2013最新模拟题分类汇编·语文专题九 文学类文本阅读

专题九 文学类文本阅读
一．【2013.2绵阳第2次诊断性考试】阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
红肚兜
矫友田
母亲刚嫁来的时候，父亲的家里除了两个枣红漆的桐木衣箱，再没有一件像样的家什了。但是屋子里的墙壁上却贴满了父亲的剪纸。虽然当时父亲还很年轻，却已经是附近有名的剪纸高手。母亲有着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。
现在，父亲已过世多年，可是儿子每一次从城里回来，母亲总要对他叙说起父亲生前的一些往事。儿子很有出息，大学毕业之后使留在了城里，仕途可谓一帆风顺。
那年夏天，儿子开车回老家接母亲去看望出生不久的小孙女。临行前，母亲打开衣箱，取出一个叠得整整齐齐的红肚兜，然后放在包袱里。母亲看到小孙女后，欢喜得不得了。她连忙从包袱里拿出那个红肚兜，在小孙女的身上比量来比量去，不大不小，正合适。
那个红肚兜已经有些褪色了，只是上面那朵用五彩丝线刺绣的亭亭玉立的荷，仍鲜艳如初。儿媳妇笑着问道：“妈，这是您从哪儿捡来的‘文物’呀？”母亲就指着身旁的儿子，自豪地说：“这是他小时候穿过的，上面绣的花样，还是他爸亲手剪的哩。”儿子笑着摇了摇头说：“妈，现在这个年代，孩子什么都不缺。像这样陈旧的东西，你还是扔掉算了。”
母亲听了之后，脸上的笑容渐渐地凝固了。她俯下身子，将那个红肚兜按照原样叠了起来，重新放到了包袱里。
儿子的官越当越大，后来成了一个部门的局长。在他当上局长不久，便跟妻子离了婚。因为在他的身边，出现了一个年轻他十多岁的靓丽女人。儿子第一次携新任的妻子回老家看母亲。而母亲的眉头一直没有舒展开。在吃午饭的时候，母亲又从老箱里将那个红肚兜取出来。儿子诧异地问：“妈，你还没舍得扔掉啊？”母亲没有回答儿子的话，．却指着红肚兜土那一朵亭亭玉立的荷说：“你知道那时候，你爸为什么要剪一朵荷花的绣样，让俺绣在这个红肚兜上？”儿子有点茫然地摇了摇头。母素刚欲解释，却被漂亮的儿媳妇把话题叉开了。儿子再一次提出接母亲到城里居住．母亲仍然像从前一样摇了摇头。儿子以为母亲是接受不了现在的儿媳，便告诉母亲，他可以单独为母亲购买一套房子，并雇一名保姆照顾她。此时，母亲更加坚决地摇了摇头，那段日子，母亲的心总是莫名地坪怦乱跳，她总预感要发生什么事情。果然不久，从城里传来了恶讯，儿子因为受贿数额巨大而被检察机关收审。
在法庭宣判的那一天，儿子的第二任妻子再一次对他提出离婚的请求。那些曾经跟他关系密切的朋友和同事，也都像躲避瘟神似的，竟然没有一个抛头露面的。他被判了1 0年徒刑，非法所得都被依法没收。
那个下午，儿子在监狱的会见室里见到了远道而来的母亲。母亲的头发已经全部枯白了，她眼圈红肿地看着儿子，却始终没有让眼泪掉下来。虽然仅仅隔着一堵玻璃墙，却隔成了两个不同的世界。
母亲双手抖擞着打开包袱，从里面全出一个红肚兜交给狱警。待狱警检查过之后，才交给里面的儿子。
此时，母亲瞅着神情呆滞的儿子，咬着干裂的嘴唇说：“你永远都是俺的儿子，在里面好好改造，记-乡下还有你的三间老屋。”儿子将那个红肚兜贴在胸口上，万般痛悔地跪倒在地上，泪如雨下……
（1）下列关于文章的理解和分析，符合文意的两项是（ ）
A．文章写母亲看着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。这笑声表现母亲对? 家境贫寒但自力更生的父亲的赞赏。
B．儿子进城当了局长后，为了娶靓丽女人，抛弃旧妻，母亲眉头不展，满心不愿，却没有直言，这表现了母亲懦弱的性格。
C．文中写到母亲刚想向儿子解释红肚兜上荷花的意义，却“被漂亮的儿媳妇把话题叉开了”，这样写使文章富于波澜。
D．儿子告诉母亲，单独为母亲购买一套房子，并雇保姆照顾她。母亲更加坚决地摇头，这是因为母亲不适应城里的生活。
E．母亲拿出红肚兜送给小孙女，儿子却说，孩子什么都不缺，像这样陈旧的东西，还是扔掉。这里的“扔掉”一语双关。
【答案】C、E。
【解析】A项，“自力更生”文中没有体现。B项，表现母亲的宽容和隐忍。D项，担心儿子，不愿过不清白的生活。
（2）文中画线处写母亲带着红肚兜去探望入狱的儿子，这一情节设置是否合理？请谈谈你的看法。
【参考答案】合理。①红肚兜象征着母亲的价值追求，寄托着母亲殷切期望：儿子能重新做人。②使红肚兜成为贯穿全文的线索。
（3）小说使用了对比手法，请选两处分析其作用。
【参考答案】母亲对“红肚兜”的珍视与儿子对“红肚兜”的鄙弃形成鲜明的对比，可以看出母亲的朴实和高尚。儿子腐败案发后众叛亲离和下文母亲的不离不弃对比，写出了母亲对儿子的忧心和深爱。（言之成理即可）
（4）联系全文，概括“红肚兜”在文中的象征意义。
【参考答案】①勤俭朴实的生活作风。②清廉高洁的精神品质。③父母的爱和期望。
二．【2013.3浙江五校联盟】阅读下面的文字，完成（1）－（5）题。
乡下的秋天
汪红琼
当太阳在豆荚里结籽的时候，秋光就像叶子一样薄了。
踩着阳光的经脉，一群打枣的小手在空中飞舞。成熟的枣儿不熟的童心，挺着几竿竹棍，把秋色摇落。那枣子，胖嘟嘟的，喜气洋洋地滚满一地，那欢声笑语，轻快明亮，像鸟叫一样直啄我心。我扔下手中的赶鸡篙说，妈，我不给你赶鸡了，我想去玩。妈说不行，这几天的日头一溜就没得了，谷不晒干怎能卖钱给你买花衣服穿。我说我管你呢，你把谷晒这里让鸡随便吃得了，反正我今天不帮你赶鸡了。妈不多和我理论，拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说，给你两角钱买东西吃，你再帮我赶一天鸡，好不？望着她手中的钱，我站在那里磨蹭许久，又默默地接过来。但心中，恨透了那些鸡们，扬起竹竿就是一阵猛追紧打，直到满天鸡飞叫，落下一地毛才住手。麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的叫声。
