第13课 藏书票（教案）湘美版（2012）美术四年级下册 （表格式）

课题：藏书票
学科：美术 教学对象： 设计者：
课时：1 课型：新授
一、教学内容分析
《藏书票》本课通过欣赏丰富精美的藏书票，学习藏书票的文化内涵，并用吹塑纸板的方法或漏板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、交流、学习、制作、等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、构成、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力、表现力。本课主要是让学生认识藏书票，感受藏书票源于生活，是作者经过对生活的观察和感悟，设计创作出的一种美的表现形式。进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
二、学情分析
《藏书票》一课的设计，有利于将这一年龄段学生的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，通过学习动手制作，让学生感受到美就在我们身边、在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
三、教学目标
知识与技能：了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸 藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。 过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。 情感态度与价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。（2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
四、教学重点及难点
重点：（1）藏书票的种类、构成、规格、材质、画面要求等基本知识。 （2）藏书票的制作过程。 难点：如何制作一张好的藏书票。
五、教学用具
多媒体、范画、颜料、海绵、剪刀、吹塑纸。
六、教学过程
教学程序 教学活动 设计意图
情景导入 前苏联无产阶级著名作家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。出示一本书，打开扉页展示书中独有的“秘密”，让学生猜想这是什么？ 激发学生的兴趣，导入新的课题
展示教学目标 看课件 明确今天的新课题的内容以及学习的重、难点。
知识了解 什么是藏书票？ 世界上最早的藏书票 中国最早的藏书票 藏书票的种类（凹版、凸版、平板、漏板） 藏书票的作用、功能 问题导入方式，让你给学生了解藏书票、藏书票的历史，激发学生的兴趣，感受藏书票的文化内涵
学习探究 藏书票的构成、元素、规格、 藏书票的制作 教师示范 让学生了解藏书票的构成及其制作过程，并且学会制作藏书票
实践与探讨 学生作业 学生动手制作藏书票（吹塑纸、白纸） 制作一枚以植物、花卉、动物或者其他的有意思的图形的藏书票 锻炼学生手脑并用的能力，引导学生观察生活，善于抓住事物的特点描绘，学会表达和传递信息，激发学生的学习热情。
展示学生作品 先让学生们自己评价，然后教师点评 互相学习，自主学习
小结 展示作品，畅谈收获 藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。 检查一下大家对这一课的掌握情况，让学生关注身边的事物，从而使学生热爱书籍，更加热爱生活。
课后拓展 举行一个藏书票的展示 更深层次了解藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵，藏书票也是具有观赏、交流、收藏的微型艺术品。
七、教学反思
经过该节教学实践，我把了解藏书票以及藏书票的设计与制作作为一个切入点，突出应用性、审美性、和趣味性，其主要目的是培养学生的审美能力，提高学生的文化素养和文化品位。 在课堂教学中，应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间，让学生自我发现、自我探索。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。在教学过程中不只是传授学生新的知识还要做好对学生的服务，这是一种传统教学观念的转变，是本人对教学活动的一点认识和体会。