统编版 高中历史 选择性必修一 第一单元 第2课　西方国家古代和近代政治制度的演变 课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
第2课　西方国家古代和近代政治制度的演变　
必备知识生成
【知识点一】 古希腊罗马的政治制度
【任务驱动·必备知识】
　　西方有一句谚语:“辉煌属于希腊,宏伟属于罗马。”辉煌属于希腊是说其文化繁荣,宏伟属于罗马是说其帝国的庞大。希腊和罗马之所以能够创造这么辉煌的文明,与其政治制度有着密不可分的关系,那么,古希腊罗马的政治制度是怎样的呢
一、古希腊的政治制度
1.背景:公元前8-前6世纪,古代希腊_________发展起来,城邦公民直接参与国家
管理。
2.雅典:
(1)类型:古典民主城邦。
城邦国家
(2)内容。
(3)实质:建立在奴隶制度之上的民主。
_________ 由全体成年男性公民组成,是国家最高权力
机关,决定国家法律和政策
议事会议员 从_____中抽签产生,负责为公民大会准备决议
草案,参与国家日常管理
官员 由选举产生,大多一年一任,接受监督,可被罢免和审判
_________ 主要司法机关,审理大小案件
公民大会
公民
陪审法庭
3.斯巴达:
(1)类型:_________。
(2)内容。
公民大会 名义上的国家最高权力机关
国王 世袭,垄断军事统帅权
_______议员 共30人,终身任职
_______ 从全体公民中选举产生,拥有主持公民大会、
审判国王等权力,一年一任,一般不得连任,不利
于他们充分发挥作用
寡头政治
长老会
监察官
二、古罗马的政治制度
1.共和国时期:
(1)内容。
(2)特征:具有浓厚的_________特征。
执政官 共两人,一年一任,由全体公民选举产生,担任
军事统帅,主持公民大会和元老院,执行相关
决议
_______ 由卸任高级官员组成,终身任职,负责向官员
提出建议,协调官员的行动
公民大会 国家最高权力机关,有权_____、宣战、媾和
与_____
立法
审判
贵族寡头
元老院
2.帝国时期:
(1)背景:公元前1世纪末,_______建立元首制,形成君主政治。
(2)内容。
①皇帝(元首)掌握罗马国家权力,是最高立法者和最高法官。
②_____听命于皇帝,是实行独裁统治的工具。
三、古希腊罗马政治制度的局限性
在古希腊罗马,公民都是少数,___________________不仅没有资格参与政治,
还受到剥削和多种压迫。
屋大维
军队
妇女、外邦人和奴隶
【情境探究·关键能力】
【探究1】古希腊的政治制度
【情境一】　阅读课本导语部分“刻有雅典政治家地米斯托克利名字的陶片”。
【思维交互1】此陶片反映了雅典的什么制度 该制度有什么影响
提示:制度:陶片放逐法。影响:这一制度对威胁城邦民主的人具有震慑作用,迫使他们言行谨慎,不敢恣意妄为,成为维护民主政治的有力武器。但是有时也成为野心家排除异己的工具。
【情境二】　自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的制度确实可以被称为民主制度,因为政权不是在少数人手里,而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的。
——伯里克利
【思维交互2】雅典的政治制度有何显著特点 如何理解“每个人在法律上是平等的” (历史解释、史料实证)
提示:特点:人民主权、轮番而治、法律至上。理解:每个人是指每个公民,广大奴隶和妇女、外邦人是没有公民权的,也就不可能真正实现法律面前人人平等。
【情境三】　伯罗奔尼撒战争是一场以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达为首的伯罗奔尼撒联盟之间的战争。这场战争从公元前431年一直持续到公元前404年,其中双方几度停战,最后斯巴达获胜。这场战争结束了雅典的经典时代,结束了希腊的民主时代。
【思维交互3】雅典和斯巴达在政治上有何区别 如何看待斯巴达的最终胜利 (唯物史观、历史解释)
提示:区别:雅典是民主政治,斯巴达是寡头政治;雅典公民积极参与国家管理,斯巴达公民不能充分发挥作用。看待:斯巴达对雅典的征服实质上是寡头政治对民主政治的征服。
