人教版一年级下册音乐教案 （表格式）

第一单元教学说明
一、教学内容：
本单元由唱歌《红眼睛 绿眼睛》 《“对不起” “没关系”》和《小蚂蚁》；读童谣《做个好娃娃》和表演唱《小胖胖》组成。
二、教学目标
知识目标：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在各项音乐活动中为学生提供多方面的音乐感受；
能力目标：培养学生良好的歌唱习惯，培养学生的内心节奏感；
情感目标：帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
三、教学重点、难点：
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，能准确地休止和接唱。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
四、教具准备：
图片（红灯牌、绿灯牌等标志）、 打击乐器、 课件、电子白板 、投影仪等。
五、教学时数及时间安排：
课时 感受与鉴赏 音乐表现 创造 音乐与相关文化
朗读 演唱 演奏 表演
第一课时 《红眼睛绿眼睛》 即兴动作表演 小学生行为规范
第二课时 《做个好娃娃》 用打击乐器为童谣配伴奏 四分休止符 小学生行为规范
第三课时 《“对不起”“ 没关系”》 文明礼貌
第四课时 乐句的相同与不同 《小蚂蚁》 邀请舞 友好礼貌
第五课时 《小胖胖》 领唱和齐唱 小学生行为规范
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共性教案 个性教案
1.《红眼睛 绿眼睛》教学内容 ：唱歌《红眼睛 绿眼睛》；音乐游戏“红灯停 绿灯行”。教学目标：知识目标：学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，能准确地“唱”好四分休止符；了解小学生常见的行为规范。能力目标：能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》的歌曲片段；情感目标：了解小学生常见的行为习惯。教学重点：具有稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，能准确地休止和接唱。教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教具准备：图片（红灯牌、绿灯牌等标志）、打击乐器、投影仪、电子白板等教学过程:一、组织教学师生对唱问好歌。 二、学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》1．导入（1）教师提问：同学们上学是怎样到学校的？如果在路口遇到红灯，我们应该怎么办？在城市的街道和公路上行走，注意行人靠右，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。 （2）教师带学生拍节奏朗读儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”2．听音乐，做游戏。学生拿起手中的红牌和绿牌，听老师唱到“红灯红……时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿…….时学生举绿牌。3．学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，做游戏。（1）教师带学生按节奏完整读歌词。（2）教师范唱歌曲，学生学唱。（3）学生演唱，教师在休止符处举红牌，以提示学生要休止一拍。（4）请一名学生到台上，当同学们“唱”休止符时，这名学生举红牌。三、看图标，作判断，选择放声歌唱与心理默唱。1．请一名学生做警察举纸牌，举红牌时，在心里默唱；举绿牌时，大声歌唱。2．看图标，选择放声唱或心里默唱。四、请学生自己设计图标给同学做游戏。五、课堂小结:请同学们自我评价课堂上的参与程度和表现。板书设计： 红眼睛 绿眼睛教学反思：
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共性教案 个性教案
2. 读童谣《做个好娃娃》教学内容：读童谣《做个好娃娃》教学目标：知识目标：感受和认识四分休止符；能力目标：按节奏读童谣，能用常见乐器为童谣伴奏；情感目标：引导学生做个听话的好娃娃。教学重点：通过读童谣，巩固对四分休止符的认识。教学难点：按节奏读童谣，能用常见乐器为童谣伴奏。教具准备：电子琴、电子白板、投影仪、打击乐器 、课件等。教学过程:一、复习《 红灯停 绿灯行》游戏举红牌时，在心里默唱；举绿牌时，放声歌唱。二、读童谣1．教师一拍一拍有节奏出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声和不叫出声。 如： 绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m2．请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按老师的节奏发声和不发声。3．教师一边读童谣，一边有节奏地出示红牌和绿牌。如： 绿 绿 绿 红 绿 绿 绿 红 小 黑 鸡 m 叽叽 叽叽 叽 m绿 绿 绿 绿 绿 绿 绿 红 叫 我 不 要 乱倒 垃 圾。4．学生跟着老师读童谣。三、认识四分休止符1．音乐中的声音用音符表示，如：一拍 X，两拍用X-。音乐中的停顿用休止符表示，如：一拍休止用0。2．再用“X”代替绿牌，用“0”代替红牌，看节奏谱，读童谣。四、打击乐器伴奏1．请学生用一件打击乐器代替一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小母鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等。2．学生自选打击乐器，为童谣伴奏。 3．将学生分组，一部分读童谣，一部分担任齐奏或领奏。五、复习歌曲《红眼睛 绿眼睛》1．复习歌曲《红眼睛 绿眼睛》。2．并找找歌曲中的四分休止符。3．演唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，在四分休止符处准确休止。六、课堂总结学生是否认识四分休止符。学生是否能用打击乐器为童谣伴奏。板书设计：做个好娃娃教学反思：
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共性教案 个性教案
3.《“对不起” “没关系”》教学内容：唱歌《“对不起” “没关系”》教学目标：知识目标：学唱歌曲，能基本唱好切分音；能力目标：练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感；情感目标：对学生进行文明礼貌的教育。教学重点：学唱歌曲，能基本唱好切分音。教学难点：练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。教具准备：电子琴、电子白板、投影仪、课件等。教学过程:一、复习唱歌《红眼睛 绿眼睛》；举绿牌时，放声歌唱；举红牌时，休止。二、学唱歌曲1．教师播放歌曲范唱，学生聆听。2．按节奏读歌词。3．随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。教师提示学生注意切分音的节奏要准确。4．教师分句教唱歌曲。5．教师伴奏，学生演唱歌曲。三、表现歌曲1．教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。2．教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。四、课堂总结对学生进行文明礼貌教育。板书设计：对不起 没关系教学反思：
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共性教案 个性教案
4.唱歌《小蚂蚁》教学内容：学唱《小蚂蚁》教学目标：知识目标：学唱歌曲。能力目标：培养听音乐的习惯，发展学生内心听觉；情感目标：教育学生有礼貌，讲文明。教学重点：学唱歌曲。教学难点：培养听音乐的习惯，发展学生内心听觉。教具准备：电子琴 、电子白板、打击乐器和投影仪等。教学过程：一、复习《红眼睛 绿眼睛》二、导入教师提问：小蚂蚁的行为有什么特点？三、学唱歌曲1．聆听歌曲，感受节拍。2．教师范唱歌曲。3．听范唱，随录音轻声哼唱。4．教师分句教唱。5．教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？6．播放歌曲，学生用动作表演。四、学跳邀请舞。全体学生两人一对，顺时针方向站成双圆圈队形。 （1-4）两人四手体前交叉相拉，右脚起步一拍一步向前走8步，第八步松开相拉的手。 （5-8）两人向后转身，四手体前交叉相拉，右脚起步向前走8步，第8步松开相拉的手。（9-10）两人面对面。右脚起步，一拍一步向各自的右边走4步，同时拍4下手。 （11-12）右脚起步向各自的左边走4步同时拍4下手。 (15-16)外圈人不动，里圈人沿逆时针方向走到下一个同学对面与他握手，一拍一位，再与下一个同学握手，并与他为伴，重新跳起来。课堂总结评价学生的表现。教育学生人人都应有礼貌，讲文明。板书设计：小蚂蚁教学反思：
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共性教案 个性教案