空气里流淌着秋天咝咝的声音。我孤单地坐在半块砖头上，看树上的秋虫怎样发出最后的喘息，看远处人们起伏不断的身影。秋空明净而辽远，我小小的心灵已经衰草离离。那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来？我捏着两角钱，捏着一把汗，心里咚咚不停地拨着妈教给我的小算盘：五分钱一根的管子糖，两角钱可以买四根，等货郎来了一定要他卖五根，万一他不肯，就不买他的了。妈每次给我钱的时候，都这样叮嘱我、教导我。直到如今，每当我去买东西和人家砍不下价来时，总忘不了迸一句“我不买你的了”。
我很小气，像我妈。奶奶在世的时候，这样说过，为了篱边桔树上那挂满枝头的桔子。奶奶刚伸手去摘的时候，我喝住了：“不给你吃，你去吃鸡屎。”秋风顺着篱笆根溜过，把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。妈在屋里一边把反复翻晒过的谷物归仓，一边传出尖叫来唤我：“叫老婆子来背她的口粮！”老婆子就是奶奶，是妈对奶奶的称呼。妈每年秋天给奶奶口粮时，总要数落，说我和哥哥小的时候，老婆子不肯抱我们，经常睁着一双大眼看我们坐在地上摸鸡屎吃。老婆子现在老了，动不得了，每年却还要吃她几百斤粮食。妈对老婆子感到无可奈何，我也跟着不喜欢，虽然我早已忘记了鸡屎的味道。
我去喊奶奶，弓着小脚背，在屋门前凸凹不平的路上，在铺着柴草的禾场上，上下乱蹦，像一只误入歧途的蚂蚱。透过淡淡的暮霭，我看到了那一面熟悉的土坯墙，还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。我喊奶奶，奶奶颤动着小脚颠出她的小屋，孑立的身影像一根衰草在摇晃。我说奶奶我妈让你去背你的口粮，奶奶的老脸便笑开了，深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走，那一棵棵在秋风中无力摇动的白发，使我牢牢地记住了秋天的暮霭，那幽蓝的林梢是怎样地降下了奶奶一生的大幕。
天空高了又高，日子凉了又凉。凉凉的月光，一下子泻下来，小小的村庄，就淹没在月色里了。草丛里的蟋蟀合唱团，唱的还是往年的那首老歌，和我的童年一起，被田野上刮过的一阵风吹着，轻盈、悠忽而散漫。
（1）简析第二段中的“儿童打枣”场景描写的作用。
【参考答案】①渲染乡下秋天收获的热闹、欢快气氛。②表现儿童的无忧无虑的快乐。③反衬我为妈妈看谷子不能去玩的无奈郁闷。
（2）理解下列句子中加点的词语。
①我捏着两角钱，捏着一把汗。
【参考答案】表现了我的担心，既担心货郎不来，又担心货郎不肯卖给我五个管子糖。
②还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。
【参考答案】说明奶奶的土坯房破破烂烂，体现奶奶生活的艰辛。
（3）赏析文章划线的段落。
【参考答案】运用了借景抒情的手法，作者精心选择了天空、月光、蟋蟀、田野的风等意象，营造一种幽远、凄清、伤感的氛围，表达了岁月流逝，乡下秋天的一如既往，以及作者童年往事的消散和作者对曾经的人事的无限感慨，揭示文章主题。以景作结，也使文章含蓄隽永、余味无穷。
（4）“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象，她们的关系又很耐人寻味，试作分析。
【参考答案】“妈妈”是一个勤劳、节俭、耿直、善良的乡下妇女，她秋收时节忙碌着晾晒谷物、颗粒归仓，几分钱都斤斤计较，不满婆婆溢于言表，但是又每年供养着婆婆。“奶奶”曾经也勤劳持家，现在年老体衰，靠儿媳养活，生活艰辛孤独，是典型的乡下老太太的命运缩影。婆媳关系不融洽，有时相互埋怨指责，但又能相安无事、平淡度日，这恰恰是成千上万乡村妇女生活的真实写照。
（5）有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了，试结合全文谈谈你对这篇文章标题和主题的理解。
【参考答案】“乡村”与“城市”相对，文雅，书面语色彩浓，易让人产生田园牧歌式的恬静优美的联想。“乡下”与“城里”相对，通俗，口语化色彩浓，往往有落后、贫穷、苦难的意思。本文通过帮妈妈看谷子、买管子糖、唤奶奶背口粮三件琐碎的小事，主要不是为了讴歌乡村的田园风光，也不是为了赞美乡村生活的安适自由，而只是客观真切地描写了乡下秋天的忙碌、贫乏和艰辛，表达作者对曾经的童年时光的无限感慨。用“乡下的秋天”做题目，能很好地揭示了全文主题，同时贯穿全文，照应妈妈和奶奶的命运。
三.【2013.2浙江嘉兴市海宁市测试】阅读下面文字，完成（1）—（5）题。
天上有一只鹰
修祥明
春日的天极为幽蓝高远。春天的风像是从一个睡熟的女人嘴里吹出来的，徐徐的，暖暖的。
村头的屋山下，坐着一双老汉，一位姓朱，一位姓钟。两人皆年过8旬，在村里的辈分最高，且都满腹经纶，极得村里人的信任和敬重。
日头升到半空就有些懒了。时间过得好像慢了半拍。朱老汉和钟老汉把见面的话叙过后，就像堆在那里的两团肉一样没言没声，只顾没命地抽烟，没命地晒太阳。
天上飞来了一只鹰。不知什么时候飞来的。不知从哪里飞来的。只是极高极高。
那鹰看上去极为老到。它的双翅笔直伸展开，并不做丝毫的扇动，且能静在半空动也不动，像生了根，像星星那样牢靠地悬在天上。功夫!