【探究2】古罗马政治制度
【情境一】公元前509年,罗马结束了王政时代,建立了共和国,国家由元老院、执政官和部族会议三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成。执政官由百人队会议从贵族中选举产生,行使最高行政权力。部族大会由男性平民和男性贵族构成。
【思维交互1】罗马共和国时期的主要政治机构有哪些 与雅典相比,有何不同 (史料实证、历史解释)
提示:机构:元老院、执政官和公民大会(部族会议)。不同:雅典公民大会是最高权力机构,民主制的社会基础相对广泛;罗马公民大会受到元老院限制,难以充分发挥作用,是典型的寡头政治。
【情境二】公元前1世纪,罗马共和国的政治体系逐渐瓦解。元老院内的政治精英们为了获得更高的政治地位而勾心斗角,罗马共和国陷入危机中。其后,屋大维挽救了罗马,后人评价说:“屋大维未改变任何制度,却改变了罗马的一切。”
【思维交互2】为什么说屋大维改变了罗马的一切 这种改变与共和国时期相比,有何不同 (历史解释、唯物史观)
提示:原因:屋大维建立了元首制,形成君主政治,罗马开始走向帝国时期。不同:罗马共和国是贵族统治的共和国,元老院是实际上的最高权力机关。罗马帝国是专制政体的帝制国家,屋大维开创元首制,元老院权力下降,帝国元首是世袭继承的。
【情境三】　阅读课本第一目下“思考点”
【思维交互3】雅典、斯巴达和罗马共和国的政治制度在哪些方面相似 又有哪些不同
提示:(1)相似之处:参加国家政权管理的都是公民;公民大会是最高权力机关;部分官员由选举产生,而且有的有任期限制;公民都由成年男性公民组成。(2)不同:国家政体不同,雅典是民主制,斯巴达是寡头政治,罗马共和国是贵族寡头政治;公民大会的权力有所不同。
【史论生成】
比较雅典民主制与中国中央集权制
雅典民主制 中国中央集权制
国家管理上 人民主权,集体领导 主权在君,个人独裁
权力运作上 轮番而治,选举制、任期制 皇位世袭制,终身制
法律方面 法律面前人人平等 王权凌驾于法律之上
政治基础 城邦政体 大一统帝国
决策方面 公民大会 君主
突出作用 极大地发挥了人的主观能动性和创造力,推动政治、经济、文化的繁荣 权力集中,对广大国土实施了强有力的管理
　　　　　　【深化点拨】雅典的政治体制使公民有自由发挥才能的空间,思想空前活跃。中国的政治体制有利于大规模工程建设组织和有效抵御外侵,维护统一。人类文明史上各种形式的政治制度都有其存在的合理性和时代的局限性。
【知识点二】中古西欧的封建制度
【任务驱动·必备知识】
　　中古史也叫中世纪史,指的是公元476年西罗马帝国灭亡到15世纪后期新航路开辟之前这一段时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线,那么,这一时期,欧洲的封建制度形成和发展情况是怎样的,有何特征呢
一、形成背景
1.建立基础:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的
王国。
2.国家雏形:___________分裂后,形成后世法国、德国和意大利的雏形。
法兰克王国
二、主要特征
1.日耳曼人君主视征服地区为私产,分封给儿子和随从,形成以封君、封臣为
基本特征的封建制度。
2.世俗王权和基督教会的权力长期并立:
(1)国王依靠教会支持获得_____________;教会依靠王权扩展基督教,维护教会
权威。
(2)在走向_________过程中,国王与教会多次发生冲突。
政权的合法性
统一国家
三、代表国家
1.法国:
(1)类型:等级君主制。
(2)概况。
①国王腓力四世召开了由教士、贵族和_________代表组成的三级会议。
②三级会议支持国王,反对教皇,确立了国王_________的原则。
(3)评价:标志着法国进入___________阶段,三级会议有利于进一步强化王权。
城市市民
有权征税
等级君主制
2.英国:
(1)类型:议会君主制。
(2)形成。
时间 概　况
13世纪初 下列表述正确的有:_______
①贵族、骑士和市民迫使英王约翰签署了《大宪章》;
②《大宪章》肯定了国王的合法地位与人身神圣不可
侵犯;③《大宪章》保障了封建主特权;④《大宪章》