5.《小胖胖》教学内容：表演唱《小胖胖》。教学目标： 知识目标：学唱歌曲《小胖胖》，并体验歌唱的愉悦感；能力目标：了解领唱与齐唱两种演唱形式，自行设计表演动作；情感目标：引导学生学习小胖胖有错就改的好习惯。教学重点： 学唱歌曲。自行设计表演动作。教学难点：了解领唱与齐唱两种演唱形式。教具准备：电子琴 、投影仪、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学二、复习儿歌《“对不起” “没关系”》三、教师演唱歌曲《小胖胖》1．教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。2．教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）。3．教师演唱学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同角色。四、跟着教师一起演唱。1．随琴学唱歌曲。2．学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3．学生分两组对唱，并表演。五、领唱与齐唱1．教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。2．学生以多种形式演唱 。六、课堂总结：老师希望同学们都能做个人人跷大拇指夸的好孩子。板书设计： 小胖胖教学反思：
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第一单元复习说明
一、复习内容：
唱歌《红眼睛 绿眼睛》 《“对不起” “没关系”》《小蚂蚁》；
读童谣《做个好娃娃》
表演唱《小胖胖》。
二、复习目标
知识目标：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在各项音乐活动中为学生提供多方面的音乐感受；
能力目标：培养学生良好的歌唱习惯，培养学生的内心节奏感；在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
情感目标：帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
三、复习重点、难点：
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，能准确地休止和接唱。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
四、复习反思：
第一单元问题库及应对措施
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第二单元教学说明
一、教学内容：
本单元由唱歌《小雨沙沙沙》 《柳树姑娘》；欣赏《春之歌》 《春天音乐会 》和学乐器《沙槌和串铃》组成。
二、教学目标：
知识目标：认识打击乐器，学习并掌握正确的演奏方法；用歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感；
能力目标：在音乐活动中培养学生的协作能力；
情感目标：通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
三、教学重点、难点：
1．在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情歌唱的能力。
3．在音乐实践中培养学生的合作协调能力。
4．用沙槌为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
5．在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不易组织教学。
四、教具准备：
电子琴、电子白板、课件、投影仪、打击乐器等。
五、教学时数及时间安排：
课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化
第一课时 《春之歌》 ①用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受②用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕” ①春天的自然常识②春耕的农业常识
第二课时 ①唱歌《小雨沙沙沙》②沙槌 用沙槌为歌曲伴奏
第三课时 唱歌《柳树姑娘》 随着歌声即兴做动作
第四课时 《春天音乐会》 用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙槌等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象 春天的自然常识
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共性教案 个性教案
1.欣赏《春之歌》教学内容：欣赏《春之歌》配乐诗朗诵《春天在哪里》教学目标： 知识目标：能认真聆听乐曲《春之歌》，感受歌曲的意境。能力目标：在老师的指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。情感目标：能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》，激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重点：能认真聆听乐曲《春之歌》，感受歌曲的意境。教学难点： 在老师的指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。教具准备： 电子琴、课件等。教学过程：一、组织教学师生问好二、复习歌曲《红眼睛 绿眼睛》 《“对不起” “没关系”》 《小蚂蚁》 《小胖胖》。三、配乐诗朗诵1．情景导入：引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。2．配乐诗朗诵。（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。（3）播放钢琴独奏曲《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。（5）将全班学生分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。四、欣赏乐曲1．聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？2．再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？（优美的、欢快的、悲伤的）3．教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。4．反复播放乐曲主题，学生随音乐画旋律线。5．完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。五、课堂总结 评价学生对音乐的兴趣和情感反应。评价学生的参与程度和协调能力。板书设计： 春之歌教学反思：
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2.《小雨沙沙沙》教学内容：唱歌《小雨沙沙沙》学习打击器乐沙槌和串铃教学目标：知识目标：能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》；能力目标：认识打击乐器沙槌和串铃，并初步掌握演奏方法，能用沙槌和串铃为歌曲伴奏；情感目标：激发和培养学生对音乐的兴趣，引导学生在春天保持美好的心情。教学重点： 学唱歌曲。教学难点：用沙槌和串铃为歌曲伴奏时，强弱力度可能不易控制。学情分析：一年级学生活泼可爱，天真烂漫，各种意识都靠老师去激发，我的想法就是充分激发学生主动学唱歌，并主动为歌曲配伴奏，《小雨沙沙沙》这首歌旋律流畅、节奏简单，我就在伴奏上多安排些时间，十三班学生纪律性好，每一步都有板有眼，操作很规整，但缺乏创意。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学1．师生问好2．复习歌曲《小胖胖》。二、学习打击乐器1．认识打击乐器沙槌和串铃，说说它们声音的特点。2．学习演奏方法。三、新歌教学1．用教科书上的插图引入歌曲的教学。2．听歌曲的录音范唱。3．听教师范唱。4．让学生跟着老师模唱曲谱。5．教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6．用听唱法教唱歌词。7．教师用琴分乐句弹奏旋律，学生分句学唱歌词。8．学生完整地齐唱歌曲。三、歌曲处理1．学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。2．用沙槌为歌曲伴奏。3．歌曲的强弱力度可以有怎样的变化，试着设计并演唱。4．全体学生边唱，部分学生边演奏沙槌。四、课堂总结春天已经来到，让我们练习《小雨沙沙沙》，沐浴着春风春雨茁壮成长。板书设计： 小雨沙沙沙教学反思：