朱老汉先看见了那只鹰。他瞅了钟老汉一眼。他为他的发现很得意很骄傲。七老八十了，没想到还能看到那么高处的鹰。七窍连心，眼睛好使，人就还没有老。朱老汉心里欢喜得要死，表现出的却是很沉稳的样子。毕竟是走过来的人了。
“鹰！”
钟老汉正往烟锅里装着烟，玉石烟锅在荷包里没命地搅和着，好像总也装不满似的。
“天上有一只鹰！”
钟老汉将烟锅从荷包里掏出，用大拇指头按着，然后鼓着腮帮点上了火。白白的烟从他的鼻孔喷出——不是喷，好像是流出来的那么温温柔柔。
“你聋了?”朱老汉火了，用牙咬着烟袋嘴喝斥老钟。
“你的眼瞎！”钟老汉猛地吼出了这么一声。他瞪了瞪朱老汉，却不去看那鹰，好像那鹰他早就看见了，比朱老汉还早。其实他是现在才瞅见天上那飞物的。
“那是鹰?”钟老汉也斜一眼朱老汉。
朱老汉高擎的脑袋一下子变成个木瓜。他扭头再瞅瞅天上，还是呆。
“不是鹰，是什么?”他反问。
?钟老汉哼哼鼻子。
“不是鹰，能飞那么高?”
?钟老汉撇撇嘴。
“不是鹰，你说是什么?”
?钟老汉用手端着烟杆倒出嘴，甩给朱老汉的话像是用枪药打出来的——
“那是雕！”
这回轮到朱老汉哼老钟的鼻子了，他那气得发抖的嘴唇撅得能拴住条驴。
“哼!一树林子鸟，就你叫得花哨。鹰和雕，还不是一回事！”
“一回事?”
钟老汉不屑地把头扔到一边。
朱老汉浑身抖动，嘴唇哆嗦，气也喘得粗了。
老钟便把语气压低了道：
“雕的声粗，鹰的嗓门细。雕是叫，鹰是唱。雕叼小鸡，鹰拿兔子。雕大鹰小。……”
“小雕比大鹰还大吗?”
朱老汉的气话又高又快，像叫气打出的暖壶堵。唾沫星子喷到了老钟的脸上。
钟老汉像一个爆竹般蹿起来，他把通红的烟锅朝鞋底上磕磕，然后把烟杆插进腰带里别着，伸着气紫的脖子一步步向朱老汉逼近。
“老东西，谁还和你犟嘴了?”
“老不要脸，谁叫你能犟？”
“你看看，是雕还是鹰?”
“你望望，是鹰还是雕?”
“是雕！”
“是鹰!”
“雕我认得公母？”
“鹰扒了皮我认得骨头？”
“输了你是雕?”
“输了你是鹰?”