充分照顾了骑士和市民利益
13世纪中后期 多次召开议会,议会权力逐渐加强
14世纪中期 英国进入议会君主制时期
①②③
(3)特征:国王与议会相互合作、制约。
①国王通过议会为自己的政策寻求支持。
②议会以_____的形式,要求国王改善统治。
请愿
【情境探究·关键能力】
【探究】中古欧洲的政治制度
【情境一】　观察下图
【思维交互1】法国三级会议召开的背景和目的是什么 产生了怎样的影响 (时空观念、历史解释)
提示:背景:封建王权与基督教会发生冲突。目的:对抗罗马教廷,增强世俗王权的力量。影响:三级会议的召开适应了加强王权的需要,是近代欧洲民主议会制度的起源之一。
【情境二】《大宪章》第61条规定,由二十五名贵族组成的委员会可联合全国人民,共同使用权力,来否决国王的命令。第13条承认伦敦等城市的“拥有自由与自由习惯”。第63条承诺:“英国臣民及其子孙后代充分而全面享受《大宪章》所述各项自由、权利与特权。”
【思维交互2】《大宪章》的上述规定确立了怎样的原则 有何历史意义 (史料实证、历史解释)
提示:原则:确立了国王不能凌驾于法律之上的原则和“自由”原则。意义:《大宪章》在人类社会历史上,初步确立了“法治”与“自由”的基本原则,是人类社会历史上法治化进程的一个重要里程碑。
【情境三】1258年,英格兰国王亨利三世的妹夫西蒙·德·孟福尔男爵武装闯宫,迫使亨利同意召开会议签订限制王权的“牛津条例”。根据牛津条例,国家权力由贵族操控的十五人委员会掌握。为此引进了新名称——Parliament。此词出自法语,意为“商议”,后在英语中,表示议会。
【思维交互3】英国议会形成的原因是什么 后又是如何发展变化的 有何历史影响 (唯物史观、历史解释)
提示:原因:势力强大的贵族为了维护自己的特权,限制王权,迫使国王成立议会。发展:议会权力逐渐增强,后分为上下两院。影响:限制了王权,有利于改善国家治理,使英国形成议会君主制,成为近代议会制的起源。
【史论生成】
中古欧洲国家专制制度概况
1.概念:欧洲君主专制制度是从封建国家向资产阶级国家转变过程中出现的一种政治形态。
2.产生的背景:它产生于特定的历史时期。16世纪,欧洲的封建制度逐渐解体,封建贵族阶级趋于没落,资产阶级兴起,两个阶级势均力敌,君主充当了仲裁者和保护者的角色,从而取得了他们的支持,确立了专制统治。
3.特征:国王个人专权,他依据“君权神授”说,把立法、行政、司法权集于一身,
并且依靠官僚制度和常备军,对全国实行集权统治。
4.性质:专制王权本质上属于封建性质,它是在新兴资产阶级的支持下,粉碎了地
方割据势力之后逐渐树立起来的。封建割据,新兴资产阶级用财务支持君主,建
立了以民族为基础的君主国。奖励工商业的发展和殖民扩张活动。当资产阶级
的势力进一步发展起来之后,必然与专制王权彻底决裂。
　　 【深化点拨】14世纪,西欧开始比较确定性地出现抑制割据、强化王
权的演变趋势,导致这一变化的根本动因是中世纪中后期西欧商品经济的发
展。同时在市民阶级的大力支持下,西欧各国的君主一步步加强了自己的权威,
实现了国家的政治统一。
【知识点三】 西方资本主义政治制度的产生与发展
【任务驱动·必备知识】
　　国家元首是一个国家在实际上或形式上对内对外的最高代表。英国的国家元首是国王,美国的国家元首是总统,两者在产生方式和职权等方面有很大不同。
那么,两国的政治制度还有哪些不同呢 以英美为代表的西方资本主义政治制度又是怎样形成发展的呢
一、产生
方式:___________________。
二、表现
1.英国:
(1)类型:君主立宪制。
(2)过程。
时间 概　况
17世纪 资产阶级革命奠定了君主立宪制的基础;
此后法律由议会制定,_____定期召开
18世纪 形成内阁制度,议会多数派领袖出任_____,
内阁实际掌握政府权力
资产阶级革命和改革
议会
首相
2.美国:
(1)类型:共和制。
(2)背景:1775年,北美独立战争爆发,次年建立美利坚合众国。
(3)内容:_____年,美国制定宪法,规定美国是联邦制共和国。
①联邦政府对外代表国家主权,拥有宪法明确规定的权力,各州拥有一定的
自治权。
1787
②联邦政府实行三权分立。
权力 所有者 概　况
行政权 总统 _________兼任陆海军总司令