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3.《柳树姑娘》教学内容： 唱歌《柳树姑娘》教学目标：知识目标：感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点，。能力目标：用动作体验歌曲的音乐特点，能用优美、抒情的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。情感目标：通过学习《柳树姑娘》，由主题向速度、情感及审美拓展。教育学生要热爱大自然、保护环境。教学重点：学生有感情地背唱歌曲《柳树姑娘》，较好地感受三拍子的韵律歌曲中一字多音的歌词，附点音符及音程跨度大的歌词。教学难点：学习三拍子的节奏训练，并学会用打击乐为歌曲伴奏。教具准备： 电子琴、打击乐器、课件、电子白板等。教学过程： 一、组织教学 二、创设情境 同学们，你们喜欢谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看是什么？“ 小姑娘，本事大，池塘旁边常见她，湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。”（柳树）三、 新歌教学1.聆听歌曲《柳树姑娘》你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲中美吗？歌曲的速度怎么样？情绪呢？（速度缓慢。情绪快乐、高兴、优美。）2.聆听歌曲《柳树姑娘》，让学生用身体律动为歌曲的三拍子旋律伴奏。3.老师让学生随音乐律动，并用三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。 4.学生随歌曲轻声哼唱。5. 学唱歌曲歌曲第1——8小节优美、抒情，引导学生唱得连贯、抒展；第9——12小节欢快、活泼，应唱得跳跃而有弹性。四、用打击乐器为歌曲伴奏 1．教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。 2．和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词，师在第一拍处加上乐器，让学生进行模仿，再找学生进行。3．教师弹旋律，让学生把歌词带入旋律中，师适当范唱，把握学生的音程跨度。五、小结 1. 柳树姑娘很感谢大家把她演绎地如此美丽，她也希望大家天天都能快乐地成长。 2．教育学生要热爱大自然、爱护环境。板书设计： 柳树姑娘
教学反思：
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共性教案 个性教案
4.欣赏《春天音乐会》教学内容：欣赏童声齐唱《春天音乐会》教学目标：知识目标：欣赏歌曲《春天音乐会》，使学生在听音乐作品的过程中获得愉悦的感受体验；能力目标：培养学生在音乐体验中的想象力联想能力，用人声以及打击乐器来表现乐曲；情感目标：培养学生的合作能力以及音乐表现能力。教学重点：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力。教学难点： 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学师生问好二、复习歌曲《柳树姑娘》 三、欣赏教学1．用课本上的插图引入童声合唱《春天音乐会》。2．教师朗读歌词；学生朗读歌词。3．教师结合歌词讲解春天的自然知识。4．完整欣赏《春天音乐会》。四、音乐活动1．启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春风、春雨、春雷、春水来临时的景象。2．复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。3．复习歌曲《小雨沙沙沙》。五、课堂总结一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们能早日立下远大志向，好好学习，长大为祖国建设贡献力量。板书设计：春天音乐会教学反思：
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第二单元复习说明
一、复习内容：
唱歌《小雨沙沙沙》 《柳树姑娘》；
欣赏《春之歌》 《春天音乐会 》
学乐器《沙槌和串铃》。
二、复习目标：
知识目标：认识打击乐器，学习并掌握正确的演奏方法；用歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感；
能力目标：在音乐活动中培养学生的协作能力；会背本单元的必唱歌曲。
情感目标：通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
三、复习重点、难点：
1．在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情歌唱的能力。
3．在音乐实践中培养学生的合作协调能力。
4．用沙槌为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
5．在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不易组织教学。
四、复习反思：
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第三单元教学说明
一、教学内容：
本单元由歌表演《小动物唱歌》、欣赏《大象》、唱歌《咏鹅》、欣赏《跳圆舞曲的小猫》、唱歌《谁唱歌》、活动《我家门前有条河》组成。
二、教学目标：
1．知识目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2．能力目标：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲中。
3．情感目标：通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切联系，丰富学生的情感体验。
教学重点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐的力度记号强（f）、弱(p)，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
三、教学重点、难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，引导学生用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
四、教具准备：
电子琴 电子白板、课件、打击乐器等。
五、教学时数及时间安排：
课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化
第一课时 声音的强弱 《小动物唱歌》、 画一个你最喜爱的动物头像。
第二课时 声音的强弱 《小动物唱歌》 自由模仿不同动物的叫声，并模仿出这种动物的典型动作，歌表演《小动物唱歌》。
第三课时 《大象》 《咏鹅》 体验中国古诗词的韵味，感受中国古代文化。
第四课时 《跳圆舞曲的小猫》 《跳圆舞曲的小猫》 选用响板或双响筒为《跳圆舞曲的小猫》伴奏
第五课时 《我家门前有条河》 《谁唱歌》 随着音乐即兴表演。
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共性教案 个性教案
1.歌表演《小动物唱歌》教学内容： 1．音乐活动：声音的强弱。 2．唱歌《小动物唱歌》。教学目标：1．知识目标：学唱歌曲《小动物唱歌》，在歌唱中正确运用力度记号；2．能力目标：根据学生已有的生活经验，模仿动物的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音有强弱；3．情感目标：引导学生学会创编歌词。教学重点：有表情地歌唱《小动物唱歌》。教学难点：认识音乐中的力度记号。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学师生问好。二、认识声音的强弱1．让学生观察课本上的两组插图，并模仿它们的声音，并说出声音是大还是小？2．学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。3．认识“f”“p”：教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。问：谁的叫声大？谁的叫声小？ 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。4．将小动物的叫声按大小分类。三、学习歌曲《小动物唱歌》1．听教师范唱和录音范唱。2．跟老师按节奏读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。注意弱起小节的学习，教师引导学生强调4/4拍的第1拍“小动物”的“小”字。3．教师分句教唱。在演唱中可以模仿所唱的动物的典型动作。四、创编歌词：即将猫和狗的叫声，换成你喜欢的小动物的叫声，并大声演唱。五、复习有表情地歌唱《小动物唱歌》。六、课堂总结请学生自我评价参与程度和情绪反应板书设计：小动物唱歌教学反思：
