(共15张PPT)
紫藤萝瀑布
作者：宗璞
作者简介
宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任
小哲、丰非等。 当代女作家。著名哲学家冯友
兰之女。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵
独特。主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的
梦》， 中篇小说《三生石》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
学习目标
通过朗读课文，理清思路，把握内容，感受作者情感变化。（重）
从多角度品析紫藤萝之美，学习写景状物的方法。（重）
领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。应用托物言志法写作。（难）
01
02
03
根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)只见一片辉煌的淡紫色，像一条pù bù( )，从空中垂下。
(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn( )的水花。
(3)仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相tiǎo dòu( )。
(4)我只是伫立níng wàng( )，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
(5)我浸在这fán mì( )的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
预习检测
(6)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒng zhào( )着我。
(7)我曾yí hàn( )地想：这里再也看不见藤萝花了。
(8)船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bù jīn( )的笑容，就要绽开似的。
(9)那里装的是什么xiān lù qióng jiāng( )？我凑上去，想摘一朵。
课文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾为什么说“我不觉加快了脚步”？（即“思考探究一”）
整体感知，明情感
“我”不由的停住了脚步，是因为“我”被盛开的紫藤萝花所吸引。
“我”不觉加快了脚步，是因为“我”在观赏了紫藤萝花后，被它旺盛的生命力所感染，对人生有了新的感悟。
（听读课文 思考）
写作背景
宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。
研读2-6段及8段第一句，画出你最喜欢的语句，反复品读，并赏析。（结合思考探究二）
欣赏美景，品美句
（研读课文 思考）
（提示：从词语运用、修辞手法、表现手法等角度进行赏析。）
结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。(即思考探究三)
点明主旨，由花及人。
人和花一样，在生命的长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视这些困难和挫折，不向命运低头。
研读课文
本文通过写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，并由此领悟到花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们珍爱生命，奋发进取、积极实现人生价值。
课文主旨
学习写法，巧运用
本文作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托这种写法叫做：
托物言志
写作文时，采用托物言志的手法，可以向诗人取经。写作时，可以抓住事物本身的特点，比如，形、色、香、声，进行拓展，进而由物及人，表达特定的志向——或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如此，就可以写出一篇出色的托物言志的好作文！
以形态喻人
小松
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
这是唐代诗人杜荀鹤的《小松》。小松出生环境恶劣，埋头在深草里，因此，一开始时低矮，并不起眼。这是它的“身形”特点，其实，也是作者杜荀鹤出身寒门的写照。作者相信，终有一天，小松长成大树，身形巨大，高耸入云，而自己也会依靠才华，变成“大树”，让大家仰望和惊叹！
写作文时，也可以这样写。比如，我们可以写松树，通过描写它冬天不落叶，遇雪不低头之“形态”，表达坚守内心信仰，不因外在环境变化而变化之志向。这就是以形态喻人的典型写法。
学习写法，巧运用
小练笔：同学们在生活中最喜欢什么花草树木？学习用托物言志的写法，写出景物的特征，并表达出所抒发的情感。实时运用比喻、拟人等修辞手法。
推荐作业（二选一）
1.文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。
2.宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。（参考课后积累拓展第五题）统编版语文七年级下册第五单元
18《紫藤萝瀑布》教学设计
【教学目标】
1.通过朗读课文，理清思路，把握内容，感受作者情感变化。
2.多角度品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
3.领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。应用托物言志法写作。
【教学过程】
一、导入新课