立法权 国会 分众议院和参议院,拥有立法权和批准
_____的权力
司法权 法院 最高法院和国会规定设立的下级法院
政府首脑
税收
3.法国:
(1)类型:共和制。
(2)过程。
时间 概　况
1792年 首次建立共和国,但共和制度并不稳固
1870年 建立第三共和国
1875年 通过新宪法,内容表述正确的有:_______
①国会由参议院和众议院组成;②立法权由两院
行使;③总统任期七年;④总统经参议院同意可直接
解散众议院
①②③
三、评价
1.进步性:
(1)适应了资本主义发展的需要,部分实现了文艺复兴和_________的理想。
(2)经过多次改革和_____,西方政治制度逐渐走向稳定和成熟。
2.局限性:_____妇女长期没有选举权;美国宪法一度承认黑人奴隶制的合法
地位等。
启蒙运动
革命
英国
【情境探究·关键能力】
【探究】近代西方资本主义政治制度
【情境一】　程汉大在《文化传统与政治变革》中说:1796年时,英国120名下院议员是贵族或贵族子孙,占下院总人数的21%,还有数百人与贵族有亲戚关系,或者是在贵族的赞助下当选的,二者加在一起,超过全院人数的70%。
【思维交互1】18世纪晚期的英国议会存在什么问题 后怎样解决的 (史料实证、唯物史观)
提示:问题:议会席位分配不合理,资产阶级和广大人民未享有真正民主。解决:19世纪英国进行了3次议会改革,扩大了选举权的范围,使议员席位分配更趋合理。
【情境二】　美国“宪法之父”麦迪逊说:在设计一个由人来统治人的政府时,最大的困难在于:你必须首先使政府有能力控制;其次要强制政府控制自己。
如果人人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使统治人,就不需要对政府有内在的控制了。
【思维交互2】美国是怎样做到“首先使政府有能力控制;其次要强制政府控制自己”的 产生了怎样的影响 (史料实证、历史解释)
提示:美国通过1787年宪法,确立了联邦制,使政府有能力控制;规定立法、行政、司法三权分立,权力制约平衡,做到了政府控制自己。影响:加强国家权力,又避免了权力过于集中,体现了一定的民主精神,为美国的稳定与资本主义经济发展提供政治保障。
【情境三】　观察漫画《玛丽安娜女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》。图中的房间衣物凌乱,女郎站在镜子前面,终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。
【思维交互3】该幅漫画创作的背景是怎样的 其寓意如何 法国最终确立的政体有何特点 (历史解释、史料实证)
提示:背景:1875年法国通过了新宪法,确立了共和制。寓意:法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来。特点:形成了总统和议会两大权力中心,确立了议会共和制。
【史论生成】
近代西方资本主义政治制度
1.确立与发展:代议制最早产生在英国,由于这种制度体现主权在民,所以被欧美和世界上许多国家效法。到19 世纪70 年代,欧美主要资本主义国家普遍确立了资产阶级代议制。之后,欧美各主要资本主义国家都不断扩大政治民主,完善了代议制。 普选是代议制民主的基础,其普及和完善与否是衡量代议制是否符合民主原则的重要因素。
2.特点:
(1)议会形式上是代表民意行使国家权力的机关,议员是普选产生,议会享有立法权、财政权和行政监督权,议会制是一种间接的民主形式。
(2)一般都实行三权分立和权力制衡的原则。
(3)都实行资产阶级政党政治。
3.历史作用:
(1)否定了封建君主专制政体,是资产阶级民主政治的支柱。
(2)它体现了资产阶级的意志,为资本主义国家发展经济铺平了道路。
(3)日益扩大的民主政治,有利于调节、缓和社会矛盾,维护稳定的统治秩序。
　　　　　【深化点拨】正确认识资本主义政治制度:(1)民主制度具有多样性;(2)民主制度没有绝对的优劣之分,适合本国国情的才是最好的;(3)民主道路具有曲折性和必然性。
1.(2021·鞍山高一检测)某学者认为,“从当代民主的视野来看,希腊民主在理论上和实践上都存在一个重要的局限性,那就是,公民资格具有高度的排他性”。这种“排他性”使古希腊民主制度 (　　)