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2.歌表演《小动物唱歌》教学内容： 1．音乐活动：声音的强弱。2．歌表演《小动物唱歌》教学目标： 1．知识目标：进一步理解、感受声音的强弱，并能正确运用到歌曲的演唱之中。2．能力目标：通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。3．情感目标：引导爱护小动物。教学重点：1．歌表演《小动物唱歌》。2．认识声音的强弱。 教学难点： 认识声音的强弱。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学师生问好。二、音乐活动《声音的强弱》1．教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2．在音乐中强用什么表示？弱用什么表示？出示卡片：3．播放录像：小女孩敲击碰铃，新年晚会上人们静听钟声。教师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？在音乐中怎样表示？三、歌表演《小动物唱歌》1．复习歌曲，《小动物唱歌》。2．引导学生发现歌谱中出现的“f”“p”解释含义，并请学生正确运用到歌曲演唱中。3．拿出自己做的头饰，戴在头上参加歌表演活动。4．创编歌词：表演中可拍手、模仿动物的典型动作或叫声。四、课堂总结请学生自我评价参与程度和熟练程度。板书设计：小动物唱歌教学反思：
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3. 唱歌《咏鹅》教学内容： 1．学习歌曲《咏鹅》 2．欣赏乐曲《大象》教学目标： 1．知识目标：通过学习根据古诗创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象----悠闲自在；2．能力目标：通过欣赏乐曲《大象》，体会乐器欢快活泼的情绪；3．情感目标：进一步深化与小动物的感情。教学重点：学习歌曲《咏鹅》，感受乐曲中鹅的悠闲自在。教学难点： 感受乐曲中鹅的悠闲自在。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学1．师生问好。2．组织学生开展“古诗大赛”，看谁背诵的古诗多。二、新歌教学1．导入：在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？2．学唱歌曲《咏鹅》。（1）请一个同学背诵《咏鹅》。（2）教师为学生讲解诗词的含义。学生朗读歌词，体会诗意。教师范唱。（3）分乐句教唱歌词。（4）引导学生体会歌曲悠闲自在的情绪。三、欣赏《大象》1．初听乐曲：你听到哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2．再听乐曲：主人与小狗在做什么？他们的心情怎样的？3．对比两首乐曲的情绪：4．你如何表达歌曲中的情绪（用打击乐器肢体动作。） 《咏鹅》的情绪是优美抒情的；《大象》是欢快活泼的。四、课堂总结根据学生的表现，评价学生在古诗大赛中的参与程度和熟练程度。板书设计：咏鹅教学反思：
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4.《跳圆舞曲的小猫》教学内容： 1．复习歌曲《咏鹅》 2．欣赏《跳圆舞曲的小猫》教学目标： 1．知识目标：复习《咏鹅》，要求学生能熟练背唱，欣赏《跳圆舞曲的小猫》；2．能力目标：通过仔细聆听乐曲，感受乐清音乐形象，培养学生的想象力与观察力。通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。3．情感目标：培养学生的爱心，懂的动物是人类的好朋友。教学重点：欣赏《跳圆舞曲的小猫》，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。教学难点： 感受乐清音乐形象，培养学生的想象力与观察力。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、欣赏《跳圆舞曲的小猫》1．谈话导入你喜欢那些小动物？还记得我们听过的表现动物形象的乐器吗？2．听辨音乐形象（1）教师播放几首表现动物形象的乐曲，学生听辨乐曲表现了什么动物。（2）你喜欢小猫吗？为什么？3．欣赏A段音乐（1）教师播放乐曲，请学生想象乐曲中的小猫在做什么。（2）认真聆听乐曲，教师请学生数一数，乐曲中小猫叫了几次？（3）你能乐曲中的小猫叫的声音模仿小猫动作吗？（4）教师介绍乐曲的主奏乐器——弦乐。（5）教师再次播放A段音乐，启发学生给这段音乐起个标题。4．欣赏B段音乐（1）教师播放B段音乐，启发学生注意这段音乐与刚才听过的音乐比较，速度有什么不同。（2）教师启发学生想象小猫在做什么，心情是怎么样的？（3）教师介绍圆舞曲的为特点。（4）教师随音乐模仿小猫跳舞，体会圆舞曲的风格特点。5．欣赏A段音乐（1）教师播放乐曲第三部分，启发学生聆听这段音乐与前面那一段相似。（2）乐曲结尾出现了什么动物，小猫有什么表现，乐曲是通过什么手段来表现的？6．完整欣赏教师介绍曲名并播放乐曲，学生聆听并展开想象。7．化妆舞会学生带着头饰随音乐表演。三、复习歌曲《咏鹅》要求学生背唱歌曲。四、课堂总结板书设计：跳圆舞曲的小猫教学反思：
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5.唱歌《谁唱歌》教学内容：活动《我家门前有条河》 《谁唱歌》。教学目标：1．知识目标：准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。2．能力目标：学唱歌曲，进一步感悟动物是我们的好朋友。3．情感目标：创编歌词，发展学生的语言表达能力，培养学生的创新意识与能力。教学重点：进一步感悟动物是我们的好朋友。教学难点：注意准确“演唱”休止符。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学师生问好二、活动《我家门前有条河》三、歌曲《谁唱歌》1．情景导入（1）请学生自主模仿喜爱的小动物的叫声。（2）分声部表演动物大合唱（节奏）2．学习歌曲节奏（1）猜一猜。（2）学习歌曲。A请学生模仿老师的节奏，回答问题。教师按歌曲节奏读歌词，学生模仿节奏并回答。B休止符：用一个动作表示，右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。C对比学习第三乐句，掌握附点四分音符的节奏。D学习第四乐句。E按节奏完整读歌词。3．学唱歌曲（1）教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。（2）在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。4．完整演唱歌曲。5．创编歌词（1）歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。哪位同学能够创编新的歌词，让我们大家猜猜是什么动物？如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咩咩咩？谁在唱歌吱吱吱？（2）全体学生用歌声回答上面的问题。（3）赛歌：以小组为单位，创编新的歌词并演唱。四、课堂小结板书设计：谁唱歌教学反思：
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第三单元复习说明
一、复习内容：
歌表演《小动物唱歌》、
欣赏《大象》、欣赏《跳圆舞曲的小猫》、
唱歌《咏鹅》、《谁唱歌》、活动《我家门前有条河》。
二、复习目标：
1．知识目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2．能力目标：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲中。
3．情感目标：通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切联系，丰富学生的情感体验。
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐的力度记号强（f）、弱(p)，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
三、复习重点、难点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐的力度记号强（f）、弱(p)，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，引导学生用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
四、复习反思：
第三单元问题库及应对措施
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第四单元教学说明
一、教学内容：
本单元由律动《快乐的小舞曲》、欣赏《玩具兵进行曲》、唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》、唱歌《多快乐呀多幸福》、欣赏《鼓和玩具》、读童谣《玩具进行曲》组成。
二、教学目标：
1．知识目标：能用正确的演唱姿势，自然的歌唱状态，欢快、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《多快乐呀多幸福》，初步想成良好的歌唱习惯。
2．能力目标：进一步培养学生稳定的节拍感，能初步做到用稳定的速度演唱歌曲。
3．情感目标：感受乐曲欢快、活泼的情趣，启发学生的音乐想象力。
三、教学重点、难点：
1．进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3．在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
