部编版语文 七年级下册 第六单元综合性学习 我的语文生活 课件 (共43张PPT)

(共43张PPT)
综合性学习
我的语文生活
第1课时
第2课时
同学们，我们学习语文都有哪些途径呢？
新课导入
课本
课堂
第1课时
从媒体中学语文——网络用语、手机短信、歌词等；
从名字中学语文——人名、地名等；
向群众学语文——俗语、谚语、歇后语等；
从传统文化中学语文——对联……
从广告中学语文——商业广告、公益广告……
其他途径：
了解招牌、广告词和对联
了解招牌
看看这几则招牌有什么特点。
“好来屋”“黄毛烧烤”“小林付食”
“好来屋”设计巧妙；“黄毛烧烤”平淡无奇；“小林付食”有错别字，用语不规范，应该是“小林副食”。
小结：商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的注意，甚至能引起人们购物的兴趣。有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，甚至可能存在用字不规范、有错别字或汉语拼音有错漏等问题。
欣赏几则广告，看看它们有什么独特之处。
欣赏广告词
（1）没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
（2）葡甜童乐，萄醉丁庄。——某游玩地广告词
（3）大地上的异乡者。——某书店广告词
（1）没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
某奶粉广告词要突出的是一个“纯”字，但它别出心裁地避开了这个熟悉的“纯”字，从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表明光是纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性。
（2）葡甜童乐，萄醉丁庄。——某游玩地广告词
通过谐音给人留下深刻的印象。“葡甜童乐”是说葡萄甜美儿童欢乐，又谐音“普天同乐”，表明丁庄是家庭出游的好去处。“萄醉”谐音“陶醉”，表明丁庄风景优美。两句话的首字串连起来是“葡萄”，点明了丁庄的特色物产。短短八个字，给人留下非常深刻的印象。
（3）大地上的异乡者。——某书店广告词
某书店广告词通过情感上的共鸣吸引读者。我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到精神上的归属。
小结：这些广告词不仅紧扣主题，简洁明了，而且新颖独特，富有情趣。
介绍对联
古人学语文，很重要的内容之一就是学对联。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影，这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙和传统文化的意蕴。
对联的基本常识：
（1）发展历史：对联起源于桃符。桃符本来是古人在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。五代时期蜀主孟昶在桃符上的题词，一般被认为是最早的对联，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
（2）拟写规则：对联要求字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联。
（3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
欣赏对联
春联：
梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年。
春到小康人家家家乐，喜至勤劳门户户户欢。
寿联：
寿添沧海日，松祝晓春天。
福海朗照千秋月，寿域光涵万里天。
喜联：
春山春水春常在，喜事喜人喜日来。
出水红莲开并蒂，朝阳彩凤喜双飞。
挽联：
青山永志芳德，绿水长吟雅风。
白骨未归三尺土，忠魂已上九重天。
名胜古迹联：
龙游凤舞中天瑞，风和日朗大地春。（北京故宫）
一弹流水一弹月，半入江风半入云。（福州乌山琵琶亭）
客中客入画中画，楼外楼看山外山。（杭州西湖楼外楼）
两表酬三顾，一对足千秋。（成都武侯祠）
小结：对联巧妙地利用汉字的特点，讲究对仗工整，整齐美观，短小精悍，富于表现力，有着很高的审美价值，是中华民族文化长廊中一颗璀璨的明珠。
成立小组，布置任务
成立小组
请同学们按兴趣分成“招牌”“广告”“对联”三个活动小组，各小组分别制订活动计划。
布置任务
（1）各小组走出校园，按各自的活动计划开展活动。
招牌组：小组成员上街搜集一些有特色的招牌名。
整理时注意两点：
一是这些招牌是否合乎语文的规范，如有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；
二是对这些招牌名进行分类，并简要地分析各类商店招牌的语言特点，还可以选出最有特色的招牌，并分析其特色。
广告组：小组成员可以通过翻阅报纸、杂志，关注生活中的广告牌、电子屏幕、电视、广播、网络等途径，搜集几条自己喜欢的广告词。
整理时注意两点：
一是该广告词和所推介产品之间的契合度；
二是该广告词的精彩之处和创意所在。
对联组：小组成员可以搜集居民住宅的正门联、当地景区的对联等等。整理时注意分类，并简要概括对联的特点。
（2）各小组在展示课课前自选一名主持人，小组长和组员将搜集到的材料进行分类整理，展示小组学习成果。
第2课时
正眼看招牌
问题招牌
（1）平淡无味：“夜稀饭”“杨氏烧烤”“小张理发店”……
（2）用词粗俗：“厕所串串”“哎哟我烤”……
造成“问题招牌”的主要原因：
