人教版高中语文必修二优质课件---名著导读《巴黎圣母院》(共27张PPT)

(共27张PPT)
你喜欢读什么书？
为什么？
在阅读过程中，你会关注什么？
如何读小说？
内容（目录、序言、正文、后记……）
故事情节、主要事件
人物形象
主题思想
作者生平、写作背景
……
（通读、精读）眼
（复述、交流）口
（旁批、查阅）手
（体悟、质疑）脑
……
读什么
怎么读
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。
如何读整本小说？
2017年版课标提倡的阅读理念：
独立阅读、自主阅读、个性化阅读、多角度有创意的阅读、多重对话……
有计划、有行动、有质量
《钟楼怪侠》
《巴黎圣母院》
《钟楼怪人》
学习目标：
1、初步了解故事梗概与人物特点
2、根据故事情节、人物关系和时代背景把握写作意图
3、学习美丑对照原则
阅读教材“作品导读”的1—5段，
1、分别复述爱斯梅拉达与其他四位男性之间的故事情节；
2、构建主要人物关系图（注意人物身份）
请分别复述爱斯梅拉达与其他四位男性之间的故事情节
甘果瓦看见爱斯梅拉达被卡西莫多劫走，被吓晕了
爱斯梅拉达与甘果瓦结为名义上的夫妻，救了甘果瓦一命
甘果瓦被弗洛罗欺骗，把爱斯梅拉达带出圣母院，间接导致爱斯梅拉达被抓住
卡西莫多受弗洛罗指使劫走爱斯梅拉达
爱斯梅拉达不计前嫌给卡西莫多送水喝
卡西莫多把爱斯梅拉达救进圣母院，以逃避世俗法律，并竭力保护照顾她
卡西莫多把弗洛罗从钟楼顶上推下来摔死，自己收敛了爱斯梅拉达并与她同葬。
与甘果瓦
与卡西莫多
皇家弓箭队队长弗比斯救出爱斯梅拉达，爱斯梅拉达爱上弗比斯
弗比斯与爱斯梅拉达约会被刺，爱斯梅拉达被当作女巫判处死刑，弗比斯却不闻不问
弗洛罗窥伺爱斯梅拉达的美貌，意欲占有她，几次派人劫持爱斯梅拉达
弗洛罗在遭到爱斯梅拉达的坚决拒绝后，叫来官兵抓走了爱斯梅拉达，她被执行了绞刑
与弗比斯
与弗洛罗
请分别复述爱斯梅拉达与其他四位男性之间的故事情节
救与被救
害与被害
甘果瓦
（穷诗人）
（皇家弓箭队队长）
弗比斯
（敲钟人）
卡西莫多
义父子
弗洛罗
（副主教）

爱慕、仰慕、贪慕
痴慕
爱丝美拉达
爱与被爱
救与被救
害与被害
她个儿并不高,但是她优美的身材亭亭玉立,看起来仿佛很高似的。她的头发略带褐色,但是可以想象在阳光下一定是象罗马妇女和安达路斯妇女一般闪着漂亮的金光。她那双小脚也是安达路斯式,穿着精美的鞋,又小巧又舒适。她在一条随便铺在她脚下的旧波斯地毯上舞蹈着、旋转着,每当她转过身来的时候,每当她光辉的形象经过你面前的时候,她那乌黑的大眼晴就朝着你一闪。
她周围所有的人都目不转睛,大张着嘴。她两只结实的圆胳膊把一面巴斯克小鼓高举在她那小巧玲珑的头顶,她伴随着鼓声这样跳着舞,窈窕、纤细、活泼得象一只黄蜂,她那毫无皱褶的金色小背心,她转动时鼓胀起来的带小斑点的裙衣,她那裸露的双肩,她那偶尔从裙里露出来的一双漂亮的腿,她乌黑的头发,她亮晶晶的眼睛,真的,她真是一位神奇的妙人儿。
“一点不错！”甘果瓦想道，“这是一只壁虎，这是一位森林里的仙女，这是一位女神，这是梅纳伦山上的一位女酒神。”
人人都爱她
卡西莫多：自卑而纯真的爱
弗比斯：轻薄的爱
弗洛罗：兽欲的爱
甘果瓦：混沌无品行的爱
由此，可以看出人物什么特点？
你认同哪一种爱？说说你的理由。
甘果瓦
（穷诗人）
（皇家弓箭队队长）
弗比斯
（敲钟人）
卡西莫多
弗洛罗
（副主教）
外貌丑陋、内心纯净
道貌岸然、内心变态
薄情寡义
英俊、放浪轻浮
美貌、善良、天真
爱丝美拉达
英雄救美，然后……
英雄救丑，然后……
英俊救美人，然后……
丑陋救美人，然后……
通过描写四个处于不同地位，不同阶级的人对爱斯美拉达的不同内容、不同方式的爱，在强烈对照中揭示了美与丑，善与恶，形式与内容，灵魂与躯体之间的内在矛盾。
美丑对照原则