1．能用正确的演唱姿势，自然的歌唱状态，欢快、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《多快乐呀多幸福》，初步想成良好的歌唱习惯。
2．进一步培养学生稳定的节拍感，能初步做到用稳定的速度演唱歌曲。
3．能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练，聆听打击乐曲《鼓和玩具》能根据音乐情绪产生一定的联想。
四、教具准备：
电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。
五、教学时数及时间安排：
课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化
第一课时 欣赏《玩具兵进行曲》 1律动《快乐小舞曲》2朗读3节奏练习x x xx x 用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏
第二课时 1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2跟着欣赏曲《洋娃娃和小熊跳舞》哼唱部分曲调 1随着《玩具兵进行曲》模仿动作2随着《洋娃娃和小熊跳舞》的歌声做洋娃娃和小熊的动作动作
第三课时 《多快乐呀多幸福》 《多快乐呀多幸福》（演唱、表演） 表演《多快乐呀多幸福》
第四课时 欣赏《鼓和玩具》 读童谣《玩具进行曲》 聆听乐曲
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1.《快乐小舞曲》 《玩具兵进行曲》教学内容：律动《快乐小舞曲》《玩具兵进行曲》教学目标： 1．知识目标：能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》；2．能力目标：能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏，能随音乐初步分辨乐曲的三个部分；3．情感目标：随音乐进行律动，积极参与音乐表演。教学重点：继续提高学生的歌唱能力和表演能力。教学难点：能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学师生问好。二、新歌教学1．聆听导入 教师播放《快乐小舞曲》，学生感受歌曲情绪。2．学唱歌曲（1）教师分句教唱第一、第二乐句。（2）教师演唱第三乐句，请学生分辨这个乐句与那个乐句相同，学生自己模唱。（3）教师演唱第四乐句，请学生分辨这个乐句与第二乐句有什么不同？学生模唱。（4）完整演唱歌曲。3．学习律动。4．综合表演。5．分段欣赏（1）欣赏乐曲第一部分。（2）欣赏乐曲第二部分。（3）欣赏乐曲第三部分。6．音乐表演（1）教师播放乐曲第三部分，指导学生随音乐走步。仔细听辨乐曲结束时的下滑音。当听到结尾下滑音时，学生可迅速跑到自己的座位。（2）教师完整播放《玩具兵进行曲》请同学们用不同的动作表示乐曲的三个部分。三、结束教学板书设计： 快乐的小舞曲 玩具兵进行曲教学反思：
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2.《洋娃娃和小熊跳舞》教学内容：唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标： 1．知识目标： 在歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》能划拍演唱歌曲。2．能力目标：能听出歌曲中乐句的相同与不同。3．情感目标：学生自主创编几个简单的律动动作并随歌曲表演。教学重点：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 教学难点：在歌表演中，培养学生的参与意识。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一、歌曲导入1．教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学生聆听。2．教师应告诉学生，这首歌曲虽然很多同学在幼儿园就学会了，今天再来学习，除了复习歌曲之外，还有很多新的知识需要我们去探究。二、划拍演唱《快乐的孩子爱歌唱》 1．先请一名同学演唱，大家讨论在演唱中存在什么问题，教师要注意学生演唱时节拍是否稳定（学生演唱歌曲时，速度越来越快是普遍存在的问题）。2．教师提示学生，演唱歌曲时要注意节拍的稳定才能唱得更好。师生共同做个游戏（1）请一名同学到前面来按四二拍的节拍拍手、点手心。（2）老师给出一个固定的节拍，如有条件可用节拍器。（3）学生一边在心里默唱歌曲一边做拍手、点手心的动作。如果判断学生是否有稳定的节拍感？一种方法是凭教师感觉判断，这就要求教师自己首先有稳定的节拍感。第二种方法可用电子琴的节拍器，调整好固定的节拍，看学生是否与电子琴同步。第三种方式用节拍器，看学生是否与节拍器的节拍同步。后两种方法更准确。3．全体同学打节拍（拍手、点手心）演唱，注意保持稳定的速度。三、学唱歌谱1．教师引导学生分辨歌曲中乐句的相同与不同。2．学生模唱歌曲。3．在基本唱会歌谱后，教师可弹奏某一个乐句的旋律，请同学们分辨教师弹奏的是哪一句旋律。4．教师也可以出示一句旋律，然后让学生听教师的弹奏，唱出括号中的音四、简单合唱为了丰富演唱效果，有条件的学校教师可编配简单的二声部，学生进行简单的合唱。五、创编动作1．在每个乐句最后一个小节处拍手或做动作。2．教师组织学生为歌曲创编律动动作。3．集体表演。六、课堂总结板书设计： 洋娃娃和小熊跳舞 教学反思：
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3.《多快乐呀多幸福》教学内容： 歌曲《多快乐呀多幸福》教学目标： 1．知识目标：引导学生用欢快的、富有弹性的声音演唱《多快乐呀多幸福》；2．能力目标：能感受欢快与抒情的情绪对比，并能积极参与歌表演，边唱边跳；3．情感目标：了解藏族的风俗人情。教学重点：学唱歌曲《多快乐呀多幸福》。教学难点：边唱边跳。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一、聆听到入1．教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》2．请同学们分辨这是那个少数民族的民歌（可请学生在藏族和蒙古族两个民族中选择）二、初步感受1．教师再次播放歌曲，请同学们说一说歌曲情绪是怎么样的。（欢快，活泼）2．教师向学生介绍“查拉羊卓拉”是衬词，表达一种欢快、喜悦的心情。三、学唱歌曲1．教师范唱，学生注意聆听歌曲的情绪对比。2．学生学唱第一、第二乐句。3．教师范唱第三、第四乐句，学生分辨两个乐句是否相同。4．教师提示学生注意连音的唱法，声音要连贯、柔和。5．完整演唱歌曲。四、简介藏族1．教师可出示西藏美景图片或视频资料，简介藏族的风俗人情。2．藏族的音乐非常有特点，有很多衬词如“巴扎黑”“呀拉索”等。只要一听到有这些衬词就基本能分辨出这是藏族的歌曲。我们再来欣赏几首藏族民歌等。五、学跳舞蹈1．藏族是个能歌善舞的民族，他们的音乐具有很强的舞蹈性。《多快乐呀多幸福》这首歌曲就很适合边歌边舞。2．学生随老师学习藏族舞蹈动作。3．随歌曲《多快乐呀多幸福》边唱边跳。六、课堂小结板书设计： 多快乐呀多幸福 教学反思：
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4.《鼓和玩具》《玩具进行曲》教学内容：1．欣赏《鼓和玩具》2．读童谣《玩家进行曲》教学目标：1．知识目标：能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练；2．能力目标：聆听乐曲《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想；3．情感目标：能用打击乐器随音乐参与表现。教学重点：能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。教学难点：聆听乐曲《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想。教具准备：电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：童谣导入1．教师出示童谣《玩具进行曲》，请两名学生带领同学读前两句的节奏。2．教师引导学生分辨两句节奏的异同。3．学生按节奏读前两句童谣。4．分辨第三、第四句的节奏与前两句有什么不同？5．请学生分别读第一和第二声部的童谣，然后再合起来一起读。6．全体同学一起读，注意两个声部的和谐。二、欣赏《鼓和玩具》1．教师播放乐曲《鼓和玩具》，学生感受乐曲情绪。2．聆听引子部分。引子是由什么乐器演奏的，力度怎么样，联想到什么情景？三、分段欣赏1．这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，分辨三个乐段在旋律、节奏和音区上有什么不同。2．分辨三个乐段的节奏特点。3．哼唱第一乐段旋律。4．完整欣赏，用动作表示乐曲的三个乐段。5．把《玩具进行曲》的童谣按乐曲第一部分主题的节奏读。6．按第一乐段旋律演唱童谣《玩具进行曲》四、音乐联想1．三个乐段的节奏、音区都不同。我们再听一遍，想想音乐表现了玩具兵在做什么呢？2．教师播放乐曲，引导学生说出自己的联想。教师不要轻易对学生的联想进行肯定和否定，应允许学生有自己的想象。表现音乐1．根据学生的联想，教师引导学生随音乐表演。2．可将学生分成三组，引子和间奏时原地踏步，尾声时跑回原位。第一组：随第一段音乐神气地走步（也可以边走边唱童谣）第二组：随第二乐段音乐轻轻晃动身体。第三组：随第三乐段音乐律动或舞蹈。六、课堂总结评价学生参与的程度和纪律性及创造性的表现。板书设计： 《鼓和玩具》 《玩家进行曲》 教学反思：
