藏书票
教学目标
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用纸版拓印、绘画 ( http: / / www. / hua / huihua / " \t "http: / / www. / fangfa / zhidao / _blank )或剪纸 ( http: / / www. / aihao / jianzhizhiyi / " \t "http: / / www. / fangfa / zhidao / _blank )形式制作藏书票。
3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
教学重点
认识藏书票，学习用各种技法设计制作藏书票。
设计出新颖、独特的藏书票
教学准备
教师：教学课件、示范材料、范作等。
学生：课前查找关于藏书票的相关知识、制作材料、绘画材料等。
教学过程
一、引导阶段
1、学生介绍自己最喜欢的书，说说为什么喜欢它 谈一谈，你是怎样爱护书的
2、教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了一枚自己设计的 “藏书票”，导入课题。
3、板书课题。(藏书票)
二、发展阶段
1、认识藏书票。学生说说自己对藏书票的认识。教师课件介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志。它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏 ( http: / / www. / aihao / shoucang / " \t "http: / / www. / fangfa / zhidao / _blank )者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国，
，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。
2、研究藏书票。多媒体课件播放各种藏书票的图片，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。
3、教师示范藏书票的制作过程。教师出示自己制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法。教师总结 ( http: / / www. / gongzuozongjie / jiaoshi / " \t "http: / / www. / fangfa / zhidao / _blank )：(1)构思。(2)制版。(3)拓印。(4)整理。
4、欣赏不同类型的藏书票。
5、学生交流讨论：为自己喜欢的书设计一枚藏书票，交流各自的设计意图。
6、学生制作，教师巡回辅导。(课件伴随音乐循环出现各种藏书票)
7、学生展评。学生互评，教师点评，共同完成。
三、课后拓展 ( http: / / www. / tiyu / tuozhan / " \t "http: / / www. / fangfa / zhidao / _blank )
用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书
