对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才
建功立业
统一天下
艺术技巧
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度。
2、巧用典故。引用过去有关人、事、物的史实，或语言文字，增加词句的含蓄与典雅。
⑴“青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。
⑵“呦呦鹿鸣”：
⑶“周公吐哺”：
3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
讨论：谈谈《短歌行》中曹操表露的思想感情有何现实意义。 （课后作业）
从写作的角度——敢于创新，抒发真情实感
从国家政治的角度——国家的统一、安定是主流
从人生理想的角度——积极进取，建功立业
从人才的角度——广纳人才，唯才是举
曹操
一、曹操
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。（评价：许劭、陈寿等；诗歌内容：）
二、创作背景：
“治世之能臣，乱世之奸雄”。
——汝南名士许劭
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”
——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台塑造的人物形象
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。
预习：整体感知诗歌
要求:
1.给生字注拼音（写在课文中）。
2.结合注释理清文意,基本能翻译。
检查预习情况：
诗歌的主要内容：
① 人生苦短
② 渴望贤才
③ 统一天下
诗歌的主要内容：
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
诗人为何而忧？怎么表现忧的？
诗眼：
忧
第一节：
对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法？
①设问开头，表达诗人对人生的思考。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
酒→忧
忧功业未就，
光阴易逝。
一壶浊酒喜相逢—酒是喜
浊酒一杯家万里—思乡
举杯消愁愁更愁—愁
红酥手，黄藤酒—无奈，愤恨
举杯邀明月，对影成三人—孤单的心情
酒文化：
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
—对友人的送别之情
“会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千”
—豪放浪漫，激情澎湃。
葡萄美酒夜光杯
—边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。
思考：忧人生短暂，作者借酒浇愁。那么全诗的基调是不是消极低沉的？
第二节：
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的？
①用典。
②兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
思—求贤若渴
第三节：
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。
这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤
才归已时的欢快场面。
迎——仰慕贤才
诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是求贤不得之忧。
这里的“忧”和上文（第一节）的“忧”一样吗？诗人为何而忧？
第四节：
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
思考：“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？
①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。
②后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
盼——天下归心
对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才
建功立业
统一天下
艺术技巧
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度。
2、巧用典故。引用过去有关人、事、物的史实，或语言文字，增加词句的含蓄与典雅。
⑴“青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。
⑵“呦呦鹿鸣”：
⑶“周公吐哺”：
3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
讨论：谈谈《短歌行》中曹操表露的思想感情有何现实意义。 （课后作业）
从写作的角度——敢于创新，抒发真情实感
从国家政治的角度——国家的统一、安定是主流
从人生理想的角度——积极进取，建功立业
从人才的角度——广纳人才，唯才是举