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第四单元复习说明
一、复习内容：
律动《快乐的小舞曲》、欣赏《玩具兵进行曲》、欣赏《鼓和玩具》、
唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》、《多快乐呀多幸福》、
读童谣《玩具进行曲》。
二、复习目标：
1．知识目标：能用正确的演唱姿势，自然的歌唱状态，欢快、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《多快乐呀多幸福》，初步想成良好的歌唱习惯。
2．能力目标：会背本单元的必唱歌曲。
3．情感目标：感受乐曲欢快、活泼的情趣，启发学生的音乐想象力。
三、复习重点、难点：
1．进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3．在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
四、复习反思：
第四单元问题库及应对措施
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第五单元教学说明
一、教学内容：
本单元由唱歌《其多列》、欣赏《快乐的罗梭》、唱歌《勇敢的鄂伦春》、歌表演《保护小羊》、欣赏《苗家乐》、唱歌《乃哟乃》组成。
二、教学目标：
1．知识目标：通过听唱一组少数民族乐曲，感受不同民族的特点；
2．能力目标：.在活动中学会与他人合作；
3．情感目标：感受不同民族的音乐风格。
教学重点：
1．学唱歌曲《其多列》 《勇敢的鄂伦春》 《保护小羊》和《乃哟乃》。
2．欣赏《快乐的罗梭》和《苗家乐》，感受乐曲的情绪。
三、教学重点、难点：
1．用茶杯、碟子、碗准确的演奏歌曲《乃哟乃》。
2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．能初步听辨音的高低，并选择适当的打击乐器为乐曲《苗家乐》伴奏。
四、教具准备：
电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。
五、教学时数及时间安排：
课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化
第一课时 《其多列》 土家族简况
第二课时 《快乐的罗梭》 随音乐做舂米的动作 高山族简况
第三课时 《快乐的罗梭》 《勇敢的鄂伦春》 鄂伦春族简况
第四课时 《保护小羊》 《保护小羊》 僳僳族简况
第五课时 《苗家乐》 《苗家乐》 苗家简况
第六课时 《乃哟乃用茶杯，碟子，碗演奏《乃哟乃》》 随音乐做舂米的动作 土家族简况
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1.《其多列》教学内容：歌曲《其多列》教学目标： 1．知识目标：初步学会歌曲《其多列》；2．能力目标：指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪；3．情感目标：引导学生学会开心快乐地歌唱，律动与歌曲要协调统一。教学重点：继续提高学生的歌唱能力和表演能力。教学难点：通过律动感受四二拍的强弱规律。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学师生问好。二、新歌教学1．音乐导入（1）教师播放《上学歌》录音。（2）教师启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。2．学唱歌曲（1）播放歌曲《其多列》翻唱录音，学生聆听歌曲。（2）请学生看着歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。（3）教师解释歌曲中“其多列”的含义，“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请学生跟老师学唱这一句，招呼自己的小伙伴。（4）歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。（5）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。（6）学生随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。（7）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。（8）学生自主学唱歌曲第三段歌词。（9）教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱这首歌曲。3．表现歌曲。（1）用声势参与歌曲表现，教科书上的声势图有两行，学生可以分声部练习。A首先练习拍手，熟练后，边唱歌去边拍手。B其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚。C拍手、跺脚都熟练后，可将学生分成两组，分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。D最后，教师可根据学生的实际情况，请学生自己用声势动作参与歌曲表现。（2）师生一起随音乐边唱边用声势参与歌曲表现。（3）教师指导学生自选打击乐器为歌曲伴奏。4．课堂小结板书设计：其多列教学反思：
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2.《快乐的罗梭》教学内容：欣赏《快乐的罗梭》教学目标： 1．知识目标：学会欣赏乐曲，能够听辩乐曲的情绪；2．能力目标：引导学生随着音乐作律动；3．情感目标：学会与同伴间的合作。教学重点：欣赏歌曲。教学难点：感受表现歌曲。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学师生问好。二、复习歌曲《其多列 》用打击乐器边唱边伴奏。三、欣赏教学1．模唱练习1=F 55 3 55 3 35 51 3 32 13 32 12 6 62 16 11 6（1）跟老师分乐句用“la”模唱。（2）学生完整模唱。2．欣赏《快乐的罗梭》（1）提问：这首乐曲的情绪怎样的？（欣赏第一遍）（2）听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）（3）感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）（4）按照乐曲欢快、抒情的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色（欣赏第四遍）（5）随音乐做律动(欣赏第五遍)。（6）介绍弹拨知识四、课外活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。板书设计： 快乐的罗梭教学反思：
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3.《勇敢的鄂伦春》教学内容：歌曲《勇敢的鄂伦春》教学目标： 1．知识目标：学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，并体验歌唱的愉悦感；2．能力目标：了解有关鄂伦春民族的知识；3．情感目标：增进与鄂伦春族的感情。教学重点：唱熟歌曲。教学难点：感受表现歌曲。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一 、组织教学师生问好。二 、复习歌曲《其多列》：用打击乐器边唱边伴奏。三 、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，教师小结补充。四 、学唱新歌1．听教师范唱，要求学生能安静地聆听，并能对老师的范唱作出自己的评价。2．学唱歌曲有节奏地朗读歌词。（1）跟着老师学唱歌词。（2）学生完整地演唱歌词。（3）请同桌互相为对方演唱一遍并记忆歌词。（4）分小组演唱，其他同学评价。五、练习用线连一连，从曲调上区分二者的不同，并从服装上区分。六、课堂总结1．评价学生能否从曲调和服装上区分两首歌。2．能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。板书设计： 勇敢的鄂伦春教学反思：
