沪粤版物理八年级下册 9.2 阿基米德原理 课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 沪粤版物理八年级下册 9.2 阿基米德原理 课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 13.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-16 10:32:13 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
1.如右图所示，小丫用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重力，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为______N,测量浮力大小的方法： 。前情提要11.1称重法浮力与升力阿基米德原理§9.2Archimedes principle浮力板块一：自主设计实验将乒乓球压入水中将空瓶压入水中活动1.感知F浮与V排将实验台上的乒乓球、空瓶子，依次慢慢压入装满水的溢水杯中。体验这个过程中你手的感受，同时观察溢出水的情况。板块一：自主设计实验活动1.感知F浮与V排感知F浮与V排反馈表乒乓球空水瓶手施力感受溢出水情况物 体项目
板块一：自主设计实验
我们知道，浮力的大小和液体密度及排开液体的体积有关
阿基米德（公元前287年—公元前212年）
伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
推 理
排开液体的密度×排开液体的体积=排开液体的质量
排开液体体积越大
排开液体密度越大
排开液体质量越大
排开液体重力越大
浮力越大
有道理
板块一：自主设计实验
F浮=3N
G排=3N
1N
4N
5N
2N
板块一：自主设计实验活动2.自主设计实验思考：如何更直观比较F浮和G排数据？F浮=3N示数的减小量G排=3N示数的增加量1N4N5N2N板块一：自主设计实验活动2.自主设计实验F浮G排在悬挂好重物和水杯之后，将两个弹簧测力计指针调到同一位置，并将这个位置重新定义为零刻度线。这样，左边指针上移部分就表示F浮；右侧指针下降部分表示G排。
阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力。
实验所需器材
活动3.学生实验
对于气体，也同样适用
实验原理
板块二：进行实验
实验操作注意事项：
1.实验前杯中水必须和溢水杯口相平；
2.实验过程中，物体不能触碰杯底或杯壁；
3.测量前先测出接水杯重力再测溢出水和接水杯总重力，以免造成误差；
4.读数时，视线正对刻度线，并及时记录数据；
5.实验完毕及时填写实验报告单，整理器材和实验台；
板块三：交流分享
议一议
教材实验
改进实验
板块三：交流分享
议一议
教材实验和改进实验的异同点 教材实验 改进实验
不同点 1.一次实验得到一组数据； 2.F浮和G排通过测力计示数差值得到； 3.F浮和G排通过测力计示数差值得以比较大小关系 1.一次实验多次测量；
2.F浮和G排可以直接读取；
3.传感器可以实时动态监测F浮和G排的变化情况；
4.F浮和G排的大小关系可以直接在弹簧测力计刻度板中体现
相同点 都验证了
板块三：交流分享
解决实验过程中出现的问题
1.为什么F浮和G排不是实时对应的？
2.为什么测量数据有偏差？
3.为什么有些物体浸没一部分看着变大了
如何用此装置测量未知液体的密度？
板块三：交流分享
课后思考
【课堂检测】
1、关于阿基米德原理，正确的叙述是：（ ）
A. 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积
B. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的质量
C. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
D. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的重力
2、用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是（ ）
A．木球所受的重力、浮力都不变 B．木球所受的重力不变，浮力变大
C．木球所受的重力、浮力都变小 D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小
3.水面上的木块,它浸在水中部分的体积为50cm3,它在水面上的部分是25cm3,
求:(1)木块受到的浮力多大 (2)木块的质量是多少 (3)木块的密度多大
C
A
今天我们学了什么？
今天我们悟到什么？
今天的质疑和发现？
板块四：梳理反思
感悟物理思想：
在创新验证阿基米德原理实验方法过程中，经历了观察，实验，读数，总结，归纳，小组合作探究等活动，这也是学习物理的一般方法。
在学习阿基米德原理时，由浮力和液体密度及排开液体 体积相关进一步猜想浮力是否和排开液体的重力有关，进而转为验证阿基米德原理实验上来。因此，物理学习离不开发现和总结。
感悟物理学习
2.悟到了什么
what did you realize
今天我们学了什么？
今天我们悟到什么？
今天的质疑和发现？
板块四：梳理反思
LOGO
Step 01
Step 02
Step 03
Step 04
巩固性作业（必做）
见附录
拓展性作业（希望做，不仅要解决问题还要有解决问题的思考过程）