“是雕是雕是雕是雕……”
“是鹰是鹰是鹰是鹰……”
两人争得不可开交，面红耳赤，差不多要动手动脚了。
这时，天上的飞物落下来，正好落在他两人的脚前——是一只鸟形的风筝。
立时，两位老汉 。
拣风筝的孩子从远处飞来了。
“呸？”
“呸？”
两人各吐了口唾沫离去了，那样子，像断了线的风筝一样，摇摇晃晃。
（1）文章开头一句“春日的天极为幽蓝高远”在文中有何作用？
【参考答案】看似随意的闲笔，其实是伏笔，为下文作好了铺垫。正因为天空极为幽蓝高远，所以风筝才难以看得清楚，引发了两位老汉的“鹰雕之争”。
（2）朱老汉发现鹰之后，文中写钟老汉的反应，为什么作者说“白白的烟”不是从他的鼻孔“喷”出来而是“流”出来的？
【参考答案】动词“流”字生动地展现了当时钟老汉不服输继而大舒一口气的心理，恰到好处地写出了钟老汉在经过紧张的思索之后想出了应对朱老汉的办法的得意之情。
【解析】浅层分析大舒一口气，深层分析得意之情，两点都要具备）
（3）补写当风筝掉下时两位老汉得知是风筝后的反应，要求符合人物个性并力求生动。（至少运用一种修辞，不超过50字）
【参考答案】两位老汉像叫菜叶子卡住了的鸭子，只能伸着长脖子翻眼珠，嘴干张着咧不出声。又像两截老朽木。
【解析】根据语境，以两位老汉的个性绝对不会善罢干休，但作为小小说又不能全部写出，所以此处需留下“空白”，给读者以审美愉悦。补写注意两点：一、写出两老汉得知真相后的错愕反应。二、至少运用一种修辞，语言表述要生动形象，留下回味。）
（4）有人认为第二段中画线句是作者精心安排的“一石二鸟”之笔，结合全文，请简要分析该句在文中的含义。
【参考答案】一是两位老汉“在村里的辈分最高，且满腹经纶”，还做出如此荒唐之事，借此讽刺了那些自以为是、目空一切的不学无术之辈，或者那些位高权重，浪得虚名的人。二是两位老汉已经迂腐到了这个地步，还“极得村里人的信任和敬重”，可见这个村里的人们迂腐程度。
（5）这篇小说带给你哪些感悟？请结合文本，联系实际，谈谈你的看法。
【参考答案】一是警示现实生活中无谓的争论没有必要。小说实写两位老汉“鹰”、“雕”之争，可是争论来争论去，什么事情都没有干成，白白浪费了很多时光，毫无意义。二是暗示现实生活中自以为是之风要不得。小说表面上看是写了两位老汉关于是“鹰”或是“雕”近乎无聊可笑的争论，两人斗智斗气，谁也不服谁，实际上是暗示了现实生活中某些空有虚名、不干实事之人，成天指手画脚，“拍脑袋决策”，这事该干，那事不该干，自以为是。
【解析】谈看法时既可从争论之事本身考虑，也可从争论之人分析。答案简明扼要，分析时要结合情节谈看法。
四【2013·安徽芜湖市一模】阅读下面的文字，完成1～4题。
归燕
张中行
讲不清楚什么理由，人总是觉得几乎一切鸟都是美的，可爱的。一切太多，如果只许选家禽外的一种，以期情能专注，不知别人怎么样，我必选“燕”。理由可以举很多，其中一项最重要，是与人亲近，而且不忘旧。
我是北国城（长城）南人，成年以前住在乡下，先是土坯屋，后改砖瓦屋。都是祖传形式，正房（都坐北）五间，东西厢房各三间，小康及以上人家兼有前后院。正房靠东西各间住人，中间一间两旁砌柴灶，可以起火做饭（冬天兼取暖）。这一间前部有门，如果有后院，后部也有门，就成为前后、内外的通路。有意思的是前部的门两层：靠外的方形，只遮下半，向外开，名为风门；靠内的左右两扇，高及顶，向内开，白日大敞，入睡前才关闭。这样，起来之后，入睡之前，这间通路房的前门就总是半敞着。是不是欢迎燕来住半年，生儿育女呢？说不清楚。
还是说事实，总是公历四五月之间，估计就是去岁那一对，回来了。门外罕有车辙的小家小户添了热闹，风门之上，燕飞入飞出，早期是衔泥筑巢或补巢，其后是产卵孵化，再其后是打食喂雏鸟。人也忙，因为正是春种到秋收的时候。现在回想，其实不是因为都忙，而很可能是都具有“天地与我并生，万物与我为一”的大德，才能够如此和平共处。关于和平共处，还可以具体说说。只说两件，都属于克已谅人的，先说燕一方，巢筑在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作簸箕形，口敞开，向外偏上，农家早中晚三顿饭都要烧柴，烟气火气上升，推想在巢里必不好过，可是没看见有不安然的表示。再说人一方，吃饭放矮长方桌，位置恰好在燕巢下，小蒴黄口待食的时候常有粪便落下，怎么对付呢，照例是饭桌移动位置，而不说抱怨的话。人燕和平相处，由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意。
这种诗意的境界与现代化难得协调，于是由二十年代后期起，我出外上学，离开乡村的祖传式房，改为住院学校宿舍，住北京的四合院，门不再是上部半敞的风门，室内不见檩，也就再也见不燕巢以及燕飞入飞出了。有时想到昔日，很怀念。幸而还有个余韵，是七十年代早期，我由干校放还，人未亡而家已破，当然还要活下去，只好妇唱夫随，到北京大学女儿家寄居。住房是五十年代建的四层砖楼，比较高大，楼前有两排杨树，像是与楼房比赛，钻得很高。我们夫妇住的一间南向，前面有阳台，未维新，用玻璃封闭，因而成敞亮。记不清是哪一年，四月末或五月初，竟飞来一对燕，选定上方近西南角，筑巢了。我很高兴，想到又可以与燕结邻，心里热乎乎的。老伴也高兴，说燕相中筑巢是个好兆头。巢筑得不慢，常常见“空梁落燕泥”。及至筑成，我吃了一惊，竟不是簸箕形，而是鱼壶形，长圆，近上部的一旁开个小口，仅能容燕身出入。我至今不明白，是另一种燕呢，还是在乡随乡，在城随城呢？两种巢相比，我还是更喜欢家乡那一种，因为可以看见雏鸟的黄口。但总是又来身旁了，应该庆幸。庆幸之余，有时想到次年，至时还会回来吧？不负所望，次年的春末准时回来。可是像是心不安定，先是利用旧巢，不久又筑新巢。也许对环境有什么意见吧，第三年回来，飞旋几次，看看旧居，远去，就不再来。