A.是所有城邦居民的民主
B.是仅限于公民内部的民主
C.导致权力的滥用和误用
D.开近代西方间接民主先河
课堂素养达标
【解析】选B。根据“公民资格具有高度的排他性”,结合所学可知,古希腊民主只是公民内部的民主,广大的妇女、外邦人和奴隶没有公民权,不能享有民主权利,B正确;古希腊民主只是公民内部的民主,广大的妇女、外邦人和奴隶没有公民权,“所有城邦居民的民主”错误,排除A;直接民主和轮番而治容易导致权力的滥用和误用,C与材料信息无关;古希腊民主制度是直接民主,D错误。
　 【补偿训练】
在古代雅典,当选高级公职人员如执政官、司库官、公卖官,其任职资格在议事会初审后交陪审法庭终审。这说明当时的陪审法庭 (　　)
A.代表了公民大会意志　　B.管理城邦各项的事务
C.拥有执行监督的权力　　D.奉行司法公正的原则
【解析】选C。公民大会是最高权力机关,而陪审法庭是最高司法与监察机关,故A错误;陪审法庭是最高司法与监察机关,并不管理城邦的各项事务,故B错误;陪审法庭是最高司法与监察机关,这与材料中“在议事会初审后交陪审法庭终审”相符,C正确;材料中体现不出司法公正的原则,故D错误。
2.(2021·锦州高一检测)雅典由贵族制走向共和制,而罗马却由共和制走向帝制。造成这种差异的原因主要是 (　　)
A.两国统治阶级的意愿
B.两国的地域大小
C.两国经济、政治和社会发展的需要
D.两国民族传统的差异
【解析】选C。依据所学知识可知,古代雅典和罗马之所以出现不同的政治体制是因为两国不同的社会环境,C正确;两国统治阶级的意愿、地域大小、民族传统的差异不起主要作用,A、B、D错误。
3.(2021·湖北适应性测试)西方学者认为,罗马人的政治智慧胜过希腊人,罗马不但能进行征服,而且还能与被征服者分享征服的成果。这说明罗马 (　　)
A.延续希腊统治策略
B.共和政体不断完善
C.扩展公民权至全境
D.宗教信仰趋于平等
【解析】选C。据材料“罗马不但能进行征服,而且还能与被征服者分享征服的成果”并结合所学可知,罗马法将公民法发展为万民法,把外邦人也纳入罗马的法律中来,扩大了公民主体,扩展了公民权,故答案选C。A、B、D说法均不符合史实。
4.(2021·辽阳高一检测)下列图片反映了12-14世纪西欧政治制度演变。其中正确的表述是 (　　)
A.由封建等级制向君主专制转变
B.由君主专制向君主立宪制转变
C.由中央集权制度向君主专制转变
D.由封建等级制向等级君主制转变
【解析】选D。从材料可以看出,图片左边是等级制度,而右边实际上体现的也是等级制度,只是左边存在着公、侯、伯、子、男等封建爵位,而右边是教会、世俗贵族,所以体现了由封建等级制向等级君主制转变,D正确。A、B、C不符合题意和史实。
5.(2021·通州高一检测)有学者认为,英国的《权利法案》应被视为美国1787年宪法的前身。其主要依据是,《权利法案》 (　　)
A.为限制王权提供法律保障
B.从法律上否定个人专制
C.奠定建立君主立宪制基础
D.初步规定三权分立原则
【解析】选B。联系所学知识可知,《权利法案》确定了王在法下的原则,有利于防止个人专制,这与美国1787年宪法中确立的三权分立原则的目的一致,B正确;A、C是《权利法案》的意义,对美国1787年宪法并无实际价值,排除;D不符合《权利法案》,排除。
6.(2020·海口高二检测)“美国联邦宪法既非神授,也非在一定期限内由人类的智慧和决心写出来的最伟大作品,而是一部实际可行的文件。它被人规划来满足某些迫切的需要,并被人修改以适应意外情况。”材料主要反映了美国
宪法 (　　)
A.是一部完美的法律文件
B.坚持了民主原则
C.由少数人操纵进行修改
D.适应了现实的需要
【解析】选D。本题考查学生阅读材料获取信息的能力。材料中的关键信息“是一部实际可行的文件”“满足某些迫切的需要”强调了1787年宪法的实用性,D符合题目要求。
7.下图是法国1875年宪法部分修正案(1884年8月14日),发布这些修正案的目的是 (　　)
A.用法律手段确保共和制度
B.否定封建专制制度
C.进一步打击法国封建势力
D.完善三权分立体制
