第1课《春》教学设计

《春》教学设计
教学目标：
学习比喻句：通过本课学习，认识比喻句，学会鉴赏比喻句的妙用，尝试恰当运用比喻句。
教学重难点
重点：指导并训练学生学会有感情地朗读课文。学习本文的结构安排：按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天。
难点：学习文章严谨而精美的结构安排。学会细致观察，并准确地描写自然景物。理解作者是如何“画春”的。
教学过程：
1.回忆春景识比喻
春夏秋冬，四季轮回，每个人心中都藏着一幅美丽的画卷。同学们，进入初中第一课，我们就学习了朱自清的散文《春》，大家回忆回忆，我们阅读这篇文章的时候能感受到文章怎样的情感基调？（预设：轻松愉悦）
这份心情是从春日图景中表现出来的，是在字里行间流露出来的，作者在写作这篇文章时，运用了许多的修辞手法，大家还记得运用得最有特色的是哪种修辞吗？（预设：比喻）
今天我们再次学习《春》这一课，主要就是来领略比喻的妙用。
同学们想一想，在作者描绘的这些春日图景里，最难写的是什么？为什么？（春风，因为春风是看不见的。）朱自清先生用比喻的修辞手法写春风，我们看看有没有解决这个“看不见”的难题。
屏幕出示：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
形式：把 比作 。
相似点：温暖柔和。
作者运用的这个比喻有什么妙处？比喻成“父亲的手”行不行？（作者运用比喻写出了春风的触感，让人感受到春风温和的性情，春风的吹拂让人很享受，比喻成父亲的手就没有这种效果。）
（小结：运用比喻修辞的基本目的是突显事物的特征，运用的关键在于抓住本体和喻体之间的相似点，比喻用得好，可以化抽象为形象，生动形象，还可以传递作者的心情感受。
2.沉浸春景赏比喻
课文还有很多地方用比喻的修辞手法描绘春日图景，让我们去寻着这些语句，感受春景特征，领略比喻的妙用吧！
请同学们结合具体语句，说说作者是如何运用比喻的，产生了怎样的效果？并尝试说出自己的感受。
关键词：
如何比喻，比喻效果，阅读感受。
侧重点拨以下内容：（可根据学生回答调整顺序。）
a.春花图：（春天的美艳）
改句比较：
①桃花红，杏花粉，梨花白，……
②桃花，杏花，梨花，姹紫嫣红。
③红的像鲜血，粉的像粉黛草，白的像白纸，……
明确比喻句形式特征：本体，喻体，比喻词，有相似点。
预设：原句不仅准确写出了桃花，杏花，梨花的色彩，与①、②句比还更生动形象，有画面感；和③句比还更通俗，（感情基调不同，选用的喻体也会不同。）富有情感，传递出春天的热烈、热情、美好，让人感受到作者对春花和春天的喜爱。
（小结：比喻的妙处不仅是通过相似点突出事物特征，更富有形象性和画面感，还能传递作者的情感。）
“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这个比喻句中本体和喻体的相似点是什么呢？这个比喻给我们什么启示？
（小结：创造一个精妙的比喻需要丰富的想象力，细腻的情思，好的比喻能传神传情。）
b.春雨图：（春天的生机活力）
联系实际感受，春雨的特点是什么？春雨还可以比喻成什么？
改明喻为暗喻：是牛毛，是花针，是细丝！（朗读比较节奏和情感，原句惬意舒缓，更符合作者的心境；改句热烈急切。）
暗喻妙用举例：看吧，由澄清的河水……整个的是块空灵的蓝水晶。（生动地写出了济南城的空灵澄净，是对济南的肯定和赞美。）
（小结：博喻可以从不同角度描绘事物，表现特征，更全面；暗喻是比喻的一种，表达的态度更肯定，情感更强烈。明喻含蓄，暗喻直白。）
3.别样春天创比喻（比喻句小练笔）
作者在描写春草和人们迎春的图景时，并没有运用比喻修辞，这些图景的特点是什么？可以尝试改成比喻句吗？注意要表现其特征，传递心情，吻合文章的整体意境。
（1）春草图：（春天的新生与活力）
尝试：试创一个比喻句表现春草的特点，并传递作者的心情。
比如：大片大片的小草像随意铺开的绿色绒毯，让人不由得想要躺在上面。（色泽，感觉，心情。）
（2）迎春图：（春天的生机活力，奋发向上）
试写一个比喻句，把春天里人们的活力表现出来。
比如：
走出冬天的孩子，像飞出笼子的鸟，在春的世界里欢呼雀跃。
（点拨：不要为了运用比喻而运用，要根据表达的需要选取恰当的表现方法。）
4.三连比喻叹人生（主旨理解）
师：这篇文章运用大量新奇的比喻描绘春日图景，让我们的脑海中展现出大自然清新美丽的、充满生机活力的春日画面。
写作这篇文章时，也正是作者朱自清人生的春天。
插入背景：
《春》的写作时间在1932-1933年间，1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便于陈竹隐女士结为夫妻，9月出任清华大学中国文学系主任，1933年4月喜得贵子。可谓喜事连连，人生得意。
“一切景语皆情语”，在朱熹的眼中，春天是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的喜悦；在孟浩然的心中，春天是“夜来风雨声，花落知多少”的惆怅；在杜甫的世界里，春天只剩下“国破山河在，城春草木深”的悲伤。刚上课时我们说文章洋溢着轻松欢快的感情基调，这份轻松愉悦真的仅仅源自春景吗？（还源自作者内心的喜悦。）
引出赞春：
春天像……（崭新）
春天像……（美艳）
春天像……（有力）
春天像一个崭新的生命，努力生长，绽放自己的美丽，不断向前向上。对春天的三个比喻，横向突出春天特点的三个方面，纵向表现了春天发展变化的过程，流露出作者创造美好明天的愿望，表达对幸福生活的热爱。作者喜爱和赞美春天的万物，也是表达对自己人生春天的得意与喜悦。
（小结：排比、比喻连用，可以把事物特征表现得更全面，情感抒发更强烈，写作意图更明确。）
5.结语：
用自然的春天比喻人生的春天，也是一个精妙的比喻，同学们，今天我们沉潜文字，品味比喻修辞的精妙，感悟春天，愿大家在美丽的语文天地熏陶成长，迎接自己人生的春天。