①繁体字和简体字混杂使用。有些商铺在使用繁体字时，会写错字、别字，如混淆“發”和“髮”等。
②使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍，如“副食”写成“付食”，“大饼”写成“大并”，“盒饭”写成“合饭”等。
③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种时尚，如“合の料理”“anni的shop”等。
首先要和商家取得联系，指出招牌中的错误，说明这个错误的不良影响；
其次要做好义务宣传工作，让商家懂得，规范招牌，人人有责；
最后，我们要学好语文，避免将来犯同样的错误。
我们该如何应对这种情况呢？
优秀招牌
花花世界
碟碟不休
水帘洞茶楼
“狗不理”包子
“郑胖子”萝卜干
中山路花店
乔丹体育用品
夜游神夜宵
再回首酒楼
王者陶瓷
“优秀招牌”命名有以下特点：
巧用成语、妙用典故、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、影视歌曲、自我夸耀等。
广告词中的语文
比较发现
请同学们比较一下，这两组广告词有什么异同点。
A.①默默无蚊地奉献。 ②钻石恒久远，一颗永流传。
B.①同升一面旗，共爱一个家。 ②司机一杯酒，亲人两行泪。
共同点：①语言简明精练；②内容主题突出；③形式新颖别致；④让人印象深刻；⑤易读易记。
不同点：A组是营利性广告（推销商品或劳务获取利益）；B组是非营利性广告（达到某种宣传目的）。
广告词的特征：
a.抓特点，突出主题；
b.重押韵，富有韵味；
c.用修辞格，增强艺术效果；
d.求创新，幽默且具有吸引力；
e.化用俗语、成语、谚语、古诗词，增强表达效果。
欣赏总结
①不打不相识。（打字机广告词）
②眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告词）
③夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（空调广告词）
④平时注入一滴水，难时拥有太平洋。（保险公司广告词）
⑤多一些润滑，少一些摩擦。（润滑油广告词）
这些耐人寻味的广告词运用了以下技巧：
产地命名法、人物命名法、歌名点化法、谐音命名法、化用古典诗词名句法、活用词语法、矛盾法。
寻找“最美对联”
苏轼被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。饮酒间，佛印向苏轼索句。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一只黄狗正在啃骨头，顿有所悟，遂将自己手中题有苏轼诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。原来，这是一副哑联。苏轼的上联是：狗啃河上（和尚）骨。佛印的下联是：水流东坡诗（尸）。
趣联故事
欣赏总结
（1）五代后蜀皇帝孟昶书写了我国第一副对联:
新年纳余庆，佳节号长春。
（2）顾宪成写的一副对联:
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
（3）杭州岳王坟对联:
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
欣赏总结
（4）孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭，称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联：
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
（5）蒲松龄故居：
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
这些著名的对联都有这样的特点：
（1）字数相等，句式一致。
（2）平仄相合，音调和谐。
（3）词性相对，位置相同。
（4）内容相关，上下衔接。
课堂训练，活动总结
课堂训练
试试学以致用，用总结的写广告词的技巧来创作两则广告词。
①给“英雄”墨水拟一条广告词。
②给校内的草坪拟一条公益广告词。
看《英雄》，不如用“英雄”。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
请同学们结合前面总结的对联的特点完成各题。
①看对联，猜行业。
A.藏古今学术，聚天地精华。
B.小费君莫惜，后顾自无忧。
C.万千星斗心胸里，十二时辰手腕间。
D.白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。
（书店）
（保险公司）
（钟表店）
（乐器店）
②根据上联，对下联。
蚕吐丝——
画饼充饥——
福如东海阔——
冬去山清水秀——
蜂酿蜜
望梅止渴
寿比南山高
春来鸟语花香
活动总结
招牌、广告、对联，都是中华民族文墨精华的象征。只要我们在日常的学习和生活中多多注意，用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精神营养，就能不断提高我们的语文素养。通过这一堂课的学习，我们对生活中的语文有了进一步的认识，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。让我们带着求知的目光到生活中去领略语文世界的魅力，在生活中学习语文吧！
课后作业
1.写一则广告，宣传一种商品。
2.写一副对联，贴在教室门口。
板书设计
在生活中学习语文
招牌
广告词
对联
综合性学习　我的语文生活