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4. 歌表演 《保护小羊》教学内容：歌表演《保护小羊》教学目标： 1．知识目标：学会歌曲《保护小羊》，并体验歌唱的愉悦感；2．能力目标：能区分两个乐句结束音的不同；3．情感目标：激发和培养学生的音乐创造力和想象力。教学重点： 激发和培养学生的创造力和想象力。教学难点： 激发和培养学生的创造力和想象力。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学1．在《保护小羊》的伴奏音乐中，模仿小羊小蝴蝶的动作表演进教室。2．师生问好、上课。二、集体创作情景画1．同学们你们看，老师今天给你们带来了一幅图画，图画上有美丽的蓝天和草地，蓝天和草地虽然很美丽，可是老师总觉得这幅图画太单调了，同学们想一想，我们还可以给这幅土添加上什么呢？蓝天上可以有什么？草地上可以有什么？你能让这幅画变得更加美丽吗？（让学生充分发挥自己的想象力，教师要给予及时的鼓励。）2．老师这儿还有一些美丽的图片，让我们一起动手来创作一幅美丽的蓝天草地图。（在《保护小羊》的伴奏音乐中生贴画。）同学们看，老师还有三只没有身子的大灰狼，大灰狼的身子那去了 （生：大灰狼躲到树后了。）谁能把这幅图描绘一下？三、用自制的打击乐器和形体动作表现图画1．接下来我们用自制的打击乐器和形体动作来表现图画。上节课老师布置你们回去自制的打击乐器都带来了吗？一种是跟碰铃音色相似的乐器（如铁勺敲击玻璃杯的声音），一种是给鼓音色相似的声音（如敲击塑料桶的声音）。请学生演示他自制的打击乐。2．分组用自制的打击乐器和形体动作表现图画。碰铃节奏 X X X X鼓组节奏 XX XX XX XX碰铃组演示乐器，鼓组看图想象，这些声音使你从图中看到了什么？用动作把他表演出来。然后两组交换。3．下面我们跟着音乐一起来模仿画中的小动物们。四、学习歌曲（一）分析曲谱，并用动作来表现两大句的不同。同学们看，这就是我们刚才表演的音乐（出示可见《保护小羊》的曲谱），这段音乐一共分为两大句，红颜色的是第一句，蓝颜色的是第二句。下面我们再把这段音乐听一遍，谁能告诉老师这两大句有什么特点？（除了结尾一小节不同外，其余都相同。）听结尾音有什么不同，是向上行还是向下行？有你的动作表现出来。（二）用音乐故事导出歌曲《保护小羊》1．导入同学们你们知道吗，我们今天表演的这些小动物都是一个音乐故事中的角色，下面，我们一起听听这个故事。出示课件：Flash动画展示歌曲内容，并打出歌词字幕。同时师配乐朗诵：在一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮了树林，照亮了草地，小鸟在欢乐的歌唱，小蝴蝶也在高兴的翩翩起舞，花儿开了，草儿绿了，一副多么美丽的景色啊！几只小羊离开了妈妈。来到了草地上，他们有的在顶角，有的在吃草，玩得可高兴了，就在这时，一件意想不到的事情发生了……(保护小羊的音乐响起).(设计意图:教师的配乐朗诵加上动画课件的展示，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听”结合，全身心的投入到音乐中来)。2．导出课题，揭示歌曲主题，并简介傈僳族。刚才我们欣赏的是一首故事歌曲《保护小羊》，一群小羊上山冈，突然遇到了三只狼，小羊就赶紧喊他的朋友们，同学们，为什么小羊自己赶不走豺狼，大家一起团结起来就能把豺狼赶走呢？这说明一个什么道理？（团结起来力量大，只要团结起来就一定能够战胜邪恶的）。3．想一想，连一连，选择乐器表现歌曲。下面我们就用乐器来表现一下这首歌曲，（出示课件：想一想，连一连），同学们看，老师这儿有两种乐器，一种是鼓，一种是碰铃，我们该用什么乐器来表现小羊呢？用那种乐器来表现狼呢？（学生选择碰铃表现小羊，鼓来表现狼）。拿起你自制的自制乐器来，我们边来读歌词边来分角色伴奏。4．轻声地跟范唱音乐视唱歌曲。同学们伴奏得太棒了，看来个个都是小伴奏师啊，来，放下你们的乐器，我们一起来把这首歌轻声地视唱一遍，看看哪个同学不但是小伴奏师，还是小歌唱家呢！（设计意图：教师激发性的语言，可以调动学生的积极性，激发学生的兴趣）放开声音跟音乐演唱一遍。5．师弹琴学生演唱歌曲。五、举行小型音乐会，分组表现歌曲。同学们，现在我们来举行个小型音乐会，老师把同学们分成三组，一组是唱歌的演员，二组是音乐剧表演的演员，三组是伴奏的演员，班干部来负责你们排练，唱歌组要选出一名报幕的演员，伴奏组要选出一名指挥来，好，各组开始准备吧。（设计意图，采用非小组合作学习形式，既能发挥团体的智慧，又能让学生各展才能，同时用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，并且通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华）。板书设计： 保护小羊教学反思：
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5.欣赏 《苗家乐》教学内容：欣赏《苗家乐》教学目标： 1．知识目标：欣赏乐曲《苗家乐》，感受乐曲欢快的情绪。2．能力目标：能用打击乐器或声势参与音乐表现。3．情感目标：通过欣赏《苗家乐》，感受我国丰富多彩的少儿民族音乐文化。教学重点：欣赏《苗家乐》感受乐曲欢快的情绪。教学难点：能用打击乐器或声势参与音乐表现。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：1．导入（1）教师播放苗族芦笙舞图片或视频资料片。（背景音乐《苗家乐》）。（2）教师简单介绍苗族的风俗人情，尤其是苗族的芦笙舞（背景音乐《苗家乐》）。2．模唱主题（1）教师用琴弹奏乐曲主题，学生聆听。（2）教师弹唱（慢速），学生随琴模唱主题（第三、第四乐句降低八度模唱）。（3）教师指导学生自选打击乐器为主题伴奏。3．聆听乐曲（1）教师播放乐曲（苗家乐）并提问：这首乐曲有什么特点？（这首乐曲是由刚才模唱的主题反复多遍构成的）（2）聆听乐曲，感受乐曲欢快情绪。（3）教师提示学生，这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲。4．简介芦笙（1）教师展示芦笙图片或实物，简要介绍芦笙的形状、结构特点。（2）教师播放芦笙音响片段，提示学生注意听辨芦笙的音色特点。5．再次聆听乐曲（1）教师播放乐曲，当听到芦笙演奏的片段时，请学生动作表示出来。（2）聆听乐曲，教师请学生想象苗族芦笙舞的盛大场面。6．参与表现（1）教师播放乐曲，学生随音乐用打击乐器伴奏。（2）师生共同讨论，创编声势动作参与音乐表现。（3）教师将学生分组，一部分用打击乐器，一部分用声势，共同参与音乐表现。7．小结下课板书设计： 苗家乐教学反思：
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6.唱歌《乃哟乃》教学内容：歌曲《乃哟乃》教学目标： 1．知识目标：学唱歌曲《乃哟乃》，体验歌曲的愉悦感；2．能力目标：跟着老师模唱歌谱，了解有关土家族的简单知识，能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲；3．情感目标：引导学生热爱少数民族。教学重点：学唱歌曲。教学难点：感受表现歌曲。教具准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、组织教学师生问好。二、导入新课 1．教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地和生活习惯等民族风情。2．教师范唱，要求学生安静地倾听，并谈自己对歌曲的感受，还可以评价教师的范唱。三、学唱歌曲1．教师范唱，要求学生听、记涂了颜色的小节。2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。 3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。完整地演唱歌曲。4．领唱、其他学生齐唱涂色的小节。5．跟着师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。6．请同学们找出可以发出do mi sol 三个音的物体演奏这首歌。 四、课堂总结评价学生能否用轻快、活泼的声音演唱歌曲。板书设计： 乃哟乃教学反思：
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第五单元复习说明
一、复习内容：
唱歌《其多列》、《勇敢的鄂伦春》、《乃哟乃》
欣赏《快乐的罗梭》、《苗家乐》
歌表演《保护小羊》、。
二、复习目标：
1．知识目标：通过听唱一组少数民族乐曲，感受不同民族的特点；
2．能力目标：.在活动中学会与他人合作；
3．情感目标：感受不同民族的音乐风格。
三、复习重点、难点：
1．用茶杯、碟子、碗准确的演奏歌曲《乃哟乃》。
2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．能初步听辨音的高低，并选择适当的打击乐器为乐曲《苗家乐》伴奏。
四、复习反思：
第五单元问题库及应对措施
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第六单元教学说明
一、教学内容：
唱歌《小小的船》、欣赏《小白船》 《摇篮曲》 和《小星星变奏曲》。
二、教学目标：
1．知识目标：学会歌曲《小小的船》感受四三拍歌曲的韵律，学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯；
2．能力目标：通过听、唱一组与月色、星色、宇宙有关的歌曲、乐曲，引发学生对自然界、宇宙空间的联想与想象；
3．情感目标：在欣赏《小白船》 《摇篮曲》 《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯，感受音乐的情趣，并能随音乐参与表现。
三、教学重点、难点：