其后是时和地更现代化，我迁入北郊一座高层楼，居室有窗，有阳台，都封闭，蚊蝇尚不能入，更不要说燕了。由楼窗下望，有空地，却永远看不到“乍晴池馆燕争泥”的景象。常想到乡村的旧居，可惜先则人祸，家里人都散而之四方，继以天灾（地震），房屋倒塌，现在是连遗迹都没有了。其他人家，会不会仍保留祖传的遗风，年年有旧燕归来飞入飞出呢？但愿仍是这样。不过，纵使能够这样，总是离我太远了。那么，关于旧燕，我所能有，就只是一首昔年作也未能离开失落感的诗了，这是：
漫与寒衾梦绣帏，天街细雨湿春衣。年年驿路生春草，旧燕归时人未归。
（选自《张中行散文》，有删改）
1．文章第①段在全文中有何作用？请简要分析。（6分）
2．如何理解文中画线句子的含意？（4分）
3．结合文章④⑤两段，分析本文语言的两个主要特点。（6分）
4．你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要的分析。（8分）
1．【答案】①呼应题目。由人们爱鸟引出自己爱燕，点出题目中的“燕”，交代自己爱燕的理由，即燕不忘旧，点出题目中的“旧”。②统领全文，直接表达对旧燕的喜爱之情。
【解析】本题考查分析散文的作品结构，要求指出段落在全文中的作用。答题时，要注意与下文、标题的关系，还要体会出作者思想感情。
2．【答案】这句话包含两层意思。首先，写出了人与燕的和平相处；其次，交代了人与燕能和平共处的原因，即在于都具有“德”。
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意。要结合上下文语境，读懂句子的几层意思，重点在理解“有‘德’”。
3．【答案】①朴实，文章如叙家常，娓娓道来，朴实无华，这种语言风格贯穿全文；②富有诗意，作者常引用诗句，并注意营造意境，如“空梁落燕泥”、“乍晴池馆燕争泥”等，文章结尾还引用了自己的诗句。
【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术。要通过具体的语句来理解这篇散文语言的特点，并在理解全文整体的基础上品味语言特点。
4．【答案】①对乡村中人与自然和谐相处的诗意境界的热爱与怀念：文章二三两段着意描写乡村中人燕的和谐相处，并在第四段开头直接点明这是一种“诗意的境界”，表达出一种热爱；文章第四段直接说“想到昔日，根怀念”“我还是更喜欢家乡那一种”，文章结尾引用当年的旧诗，均表现出一种怀念。②对城市里人与自然隔膜的感叹与失落：文章四五两段着力写现代化与诗意的不协调，充满着感叹；结尾则写由于再也见不到家乡的旧燕而充满着失落。
【解析】本题考查探究。要求探究作者在文中所表达的思想感情。作者的思想感情渗透在字里行间，要求阅读者反复阅读揣摩、体会，答题时要举例分析。
五【2013·安徽宿州市一模】阅读下面的文字，完成11～14题。
钢铁假山
夏丏尊
①案头有一座钢铁的假山，得之不费一钱，可是在我室内的器物里面，要算是最有重要意味的东西。
②它的成为假山，原由于我的利用，本身只是一块粗糙的钢铁片，非但不是什么“吉金乐石”，说出来一定会叫人发指，是一二八之役①日人所掷的炸弹的裂块。
③这已是三年前的事了。日军才退出，我到江湾立达学园去视察被害的实况，在满目凄怆的环境中徘徊了几小时，归途拾得这片钢铁块回来。这种钢铁片，据说就是炸弹的裂块，有大有小，那时在立达学园附近触目皆是。我所拾的只是小小的一块。阔约六寸，高约三寸，厚约二寸，重约一斤。一面还大体保存着圆筒式的弧形，从弧线的圆度推测起来，原来的直径应有一尺光景，不知是多少磅重的炸弹了。另一面是破裂面，巉削凹凸，有些部分像峭壁，有些部分像危岩，锋棱锐利得同刀口一样。
④江湾一带曾因战事炸毁过许多房子，炸杀过许多人。仅就立达学园一处说，校舍被毁的过半数。那次我去时瓦砾场上还见到未被收殓的死尸。这小小的一块炸弹裂片，当然参与过残暴的工作，和刽子手所用的刀一样，有着血腥气的。论到证据的性质，这确是“铁证”了。
⑤我把这铁证放在案头上作种种的联想，因为锋棱锐利摆不平稳，每一转动，桌上就起磨损的痕迹。最初就想配了架子当作假山来摆。继而觉得把惨痛的历史的证物，变装为古董性的东西，是不应该的。一向传来的古董品中，有许多原是历史的遗迹，可是一经穿上了古董的衣服，就减少了历史的刺激性，只当作古董品被人玩耍了。
⑥这块粗糙的钢铁，不久就被我从案头收起，藏在别处，忆起时才取出来看。新近搬家整理物件时被家人弃置在杂屑篓里，我寻了许久才发见。为永久保藏起见，颇费过些思量。摆在案头吧，不平稳，而且要擦伤桌面。藏在衣箱里吧，防铁锈沾惹坏衣服，并且拿取也不便。想来想去，还是去配了架子当作假山来摆在案头好。于是就托人到城隍庙一带红木铺去配架子。
⑦现在，这块钢铁片已安放在小小的红木架上，当作假山摆在我的案头了。时间经过三年之久，全体盖满了黄褐色的铁锈，凹入处锈得更浓。碎裂的整块的，像沈石田②的峭壁，细杂的一部分，像黄子久的皴法③，峰冈起伏的轮廓，有些像倪云林。客人初见到这座假山的，都称赞它有画意，问我从什么地方获得。家里的人对它也重视起来，不会再投入杂屑篓里去了。
⑧这块钢铁片现在总算已得到了一个处置和保存的方法了，可是同时却不幸地着上了一件古董的衣裳。为减少古董性显出历史性起见，我想写些文字上去，使它在人的眼中不仅是富有画意的假山。
⑨写些什么文字呢？诗歌或铭吗？我不愿在这严重的史迹上弄轻薄的文字游戏，宁愿老老实实地写几句记实的话。用什么来写呢？墨色在铁上是显不出的，照理该用血来写，必不得已，就用血色的朱漆吧。今天已是二十四年的一月十日了，再过十八日，就是今年的“一二八”。我打算在“一二八”那天来写。