“丑就在美的旁边，畸形近于优美，粗俗藏在高尚的背后，美与丑并存，光明与黑暗相关。”
——雨果
美丑对照原则
第十一卷 一 小鞋
第十一卷 二 美丽的白衣少女
第十一卷 三 弗比斯成亲
第十一卷 四 卡西莫多成亲
这时，加西莫多重新抬起眼睛去望埃及姑娘，看见她的身子吊在绞刑架上，远远地在她的白衣服里作临死的痛苦的颤抖。随后他低下头去看看直挺挺躺在钟塔下面的摔得不像人样的副主教，他从心底里发出了一声呜咽：“啊！都是我爱过的人呀！”
美丽的白衣少女
卡西莫多抱着爱斯美拉达死在坟墓里，当他们都化为白骨时被人发现，当人们想分开他们的时候，他们俩的尸骨同时化成的灰尘，混在一起。
卡西莫多成亲
阅读教材“自序”部分，你觉得是谁刻下的“命运”二字？
数年前，本书作者参观—— 毋宁说是搜索—— 圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现墙上有个手刻的字： ‘Ａ Ｎ’ＡＲＫＨ
这几个大写的希腊字母，经岁月侵蚀，黑黝黝的，深深凹陷在石头里面，观其字形和笔势，呈现峨特字体的特征，仿佛是为了显示这些字母系出自中世纪某个人的手迹，这些难以描状的符号，尤其所蕴藏的宿命和悲惨的意义，深深震撼了作者的心灵。
作者左思右想，这苦难的灵魂是谁，非把这罪恶的烙印，或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头上不可，否则就不肯离开这尘世。
……教士随便涂刷，建筑师任意刮擦，然后民众突如其来，把整座教堂夷为平地。
这样，除了本书作者在此略表缅怀之外，那刻在圣母院阴暗钟楼上的神秘字迹，如今已荡然无存了，其催人泪下所概括的那不为人知的命运，也烟消云散了。在这墙上写下这个字的人，几个世纪前便从人间消失了，这个字也从教堂墙壁上消失了，也许亦即将从地面上消失了。
本书正是根据这个字写成的。
一八三一年三月
我读到了“命运” ，它……
我读到了“人性” ，它……
我读到了“时代” ，它……
我读到了“选择” ，它……
你从《巴黎圣母院》读到了什么？
1794年雅各宾政权被推翻后，代表大资产阶级利益的政权随之建立，人民群众的处境日益恶化。
拿破仑以平息国内叛乱和击退国外封建联军而震动全欧洲，但随后就是波旁王朝的复辟。
1824年，路易十八逝世，查理十世执政，是波旁王朝统治最黑暗的时期，极端保皇分子入内阁，天主教会势力更为猖獗。
1830年七月革命后，掠夺革命果实的银行家统治着法国，金融资产阶级进入全面胜利和巩固时期，但同时，无产阶级也开始登上历史舞台。
这一时期法国社会正处于急剧转折之中，各种斗争十分激烈、尖锐。
揭露宗教的虚伪
宣告禁欲主义的破灭
讴歌了下层人民的善良、友爱、舍己为人
人道主义精神
故事情节
人物形象
时代背景
主题思想
《巴黎圣母院》
《钟楼怪侠》（港）
《钟楼怪人》（台）
比较翻译语言方面的差别
关于雨果
阅读教材“背景介绍”部分，梳理雨果生平。
浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热烈奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
古典主义主要是指对包含希腊及古罗马的古典时期文化的高度认同。将古典时期的品味作为标准，并试图模仿其风格。
自由主义思潮主要是倡导个人自由和宪政（民主）
作业设计：
1、阅读、对比奇迹王朝的审判与卡西莫多、爱斯美拉达所受的审判，进一步理解“美丑对照原则”。
2、阅读全书，结合文本进一步分析人物形象。谈谈你感触最深的一个人物。
3、如何看待弗洛罗刻下“命运”两字？
4、如何看待世俗法律在圣母院无管辖权，而法院却决定逮捕爱斯美拉达这一事件？
5、如何看待流浪人群进攻圣母院这一行为？
6、如何看待爱斯美拉达母女相认的情节？
7、讨论：《巴黎圣母院》与港台译本《钟楼怪侠》、《钟楼怪人》的书名翻译的差异。