有表情地演唱歌曲《小小的船》感受四三拍歌曲的韵律，学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
在欣赏《小白船》 《摇篮曲》 《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯，感受音乐的情趣，并能随音乐参与表现。
四、教学准备：
1. 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。
2. 童话故事的文字，图片资料。
五、教学时数及时间安排：
课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化
第一课时 《小小的船》
第二课时 《小白船》 续编歌词 量词的用法
第三课时 《摇篮曲》
第四课时 《小星星变奏曲》 随音乐行进
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1.唱歌《小小的船》教学内容：唱歌《小小的船》 教学目标：1．知识目标：学会歌曲《小小的船》。并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲；2．能力目标：对歌曲的旋律、节奏有一定的感受和体验，能朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，演唱有关月亮的歌曲；3．情感目标：能与同学合作创编动作进行歌表演。 教学重点：有表情地演唱歌曲《小小的船》。 教学难点：有表情地背唱歌曲《小小的船》。教具准备：电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：一、学唱歌曲《小小的船》 1．导入：老师播放歌曲《小小的船》，请同学回答下面的问题。 （1）“小小的船”指的是什么？ （2）“小小的船”行驶在哪里？ （3）月亮与小船有哪些相像的地方？2．教师请同学们翻开书，用轻柔的歌声朗读歌词。注意不要破坏语言的美感。3．教师教唱《小小的船》。提示学生注意。（1）可随音乐轻轻晃动身体，感受四三拍的韵律。（2）聆听歌曲范唱，学生随教师用手画出旋律线，相像月亮船在夜空中行驶的画面。（3）歌唱中用拍手、点手心得动作加强节拍感的培养。（4）用连贯、柔和的声音演唱歌曲，注意两小节或四小节-——换气。（5）在教师指导下，学生为歌曲设计强弱力度并演唱。4．请一位同学或两位同学为同学们演唱歌曲。教师应给以表扬和鼓励，以激励更多学生能主动表现音乐的意识。5．集体齐唱歌曲，老师提出背唱的要求。二、拓展1．教师引导学生向同学们讲述有关月亮的故事，狼的描写月亮的歌谣以及演唱有关月亮的歌曲。2．可分小组进行比赛，看那一组讲、唱、诵的同学多，鼓励学生发扬集体协作的精神。三、教师小结 教师对大胆上场表演的同学提出表扬，以鼓励其学习的积极性。板书设计： 小小的船 教学反思：
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2.《小白船》教学内容： 欣赏《小白船》教学目标：1．知识目标：聆听歌曲，随音乐律动，感受三拍子的强弱关系；2．能力目标：随音乐有感情的朗读歌词；3．情感目标：能用优美、连贯的声音轻声学唱歌曲，感受歌曲童话般的意境。教学重点：欣赏《小白船》。教学难点：随音乐有感情的朗读歌词。教具准备：电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。 教学过程：导入1．播放音乐动画《小白船》，激发学生的学习兴趣。2．教师提问：从动画中同学们都看到了什么？（嫦娥、玉兔、星星、弯弯的月亮）3．教师再次播放歌曲，教师带着同学一起律动，教师启发学生感受音乐，发挥想象，感觉自己仿佛置身于美丽的星空。4．教师启发学生唱歌时的呼吸;同学们，音乐把我们带到了美丽的银河，这里真是太美了！请同学们先深深吸口气，再慢慢呼出来，保持气息平稳，为连贯的演唱歌曲做气息准备。随录音学唱1．学生用“呜”轻声随录音哼唱（教师播放童声合唱《小白船》并揭示课题）。2 ．教师再次播放音乐，学生随音乐律动并轻声朗读第一段歌词，感受四三拍的强弱规律。3．教师播放歌曲，学生随音乐轻声演唱第一段歌词。4．教师播放歌曲，学生随音乐轻声用“噜”伴唱。5．教师播放歌曲，学生随音乐边演唱边律动。（1）学生随歌曲录音，轻声、自信地演唱歌曲(高声部)。（2）集体表演教师先请个别同学随录音表演，然后集体律动表演。课堂总结板书设计： 小白船 教学反思：
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3. 欣赏《摇篮曲》教学内容： 欣赏《 摇篮曲》教学目标：1．知识目标：通过身体律动，感受四三拍的韵律，体验母爱的亲切与温馨；2．能力目标：通过哼唱，引导学生体会平缓的叙述性与起伏的跳荡性旋律给人的不同感受；3．情感目标：体验母爱的亲切与温馨。教学重点： 欣赏《摇篮曲》。教学难点：感受四三拍的韵律。教学准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、情景导入 天黑了，窗外的星星调皮地向屋里眨着眼睛。温柔的灯光下，妈妈轻声哼唱着歌曲，慈爱地看着摇篮里熟睡的小宝宝。同学们猜猜。妈妈在对摇篮中的宝宝唱什么呢？二、完整聆听1．引导学生聆听拉姆斯菲尔德的歌曲《摇篮曲》，关注歌词描绘的意境，感受基本情绪。2．当学生熟悉歌曲后，教师再播放根据歌曲改编的器乐曲，学生聆听、记忆主题并感受乐曲音乐形象。3．再次聆听乐曲，将弱拍想象成推摇篮的预备动作，推出去正好落在强拍上，反复随音乐进行律动练习三、分乐句聆听1．学生随音乐画旋律线。教师引导学生关注第一、第二乐句的旋律特点，第一乐句平缓，像母亲对婴儿的娓娓述说、亲切呵护，感情真挚、自然，第二句乐句起伏较大，想母亲对婴儿的期许，盼望着孩子健康成长。教师应引导学生独立表达自己的感受 。2．教师可让学生闭上眼睛，一边安静地聆听，一边随音乐用“呜”哼唱。3．教师引导学生感受音乐情绪的变化。4．学生用“噜”哼唱后两个乐句并展开想象。5．学生闭上眼睛随音乐完整哼唱歌曲旋律。四、情景表演教师启发学生，幼儿园午睡的时间到了，有的宝宝很贪玩，不睡觉，谁来想办法哄宝宝睡觉呢？1．请学生扮演爸爸妈妈，看谁有办法让宝宝快快睡觉。2．学生随音乐分组表演。3．教师观察哪一组学生与音乐配合较好且有创造性设计，以表扬并在班级展开。五、拓展1．教师轻声哼唱舒伯特的《摇篮曲》与中国东北地区的《摇篮曲》。2．引导学生发现《摇篮曲》的共同特点，旋律优美，力度轻柔，速度缓慢，音色柔美。六、课堂总结板书设计： 摇篮曲 教学反思：
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4.欣赏《小星星变奏曲》教学内容：欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1．知识目标：引导学生感受《小星星变奏曲》的情绪；2．能力目标：能背唱歌曲《闪烁的小星》运用熟悉的歌曲主题帮组学生初步感受变奏曲式；3．情感目标：通过游戏、律动、表演等音乐活动，帮助学生听辨与记忆音乐主题。教学重点：感受《小星星变奏曲》的情绪。教学难点：能听辨与记忆音乐主题。教学准备： 电子琴、电子白板、课件、打击乐器等。教学过程：一、学唱歌曲 1．教师播放录音，学生随录音哼唱歌曲《闪烁的小星》。 2．教师指导学生演唱《闪烁的小星》，模唱曲谱，按照图示，用动作、声音模仿小星星闪烁的形象，同时对学生进行歌唱指导。 3．创设情景，启发学生想象夜晚的情景，营造安静、祥和的氛围。 4．学生即兴表演并被唱歌曲。二、欣赏《闪烁的小星》 1．初听乐曲，学生初步感受乐曲的主题旋律及其变化，并聆听钢琴的音色。 2．复听乐曲，教师让学生听辨《闪烁的小星》在乐曲中出现了几次变化？每一次的变化给你怎样的感觉呢？ 3．分段表演 （1）学生听音乐，根据小星星主题的变奏变换自己的动作或图形。 （2）师生评价（可以个别表演）。 三、为主题音乐编配伴奏 1．教师可将学生分组，讨论选配什么打击乐器、用那种节奏型为主题伴奏。 2．分组表演。 3．师生共同点评。四、课堂总结与评价板书设计： 闪烁的小星 教学反思：
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第六单元复习说明
一、复习内容：
唱歌《小小的船》
欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》。
二、复习目标：
1．知识目标：学会歌曲《小小的船》感受四三拍歌曲的韵律，学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯；会唱本期学过的歌曲，学会欣赏一些适合自己年龄的曲子。
2．能力目标：通过听、唱一组与月色、星色、宇宙有关的歌曲、乐曲，引发学生对自然界、宇宙空间的联想与想象；
3．情感目标：在欣赏《小白船》 《摇篮曲》 《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯，感受音乐的情趣，并能随音乐参与表现。
三、复习重点、难点：
有表情地演唱歌曲《小小的船》感受四三拍歌曲的韵律，学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
在欣赏《小白船》 《摇篮曲》 《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯，感受音乐的情趣，并能随音乐参与表现。
四、复习反思：
第六单元问题库及应对措施