一年级下册音乐教案 第二单元 欣赏 春天音乐会｜人教版

春天音乐会
教学目标：
1.聆听音乐《春天音乐会》，感受春的竟境。
2.用自然的声音，有表情地跟欣赏音乐歌曲《春天音乐会》，能用声势动作表现。
3．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。
教学重难点；
使学生能用声势动作表现歌曲的节奏。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，感受春天
音乐问好！
1．猜春天
同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天太美了，不如让我们在这儿举行个春天音乐会吧？ （板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？大家随着我的脚步一起出发吧。（播放《春天音乐会》歌曲，师生齐做律动）
二、节奏启发，表现春天
2．春雨
师：有个新朋友想要加入我们的音乐会，大家闭上小眼睛，猜猜他是谁？（播放春雨声）
师：这是谁来啦？
生：下雨的声音，滴答滴答。。。。
师：如果我们给春雨的声音加入节奏，会是什么样子呢？
X X 0 X X 0 |
滴答 滴 答
师：这里有一个我们认识的小伙伴，它叫什么名字了？（课件出示休止符）
生：休止符。
师：碰到它我们要怎么样？对的，所以我们读滴答滴答的时候，要简短、轻巧一些，跟老师来一遍。
听，春雨唱响了动听的歌：春雨唱歌春雨唱歌滴答滴答。
3.春风
师：春天里还有很多很多动听的声音，请听！（播放春风的声音）你们听到的是什么声音呀？
生：刮风的声音。
师出示春风的节奏： X X 0 X X 0 |
沙 沙 沙 沙
师：加了节奏的春风，听起来像不像美妙的琴声？听：春风弹琴春风弹琴……（引导生接沙 沙 0 沙 沙 0|）
4．春雷
师播放春雷的声音，问：听，是谁兴奋地敲着大鼓来了？
生：春雷！
师出示节奏：X X X X X 0 |
轰 隆 隆 隆 隆 0 |
问：你们能不能把加了节奏的春雷声音读出来呀？谁注意到了，我们的小伙伴休止符现在跑到了哪里？观察得真仔细，所以最后一个“隆”读了一拍后就要停下来，不能把音拖长了。我们一起来一遍：春雷打鼓春雷打鼓轰隆隆隆隆。
5．春水
直接出示“春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦”，问：聪明的孩子们，这一句你们可以自己读出来吗？
6．师：现在春姑娘来指挥，咱们一起合作读一读这春天的儿歌，女生读上句，男生接下句。有没有信心呀？
哟，女生节奏非常稳，男生声音洪亮，把掌声送给自己吧。
三、声势创意，演奏春天
1. 师：现在，让我们活动活动手脚，在这美丽的春天里动起来，好不好？（出示声势图1）哪个孩子最聪明，知道这几个动作要怎么做？
2.请全体学生尝试表现这几个声势动作，然后邀请做得最标准的一名学生上台展示。
3.师：首先让我们用最热烈的掌声表扬这位同学！大家注意，一拍一个动作，不能快也不能慢，跟着老师来一遍，好吗？（脚、腿、手、肩）咱们连着做五遍，可以吗？
4.出示声势图2，最难的你们都做到了，这个对你们来说，SO EASY吧？（脚、脚、脚、手）
5.出示声势图3，谁可以把这个声势动作做出来？（学生如果做对，表扬。如果节奏错了，引导纠正）
6.出示完整声势图，让学生独立完成，提醒注意节拍的统一。
7.出示节奏与声势结合图，师：春姑娘想挑战更高的难度，边读儿歌边做动作，大家给我加油鼓劲好吗？（师示范）我做得好不好？给我点掌声吧？你们有没有信心也能做到？我们来试一试……
8.学生读儿歌，老师做声势。
9．老师读儿歌，学生做声势。
10.学生边读儿歌边做声势。
四、拓展延伸，创意春天
1.老师，还想考考大家，在春天里，除了刚才我们寻找的声音，还有哪些呢？春姑娘还给大家带来几位朋友。（出示蜜蜂、鸭子、青蛙的叫声节奏。）
2.利用新朋友对儿歌进行创编。
3.春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。
同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。