【解析】选A。依据所学可知,法国的革命过程非常曲折,保皇派的力量一直都很强大,所以,1875年宪法和1875年宪法部分修正案的直接目的都是在阻止保皇派复辟,用法律手段确保共和制度,故选A;法国大革命已经推翻封建专制制度,排除B;法国1875年宪法部分修正案目的在于限制保皇派的势力,并非打击法国封建势力,排除C;图片材料不能体现“完善三权分立体制”,故排除D。
8.近代英、法、美资产阶级革命后确立了代议制民主政治。代议制的核心
是 (　　)
A.实行民主共和政体
B.三权分立和权力制衡
C.议会掌握国家权力
D.维护资产阶级统治
【解析】选C。资产阶级代议制的核心是通过选举产生的代表组成议会,形式上代表民意行使国家权力,代议制分为君主立宪制和共和制两种形式,故A错误。B不能体现其核心,故不符合题意。D是代议制的实质。
9.妥协是政治的艺术,是西方民主政治得以确立和发展的一种手段。阅读下列材料,回答问题。
材料一　这两者的关系不调解好,英国将永远在痉挛中震颤。终于,这个关系由“光荣革命”调解好了,不过,这一次没有用对抗的手段,而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中,英国再也没有发生过重大的社会动荡,取得了惊人的进步。
——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间
——英国文化模式溯源》
材料二　美国宪法是美国建国初期多元利益集团(群体)谈判和妥协的结果,宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上,不同的利益集团因应对不断变化的历史环境,利用依宪法衍生的宪政机制,就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位,相互进行一种连续不停的谈判和妥协。谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正,使新的宪法原则和实践得以产生,宪法的生命力不断得到更新,表现出一种“超稳定性”,成为一部“活着的宪法”。
——王希《原则与妥协:美国宪法的精神与实践》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出材料一中的“两者”“融合的手段”与“崭新的制度”分别指的是什么。
(2)据材料二说明为什么美国宪法能成为一部“活着的宪法”。结合所学知识指出,根据美国宪法,美国在协调中央与地方关系方面实行了什么制度。该制度的实行有何意义
(3)综合上述材料,谈谈你对妥协与民主政治关系的认识。
【解析】第(1)题联系所学可知,材料一中的“两者”是指国王和议会。根据材料
中的“这一次没有用对抗的手段,而是用融合的手段”,并结合所学来看,“融合的
手段”是指光荣革命;根据材料中的“在融合中产生出崭新的制度”并结合所学,
“崭新的制度”是指君主立宪制。第(2)题美国宪法能成为一部“活着的宪法”的
原因,可以根据材料中的“宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制”
“谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正,使新的宪法原则和实践得以产生,
宪法的生命力不断得到更新”等信息分析概括并联系所学可知,美国在协调中央与
地方关系方面实行了联邦制。该制度实行的意义应当联系所学,从有利于国家
统一、发挥地方积极性和发展资本主义等方面来回答。第(3)题对妥协与民主政治关系的认识,可以根据材料信息并结合所学,从妥协作为一种政治艺术对民主政治的平稳确立和巩固发展所发挥的作用来回答。
答案:(1)两者:国王与议会(或王权与议会权力;王权与自由权力;国王与资产阶级新贵族)。“融合的手段”:光荣革命。“崭新的制度”:君主立宪制。
(2)原因:①宪法创立了利益谈判和妥协的政治机制;②不同利益集团因不断变化的历史环境而谈判妥协,修正宪法。制度:联邦制。意义:有利于国家统一;有利于发挥地方的积极性;有利于美国资本主义的发展。
(3)①有原则的妥协是一种政治艺术(智慧);②妥协有利于民主政治的平稳确立(转型);③妥协有助于民主政治的巩固和发展。