1935年1月10日
【注】①指一九三二年一月十八日，日本帝国主义悍然出兵侵略上海，上海军民奋起反抗的战役。②沈石田：与下文的黄子久、倪云林均为元明山水画名家。③皴法：国画画山石时的一种画技。此指黄子久用皴法画出的山石。
1．有人说第一节中“最有重要意味”这一短语是本文的“文眼”，具有特定内涵和重要作用。请通读全文，谈谈文中“重要意味”的含意和在文章结构上的作用。（6分）
2．文章详细叙述了作者在存放炸弹裂片的过程中内心经历的矛盾，请具体梳理这部分内容，在下面横线上逐层写出。（6分）
①
②
③
④最后，决定用血色的朱漆在它上面老老实实地写几句记实的话。
3．从语言表达的角度赏析画线的句子。（5分）
4．作者认为：“一向传来的古董品中，有许多原是历史的遗迹，可是一经穿上了古董的衣服，就减少了历史的刺激性，只当作古董品被人玩耍了。”所以作者在收藏炸弹裂片的过程中，才会表现得那么纠结、那么慎重。文章在具体叙写收藏的过程中显示出一种重大而又深远的思想意蕴，请结合对文章的阅读与对现实的思考，谈谈你的体会与理解。（7分）
1．【答案】特定内涵：①它是一二八事变日本侵略军所掷炸弹的裂片，是日军罪行的“铁证”。（2分）②它寄寓着作者铭记历史，毋忘国耻的收藏意图。（2分）
结构作用：引出下文，统领全篇。（2分）
【解析】本题考查理解重要词语的含意和在文章结构上的作用。含意可以通过上下文语境来理解，作用则要结合内容方面理解。
2．【答案】①最初想配架摆放，怕它被当作古董玩耍。（2分）②藏在别处，怕它伤物且遭遇被弃的危险。（2分）③配架摆放，它不幸着上了一件古董的衣裳。（2分）
【解析】本题考查对文章内容的理解、概括。要求逐层写出，概括内容要准确，语言文字要简洁，还要结合第④句给出的归纳方法。
3．【答案】从句式看：第一句为散句，第二句为整句，整散结合，句式灵活，富有变化；（2分）从修辞看，整句中比喻手法的运用，生动形象地写出了三年时间，黄褐色的铁锈赋予炸弹裂片这一惨痛的历史的证物以浓郁的画意，（2分）蕴含作者内心深深的忧虑。（1分）
【解析】本题考查赏析散文的语言特点。明确提出要从句式的角度，那么就要结合“长短句”“整散句”“修辞句”等方面思考作答。
4．【答案】①历史的证物绝对不能变成收藏的玩物，我们应该永远牢记法西斯的侵略罪行。这是文章重大而又深远的思想意蕴。（3分）②时间的长河往往会洗涤血腥的罪恶，淡化人们的记忆。时至今天，不少具有历史铁证意义的更大的东西，乃至真山真水，却被人当作玩耍的“古董”，或者游憩的“名胜”。历史性正逐渐淡化。（2分）③半个多世纪以前的这篇文章，对于今天仍有重要的警示意义。我们要特别警惕对“二战”历史的淡忘，警惕日本军国主义的复活，维护世界和平。（2分）
【解析】本题考查探究。要求学生有进行个性化的阅读，并结合文本、社会现实，作答时，对文本的深刻理解要用简洁的语言表述出来，对现实的分析要有普遍的社会意义。
六【2013·安徽省六校教育研究会一模】阅读下面文字，完成1～4题。
杏园宽门
宽门的父母迁来的时候，月亮沟还是一个荒凉的、人烟稀少的小山沟。父母老来得子，遂为其取名宽门，希望他能来开拓家门。
宽门的父母懂些医道，经常上山采药，外出行医。宽门的医术自幼就受到父亲的耳濡目染，且青出于蓝而胜于蓝。
成年的宽门除了耕种自己的几亩山地之外，闲下来的时候就替人行医。他的房前屋后植满了各色各样的草药。山里人生活苦焦，无钱看病，所以登门向他求医的人就络绎不绝。某个娃娃胳臂不慎脱了臼，经他手一捏便好，孩子顿时转哭为笑。某人拉肚子拉得垮了架，他就用醋煎个蛋给患者一吃，拉肚便立刻停住。他自己研习，并配制了奇奇怪怪的药方，这些药方能治愈各种疾病：头痛、发烧、肚子痛、烧伤、烫伤、眼疾、牙痛、疥疮、冻疮等等。凡用他配制的药治过的病大都药到病除。
据说他还有一样降妖的本领呢。一次邻乡的一位妇女中了邪，说是被妖气缠了身，面无人色，卧床数月不起，已经病入膏肓。宽门被请去为妇人诊治。宽门在病人房前的门脑上钉了个桃木桩，嘴里咕哩咕嘟了几句，然后猛然一声断喝，一掌击在患者的肩头上，邪气当即就被驱散，那位妇女第二天竞能下地走路了。
宽门给人看病是不收费用的；他也从不去别人家里吃饭。“酒肉那些东西都是些秽物。”他经常那样说。
宽门珍惜粮食，生活节俭，从不肯轻易浪费一颗粮食。走在路上碰见一穗麦子或几粒豆子什么的，他都要弯腰从地上一一捡起来；他说粮食是老天爷赐给人类的宝物，不能糟蹋。因此他每次吃饭后，还把锅底那些铲不下的锅巴用水泡泡，第二顿煮在饭里继续吃。他的这种节俭方法一时间成了沟里的美谈，月亮沟里的人很早就开始效仿他。
宽门是个光棍汉子，许多经他治愈后的小辈佃都争着要拜他为干爹。一天宽门把小辈们招来对他们说：“从今天起，你们每人在月亮沟里至少栽一棵杏树，谁先栽的杏树先开花结果，我便先认谁做干儿子、干女儿。”
人常说：桃三年，杏四年，枣树当年能赚钱。杏树要长四年方可开花结果。但这些甘心做干儿女的孩子们却有足够的耐心来养护他们的杏树。结果宽门干儿女的数量急骤地增多起来，杏树也在月亮沟铺天盖地地蔓延开去。
一个杏花纷飞的春季，成群结队的蜜蜂把整个月亮沟唱出团团醉意。宽门带着几个干儿子在杏林里采药，一时兴趣盎然，讲了许多话。他问：“你们知道我为什么要叫你们栽杏树吗？”孩子们瞅着宽门的眼睛，脸上一派茫然。宽门用手捋了一下花白的胡须说：“杏树的叶子释放一种气味，这种气味可以防治痨疾，因此长年居住在杏林中的人是不会得肺痨的；经常吃杏、杏仁，不会患痨疾，还能延年益寿。”