思考：如果物体不能沉于水中，只给你牙签，溢水杯，烧杯，量筒，你能测出物体受到的浮力吗？
探究性作业（希望做）
思考：如果物体不能沉于水中，只给你牙签，溢水杯，烧杯，量筒。能测出待测物体的密度吗？写出测量过程和密度表达式。
放飞性作业（鼓励做）
建议同学们闲暇之余阅读《阿基米德羊皮书》
板块五：学习的延续
谢谢！
1.如右图所示，小丫用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重力，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为______N,测量浮力大小的方法： 。前情提要11.1称重法浮力与升力阿基米德原理§9.2Archimedes principle浮力板块一：自主设计实验将乒乓球压入水中将空瓶压入水中活动1.感知F浮与V排将实验台上的乒乓球、空瓶子，依次慢慢压入装满水的溢水杯中。体验这个过程中你手的感受，同时观察溢出水的情况。板块一：自主设计实验活动1.感知F浮与V排感知F浮与V排反馈表乒乓球空水瓶手施力感受溢出水情况物 体项目
板块一：自主设计实验
我们知道，浮力的大小和液体密度及排开液体的体积有关
阿基米德（公元前287年—公元前212年）
伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
推 理
排开液体的密度×排开液体的体积=排开液体的质量
排开液体体积越大
排开液体密度越大
排开液体质量越大
排开液体重力越大
浮力越大
有道理
板块一：自主设计实验
F浮=3N
G排=3N
1N
4N
5N
2N
板块一：自主设计实验活动2.自主设计实验思考：如何更直观比较F浮和G排数据？F浮=3N示数的减小量G排=3N示数的增加量1N4N5N2N板块一：自主设计实验活动2.自主设计实验F浮G排在悬挂好重物和水杯之后，将两个弹簧测力计指针调到同一位置，并将这个位置重新定义为零刻度线。这样，左边指针上移部分就表示F浮；右侧指针下降部分表示G排。
阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力。
实验所需器材
活动3.学生实验
对于气体，也同样适用
实验原理
板块二：进行实验
实验操作注意事项：
1.实验前杯中水必须和溢水杯口相平；
2.实验过程中，物体不能触碰杯底或杯壁；
3.测量前先测出接水杯重力再测溢出水和接水杯总重力，以免造成误差；
4.读数时，视线正对刻度线，并及时记录数据；
5.实验完毕及时填写实验报告单，整理器材和实验台；
板块三：交流分享
议一议
教材实验
改进实验
板块三：交流分享
议一议
教材实验和改进实验的异同点 教材实验 改进实验
不同点 1.一次实验得到一组数据； 2.F浮和G排通过测力计示数差值得到； 3.F浮和G排通过测力计示数差值得以比较大小关系 1.一次实验多次测量；
2.F浮和G排可以直接读取；
3.传感器可以实时动态监测F浮和G排的变化情况；
4.F浮和G排的大小关系可以直接在弹簧测力计刻度板中体现
相同点 都验证了
板块三：交流分享
解决实验过程中出现的问题
1.为什么F浮和G排不是实时对应的？
2.为什么测量数据有偏差？
3.为什么有些物体浸没一部分看着变大了
如何用此装置测量未知液体的密度？
板块三：交流分享
课后思考
【课堂检测】
1、关于阿基米德原理，正确的叙述是：（ ）
A. 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积
B. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的质量
C. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
D. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的重力
2、用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是（ ）
A．木球所受的重力、浮力都不变 B．木球所受的重力不变，浮力变大
C．木球所受的重力、浮力都变小 D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小
3.水面上的木块,它浸在水中部分的体积为50cm3,它在水面上的部分是25cm3,
求:(1)木块受到的浮力多大 (2)木块的质量是多少 (3)木块的密度多大
C
A
今天我们学了什么？
今天我们悟到什么？
今天的质疑和发现？
板块四：梳理反思
感悟物理思想：
在创新验证阿基米德原理实验方法过程中，经历了观察，实验，读数，总结，归纳，小组合作探究等活动，这也是学习物理的一般方法。
在学习阿基米德原理时，由浮力和液体密度及排开液体 体积相关进一步猜想浮力是否和排开液体的重力有关，进而转为验证阿基米德原理实验上来。因此，物理学习离不开发现和总结。
感悟物理学习
2.悟到了什么
what did you realize
今天我们学了什么？
今天我们悟到什么？
今天的质疑和发现？
板块四：梳理反思
LOGO
Step 01
Step 02
Step 03
Step 04
巩固性作业（必做）
见附录
拓展性作业（希望做，不仅要解决问题还要有解决问题的思考过程）
思考：如果物体不能沉于水中，只给你牙签，溢水杯，烧杯，量筒，你能测出物体受到的浮力吗？
探究性作业（希望做）
思考：如果物体不能沉于水中，只给你牙签，溢水杯，烧杯，量筒。能测出待测物体的密度吗？写出测量过程和密度表达式。
放飞性作业（鼓励做）
建议同学们闲暇之余阅读《阿基米德羊皮书》
板块五：学习的延续
谢谢！