王国维在《人间词话》中说:“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。
当代女作家宗璞就是在紫藤萝花中感受到了人生哲理。什么样的哲理呢？让我们一起走进《紫藤萝瀑布》看看。
二、作者介绍
宗璞，1928年生，原名冯钟璞，
笔名有任小哲、丰非等。 当代女作家。
著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清
华园，学养深厚，气韵独特。主要作品
：短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 中篇小说《三生石》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
三、学习目标
1.通过朗读课文，理清思路，把握内
容，感受作者情感变化。
多角度品析具体词句，学习作者是
如何描摹紫藤萝之美的。
领会作者热爱生命、积极向上的人
生态度。应用托物言志法写作。
四、预习检测
【过渡:早读已经预习了生字难词，让我
们检测下大家的预习成果】
五、整体感知，明情感
1.听录音，注意朗读的节奏、句子语气、语调，理解内容，体会感情。
思考：课文开头说“我不由得停住了
脚步”，结尾为什么说“我不觉加快了脚
步”？（即“探究练习一”）
【预设：“我”不由的停住了脚步，是因为“我”被盛开的紫藤萝花所吸引。
“我”不觉加快了脚步，是因为“我”在观赏了紫藤萝花后，被它旺盛的生命力所感染，对人生有了新的感悟。】
生：作者从紫藤萝得到了人生的感悟
师：：这位同学非常善于思考，那我们缘着这位同学的思路继续思考，作者描绘了哪几幅紫藤萝画面？
【预设并板书】：
眼前的紫藤萝 过去的紫藤萝 感悟
观 忆 悟
师：大家要感谢刚才这位同学给我们抛砖引玉，才能快速的理清了文章的思路，那我们继续来思考，作者从紫藤萝得到了什么样的人生感悟。
生：第10段
师：：那么我们如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话呢？
【预设并板书】：
不幸 花： 稀落 拆掉 无止境
人：
师：说来说说花遇到了怎么样的不幸，
生：第八段
师：因为句子太长，无法全部写到黑板上，那我们一起来找一下关键词，哪些词语表明花遭受到了不幸呢？
师：第一个词是稀落。 那最后他的命运怎样？拆掉非常的棒，这里又有疑问了
师：花开的好好的为什么要拆掉花架呢？
师：文中说花和生活腐化有什么必然关系？
师：文中有一个表现时间的词语，大家找到吗？
师：十年前，我们看写这篇文章是在1982年，那往前推十多年，应该是1972年，那个时期在中华大地上发生了一场浩劫，虽然我们没有经历过那个时期，但是从一些资料可以看出，当时对人们的思想禁锢还是非常严苛的，什么兴趣爱好都不能有，所以像养花这种资产阶级非常隆重的行为，自然是不被允许的，所以不可避免地被拆掉了。
师：现在大家能够理解吧，这就是花的不幸
师：那人又经历了怎样的不幸呢？谁能从中找到到，我们也一起提取关键词，生死、疾病。
板书：不幸 花： 稀落 拆掉 无止境
人： 生死 疾病
师：为什么会提到生死和疾病呢？这
就需要去结合当时的背景啊，请看大屏幕。
（资料助读）
【过渡：作者在遇到这树紫藤萝花之
前的心情是如此的沉重悲痛，但这束花却有着神奇的力量，将他的心情都改变了。】
师：怎样的改变
学生：7段，生死的疑惑疾病的痛楚变为精神的宁静和生的喜悦
六、欣赏美景，品美句
师：那么，这树花究竟有怎样的魅力，能让作者化悲为喜？
研读2-6段及8段第一句，画出
你最喜欢的语句，反复品读，并赏析。
（结合思考探究二）
大家还记得我们在欣赏句子之前用
到了三步走的方法，哪三步呢？没错，首先我们要找到欣赏点，从哪个角度进行赏析；要说出它的表达效果；最后，不要急，加上作者的思想情感。
这位同学朗读下你喜欢的句子
【预设：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。】
老师也很喜欢这句话，这句话描写的对象？描写花瀑哪几方面？
这句话运用了比喻的修辞，生动形象地写出了紫藤萝的茂盛特点，表达了作者对紫藤萝的喜爱和赞美之情。
这句话只有比喻这种修辞方法吗？举手最高的那位同学，你来说，
运用了比喻夸张的修辞，生动形象地写出了紫藤萝茂盛、壮观，生机勃勃的样子。表达了诗人对此藤萝的喜爱和赞美之情
这句话还可以从词语的角度上写，我们一起来看辉煌这个词是什么意思。它用在这里形容颜色，说明颜色非常的靓丽。
不幸 花： 稀落 拆掉 盛 密 无止境
人： 生死 疾病 振 作
【赛读】：如此美的语言，不读可惜，选取你最喜欢的语句，有感情地朗读。
由花及人，作者对生命有了新的认识
再次朗读第10段。
试着用自己的话说说你的理解，可以结合自己的经历谈，也可以直接谈谈对人生哲理的理解。
明确：花和人一样，都会遇到各种各
样的不幸，花挺了过来，人更应不畏惧人
生中的挫折坎坷，磨砺自我，投身于无止
境的生命长河之中去。
再齐读第10段，加深理解和感悟。
七、学习写法，巧运用
师：本文作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托这种写法叫做：
生：托物言志——假托一种事物，赋以
某种象征意义，表现作者的思想感情。
师：托物言志所运用的范围，主要是诗
歌与散文，尤以诗歌为多。
写作文时，采用托物言志的手法，可以向诗人取经。写作时，可以抓住事物本身的特点，比如，形、色、香、声，进行拓展，进而由物及人，表达特定的志向——或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如此，就可以写出一篇出色的托物言志的好作文！
小练笔：同学们在生活中最喜欢什么花草树木？学习用托物言志的写法，写出景物的特征，并表达出所抒发的情感。实时运用比喻、拟人等修辞手法。
作业推荐（二选一）
1.文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。
2.宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。（参考课后积累拓展第五题）
九、板书设计