由于宽门的执着倡导，月亮沟家家户户都栽起了杏树，成了远近闻名的“杏花村”。说来也奇怪，居住在杏花村的人果然没有一个死于痨疾。
可是，福星寿星似的宽门，最终还是死了。
八十四岁上那年夏季，正是麦黄杏熟的季节。人们开始为宽门收割麦田。麦子搬进院子却找不到主人，人们忽然意识到已有好几天不曾见过宽门了；老入去了哪里，没有一点消息，只知道前几天宽门曾让一个干儿子去集镇买回了一口大瓮。还给他留了句话：人要活得清静、死得干净才好。
宽门失踪了。于是人们开始四处搜寻。村里人在宽门后院的坡根处发现了一个洞，就一股脑儿拥进去，果然见洞中有一口大瓮。大瓮里宽门双目微闭，盘脚搭手，像佛门里打坐一样呈结痂状端坐其中，似乎刚刚睡去。原来宽门早己长逝。
沟里人揣度宽门的心事，放弃了厚葬的初衷，干脆就势用土把瓮一拥，并移来一块巨石塞住洞口。
现在杏花沟己成为当地著名的景观农业区。当观光的人们走进最大的杏园深处时，往往都能目睹到那块天然巨石，上书：“杏园宽门”四个大字。
1．小说为什么以“杏园宽门”为题？（4分）
2．按要求回答下面两个小题。（6分）
（1）“一个杏花纷飞的春季，成群结队的蜜蜂把整个月亮沟唱出团团醉意。”请从修辞的角度对此句进行赏析。（3分）
（2）“人要活得清静、死得干净才好。”请分析此句的内涵。（3分）
3．小说中的“宽门”是怎样一个人物形象，结合情节具体分析。（6分）
4．儒、道、佛是中国文化中最重要的三种传统，请结合小说具体内容，探究小说对其中两种传统的表现。（8分）
1．【答案】⑴小说的主人公是杏园的“宽门”；⑵月亮沟的人们在宽门墓前的巨石上书写了“杏园宽门”，表明人们对宽门深深的怀念；⑶“杏园宽门”暗示了小说的主题，人们只有像宽门种植杏林那样，少一点物质欲求，和自然和谐相处，才能走进社会发展的宽阔大门。
【解析】本题考查分析文章的标题的含义和作用。作答时，要从内容、主题、思想感情等方面入手。
2．【答案】⑴此句运用比拟手法，描写了月亮沟自然环境的变化。作者赋予蜜蜂人的心理，它们陶醉在杏林的美好春光中，歌唱心中的快乐。作者通过自然环境的描写，烘托了人与自然和谐相处才能拥有美好快乐生活的主题。⑵人活着的时候应该少一点物质欲求，离开人世的时候才能保持纯洁的品行。
【解析】本题考查赏析散文的语言和分析表达技巧。要求针对语句，赏析句子表达、理解内涵，赏析要结合具体的修辞，指出内涵要结合内容理解。
3．【答案】宽门是一个普通的乡村农民。他医术高明，能够治疗各种疾病；他生活节俭，不浪费粮食，也不吃荤腥的食物；他乐于助人，无欲无求，给同乡的人看病从不收取费用，用自己的力量改变了月亮沟的面貌；他见识深远，知道人不应该有太多的物质欲望，人应该和自然和谐相处。
【解析】本题考查分析小说中的人物形象。分析小说的形象，首先要找到作品对形象所作的语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会其性格特点；其次要在情节发展中把握人物性格；作品有时还会借助其他人物或直接评价来展现人物性格。
4．【答案】⑴小说通过塑造宽门这个人物形象，体现了儒家仁爱担当的精神。儒家要求每一个人都关爱他人，承担一定的社会责任。宽门自己没有家庭，但他关爱每一个人。他免费为他人治病，鼓励乡亲种植杏树，既改变了家乡面貌，改善了人们的生存环境，也促进家乡经济发展，提高了人们的生活品质。⑵小说通过塑造宽门这个人物形象，体现了道家亲近自然的思想。道家追求人与自然的和谐相处。宽门利用自然的中草药给乡亲治病，通过改善自然环境来改变乡亲的生存环境和生活品质，最后自己也融入自然之中。⑶小说通过塑造宽门这个人物形象，体现了佛教无欲无求的学说。佛教认为人只有放弃自己的欲求才能够摆脱生命的束缚。宽门没有家庭，没有对财富的追求，没有对物质生活的要求，还用自己的行动来缓解世人的苦难，这些都是佛教精神的体现。
【解析】本题考查探究。要求从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。无论是儒家还是道家佛家，都是中国传统文化的重要内容，与中华民族的心理、人文精神有着紧密的联系。作答时，先指出与哪一家相关，再指出这一家的主要特点，并略加分析。
七、阅读下面的文章，完成16-19题。【2013年襄阳三月调考】
法律门前
[奥地利]卡夫卡
法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？
“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”
由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧，连我都不敢正眼瞧他呐。”
乡下人没料到会碰见这么多困难。人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士，看了看他那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳。让他坐在大门旁边。于是他便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这些都是那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了；为了讨好卫士，花再多也该啊。那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”
