课件25张PPT。人教新课标
九年级下
第四单元 语 文 课 件16 ﹡音乐之声（节选）1.了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。
2.把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。
3.理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。 勒曼（1888——1976），美籍德国女高音歌唱家、剧作家。她被誉为当代最杰出的抒情斯宾托女高音之一。主要著作有《开始和发展》、《不只歌唱》等。1902年发表了《我的歌唱艺术》一书，对她的歌唱体会进行了详尽的总结，在声乐界具有广泛的影响。 《音乐之声》讲的是发生在1938年奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》、《孤独的牧羊女》、《雪绒花》、《多来咪》、《晚安，再见 》等。伫立（ ） 山麓（ ） 嬷嬷（ ）
按捺（ ） 忏悔（ ） 涟漪（ ）
虔诚（ ） 峥嵘（ ）
众说纷纭（ ） 鳞次栉比（ ） zhìzhùlùyúnmó monàzhēnɡ rónɡlián yīchànqián一、读一读峥 嵘：
涟 漪：
虔 诚：
众说纷纭：
流连忘返：
通宵达旦：从天黑到天亮。 留恋不止，舍不得离去。各种说法又多又杂，很不一致。高峻，突出。细小的波纹。恭敬而有诚意。二、记一记1.《音乐之声》是一部什么样的影片？
2.课文可分为几个场景？每个场景写什么？
3.本文表现了怎样的主题？ 是世界电影史上一部经典音乐故事片。2.课文可分为几个场景？每个场景写什么？（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。
（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。全文共有两个场景，分别是：
第一场景：
第二场景：1.《音乐之声》是一部什么样的影片？3.本文表现了怎样的主题？
本文通过玛丽亚在野外纵情歌唱、快乐游玩的情景和众嬷嬷在修道院内对玛丽亚的议论，塑造了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼天真、纯真快乐、无拘无束的性格形象。1.课文开头部分，大段环境描写对塑造玛丽亚形象有什么作用？
2.品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征。（玛丽亚的唱词和动作描写的语句。）
3.课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。
4.课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？ 一、研读文本 1.课文开头部分，大段环境描写对塑造玛丽亚形象有什么作用？
节选部分开头，由远而近，层次渐进地向人们展现了富有奥地利特色的地方风光，在诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”。这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相映衬，有力地烘托出了人物当时的内心世界。 2.品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征。（玛丽亚的唱词和动作描写的语句。） 玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。? 玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋
转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小
溪旁……拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼
等动作描写，从外在形象上呈现了她纯真
快乐、无拘无束的性格。 3.课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。?
在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐：她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。 4.课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？
第一个场景和第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形，是对玛丽亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众嬷嬷的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛丽亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。 课文是怎样体现音乐故事片的特色的？
玛丽亚内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷对白式的、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色，而后者突出地体现了音乐故事片常有的喜剧色彩。二、分析艺术特色戏剧是时代的综合而简练的历史记录者。 ——莎士比亚
