一年级下册音乐教案 - 第一单元《唱歌　小蚂蚁》人教版

《小蚂蚁》教学设计
【教学对象】一年级学生
【授课课型】综合课
【授课时间】一课时
【教材分析】歌曲《小蚂蚁》选自一年级下册第一单元，歌曲由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌、讲文明，歌曲生动有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主。歌曲结构方整，由四个乐句构成。歌曲节奏以四分音符为主，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，具有进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象，易学易唱，适于学生表演。
【教学目标】
1．通过学习歌曲让学生感受歌曲乐句节奏相同、曲调不同的特点。
2．用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小蚂蚁》。
3．通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
【教学重点】引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
【教学难点】歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握歌曲的曲调。
【教学过程】
为了更好地实现教学目标，使音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿，本课的教学过程有发声练习、学习歌曲、舞蹈教学、课堂小结这四部分组成。
（一）发声练习
1．发声练习：123454321（用“a”的声音）。
2．用“la”的声音演唱《两只老虎》的曲调。
（二）学习歌曲
以旧引新，图片导入
兴趣是最好的老师。在课的开始，为了激发学生的学习兴趣，首先我采用猜谜语、图片法、讲故事创设情景。
师说：“小朋友们，今天老师要你们帮我猜个谜语，身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。请小朋友们猜猜这是什么呀？”
学生们在讨论声中找到了答案。
师说：“刚才我们演唱了一首同学们都熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲。”（出示小蚂蚁的图片，随后再让学生说说小蚂蚁的特点。最后把图片《小蚂蚁》贴到黑板上。）
师说：“下面，老师给小朋友们讲一个关于蚂蚁的故事，小朋友们边听边想，小蚂蚁都体现了哪些精神呢？”
学生说：“……”
师补充说：“蚂蚁的精神很值得我们学习，相信你们会做得比小蚂蚁更好，下面我们就一起来学习这首歌曲，听听歌曲里是不是这样称赞小蚂蚁的？”
【此环节的设计意图：导入部分要启发学生的形象思维，是学生的精力很快集中到课堂的教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础】
学唱歌曲，感受情绪
第一环节：
师说：“让我们一起先感受一下2/4拍音乐的节奏，体会一下乐曲的情绪。”
用击掌方式奏出节拍，同学们试着按节奏朗读歌词。
师说：“请小朋友们观察歌谱，看看小蚂蚁一共有几小节旋律？有几个乐句？哪两个乐句的节奏相同呢？”
【此环节的设计意图：此过程意为掌握分析歌谱的能力和了解歌曲的节拍、词意、情绪等】
第二环节：
1．师说：“请小朋友们听老师演唱歌曲。”
2．师说：“请小朋友们一边聆听歌曲、一边默唱。”
3．师说：“请小朋友们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。”
4．师说：“请小朋友们跟着老师分乐句学唱歌曲。”
5．师说：“请小朋友们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。”
【此环节的设计意图：使学生充分的感受音乐，体验音乐，不知不觉地熟练歌曲的演唱能力。】
第三环节：
1．师说：“请小朋友们跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。”
2．师说：“请两位小朋友跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。”
3．师说：“现在我把小朋友们分成四个小组，一组唱一个乐句，跟着伴奏演唱歌曲。”
4．师说：“请几位小朋友上来排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。”
【此环节的设计意图：让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性体现孩子的参与性和自主性。】
（三）舞蹈教学
1．教小朋友们学习简单的舞蹈动作。
2．让小朋友们一边唱歌一边跳舞。
（四）课堂小结
快要下课了，师说：“请小朋友们回顾一下，这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？”
学生：“……”
师说：“老师希望小朋友们学唱了歌曲《小蚂蚁》之后，都能做像小蚂蚁一样有礼貌的好孩子。”
【此设计意图：通过提问式的总结，既培养了学生的表达能力、归纳概括能力，又强化了教学目标。】