21.小壁虎借尾巴 共2课时 课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
21 小壁虎借尾巴
第一课时
第二课时
猜谜语
叫虎不是虎，
生来有四足，
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。
新课导入
第一课时
壁 虎
听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。
自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。
7
初读课文
初读课文
①
②
⑥
③
④
⑤
⑦
壁
墙
蚊
咬
断
您
拨
甩
赶
房
傻
转
bì
qiánɡ
wén
yǎo
bō
duàn
nín
shuǎi
ɡǎn
fánɡ
shǎ
zhuǎn
壁虎
墙壁
蚊子
咬住
折断
您好
拨水
甩掉
赶走
房子
傻瓜
转身
初读课文
借助图片识记
利用形声字
说说有什么好的方法记住这些字。
蚊、赶、房、转
墙壁
拨水
初读课文
房
转
户字头
车字旁
多与房屋有关。
多与车辆有关。
一扇门
一辆车
户
初读课文
壁
墙
蚊
咬
断
您
拨
甩
赶
房
傻
转
小壁虎捉蚊子
zhuō
tiáo
pá
jiě
nín
cǎo
fánɡ
捉
条
爬
姐
您
草
房
左右结构
上下结构
半包围结构
不要写成“木”
形声字，意为“附着、黏着、匍匐”。
“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。
伸出户字头
初读课文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
zhènɡ
duàn
小壁虎用力挣脱危险。
挣
小壁虎的尾巴是怎么断掉的？
挣
zhènɡ ____
zhēnɡ ____
挣脱
挣扎
挣：用力使自己摆脱束缚。
品读课文
读第2自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
品读课文
小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到他们的？
小鱼
老牛
燕子
小河边
房檐下
大树上
品读课文
结构：
部首：
书写指导：
左右
扌
左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
zhuō
捉
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
夂
上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。
tiáo
条
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
爪
“爪”的捺要舒展，“巴”字形体小巧，紧靠“爪”的捺，在捺的中间偏上位置。
pá
爬
书写指导
第二课时
壁虎
墙壁
蚊子
咬住
折断
您好
拨水
甩掉
赶走
房子
傻瓜
转身
复习导入
读第3～5自然段，想一想：小壁虎借尾巴的结果如何？为什么呢？
品读课文
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
拨水
小壁虎恳求的语气，表现出他的礼貌
不借尾巴的理由
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
赶蝇子
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
掌握方向
读第3～5自然段，找到描写小鱼、老牛、燕子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什么作用。
拨水
摇着尾巴
甩着尾巴
摆着尾巴
赶蝇子
掌握方向
品读课文
自由朗读第3～5自然段的对话，再分角色演一演。
诚恳的语气
为难的语气
借尾巴
品读课文
读了课文，我们知道动物们的尾巴作用都不一样，选择下面词语中任意一组，讲讲借尾巴的经过吧。
小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水
大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子
房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向
品读课文
根据课文内容完成填空，说说故事的主要情节。
小壁虎为了逃命，挣断了尾巴，他爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴____；爬到______，找____借尾巴，但____要用尾巴______；爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴_________。最后，小壁虎的尾巴自己________。
小河边
小鱼
小鱼
拨水
大树上
老牛
老牛
赶蝇子
房檐下
燕子
燕子
掌握方向
长出来了
品读课文
想一想：小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？
松鼠的巴
——翘
猴子的尾巴
——竖
狐狸的尾巴
——拖
品读课文
小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ），小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）。”
品读课文
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
难
nán ____
nàn ____
困难
灾难
品读课文
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
四次
说明了小壁虎爬的时间久，路程长。
借尾巴的艰辛
品读课文
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
新——旧
品读课文
借尾巴
挣断尾巴
尾巴用处大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蝇子
掌握方向
拨水
不能借
不能借
结构梳理
本文主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子去借尾巴，但是他们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动、通俗的语言，介绍了小鱼、老牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。
课堂小结
结构：
部首：
书写指导：
左右
女
左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。
jiě
姐
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
心
上长下短。上部左右靠近，“心”呈扁势。
nín
您
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
艹
“艹”位于上半格中间。“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。
cǎo
草
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
户
第一笔点从竖中线上起笔。第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
fánɡ
房
书写指导
拓展一
拓展二
拓展延伸
为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？
壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。
拓展一
品读课文
你还知道哪些动物也有类似的功能吗？
蚯蚓肢体
蜥蜴尾巴
返回
品读课文
拓展二
关于动物尾巴的作用：
孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。
品读课文
啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。
品读课文
返回
鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。
一、照样子，写一写。
例：小鱼在河里游来游去。
小狗在草地上____来____去。
燕子在空中____来____去。
青蛙在荷叶上____来____去。
跑
跑
飞
飞
跳
跳
随堂练习
二、连一连，给动物找尾巴。
随堂练习
三、拓展阅读。
动物的尾巴
蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。
随堂练习
鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。
随堂练习
兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。
随堂练习
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
老师指导：遇到不认识的字时，其中的形声字我们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。 如“蚊、房、转”，我们可以从它们的声旁“文、方、专”来猜它们的读音，再根据形旁“虫、户、车”来猜出它们的意思。
课后习题参考答案
朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。
参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾
巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。
课后习题参考答案
选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导：课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现角色的心理和性格特征。如，小壁虎说话时，要体现出他的天真、活泼。
课后习题参考答案
我会读双蓝线中的生字。
我会正确美观地书写田字格中的生字。
朗读课文。说一说小壁虎借尾巴的经过、结果，并尝试演一演这个故事。
课后作业