许多年来，乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的惟一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能够独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了，但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门中迸射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢地僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子，他俩的高矮差距已变得对他大大不利。
“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”
“不是所有的人都向往法律么，”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”
卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。现在我可得去把它关起来了。”
16．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）
A．这篇小说以守门人和乡下人为主线层层展开，引出了作者对一系列相关法律问题以及对公平、正义的思考。
B．守门人是一个呆板、守旧的角色，他拥有权力，却不知道变通，永远以自己魁梧凶狠的形象面对世人，使诸多拜访者望而却步。
C．乡下人把注意力过多的集中在了第一个守门人身上，从而做出了许多无谓的努力和争取，换来的却是生命的代价。
D．守门人也有温和的一面，他善意地警告乡下人门内层层把守的状况，对乡下人的每一个问题都是有问必答，并提供一条凳子让其等待。
E．作者通过大量生动形象的外貌描写和语言描写，使人物形象栩栩如生，也使得故事内涵丰富，在人物的举手投足之间让人产生无尽的遐想。
16．B、E（解析：B项中“诸多拜访者”有误，因为通过结尾处乡下人的问话，可以知道许多年来没有其他人来要求进去；E项中的描写方式有误，主要运用语言和心理描写，外貌描写极少。）
17．请概括乡下人这一形象的主要性格特点。（4分）
17．①不安于现状，他愤恨命运的不公，并多次尝试进入法律之门，生命终结时敢于质问门卫。
②老实忠厚，单纯幼稚，他想进入法律之门，却在守门人的恐吓下停下脚步，到死也没有勇气踏入大门
18．简析小说结尾的艺术效果。（4分）
18．①小说的结尾守门人揭示了法律之门的真相，出人意料，令人回味；
②这是对乡下人苦守一生的讽刺，增强了小说的讽刺性，突出了小说的悲剧性；
③不仅呼应了前文，而且深化了主旨，引发读者思考。
(评分标准：每点2分，任答两点即可。)
19．为了进入法律之门，乡下人付出了所有，苦苦等待了一生也没有进去。请结合全文分析乡下人是否能够进入法律之门，并结合现实谈谈小说给予我们的启示。（8分）
19．示例一：乡下人能够进入法律之门。守门人对他的限制都是形式上的，他从头至尾都没有提到如果乡下人强行通过的后果，他只是笑着说：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。”在故事的结尾守门人又说“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。”这说明乡下人是有权进入这道门的。如果乡下人拿出勇气，是完全可以进入的。生活中也有许多这样虚掩着的门，如果我们拿出勇气，完全可以进入。
示例二：乡下人不能进入法律之门。守门人在一定程度上可以看做是法律或者特权阶级的化身，他们不仅把守着每一扇通往法律的大门，还把持着执法的大权。守门人故意拖延乡下人前进的进程，告知乡下人可以通过却不是即刻，还刻意渲染门内的危险，直到乡下人死前才说出真相。同时乡下人自身性格也成为了进入法律之门的障碍，所以他永远也不能进入。生活中也有许多这样的现象，也许在不能进入的门后面根本没有我们想要探寻的真相。
八、阅读下面的文字，完成16～19题。【2013年武汉二月调考】
勒奇山谷之行
埃利亚斯·卡内蒂
1920年夏天，母亲带着我们兄弟三人又回到了康德斯特克。当时我经常看地图，所有的希望都集中在勒奇山谷，那里是最有趣的地方，有许多值得一看的东西，而且也很容易去：乘火车穿越世界第三长隧道——勒奇山隧道，从隧道那头的第一个车站格彭施坦因徒步穿过勒奇山谷，走到最后一个小镇普拉滕。我怀着极大的热情去完成这一计划。我结交了一批同行的伙伴，并且坚持让两个弟弟这一次留在家里。母亲说：“你已经知道自己该干什么了。”我毫无顾忌地把两个弟弟排除在外，并没有使她感到惊讶，相反，她对此感到很满意。她一直担心我一味埋头读书会变成一个优柔寡断、没有男子汉气概的人。她在理论上赞成体谅弱小，但在实践上则失去了自制力，尤其是当她认为某人妨碍达到一个目标的时候。她支持我的意见，为两个弟弟安排了其他的活动。出发的日子已经确定了，我们将乘早上的头班火车穿越勒奇山隧道。
格彭施坦因比我想象中的还要贫瘠荒凉，我们沿着那条与外界保持联系的唯一的羊肠小道朝勒奇山谷攀登。我得知，这条小道在不久以前还要更加狭窄。只有为数不多的动物在这里出没。不到一百年以前，这一地区还有狗熊，可惜现在已经见不到了。当我还在缅怀早已销声匿迹的狗熊时，山谷突然展现在眼前，只见它在阳光下闪闪发光，明亮耀眼，一直向上延伸，爬上了白雪皑皑的山峰，最后消失在一片冰川之中。在不长的时间里就可以到达山谷的尽头，但是小道却蜿蜓迂回，从费尔登到普拉滕要经过四个小镇。一切都是古色古香的，无一雷同。女人们头上都戴着黑色的草帽，不仅仅是成年妇女，还包括小姑娘，甚至就连三四岁的小女孩也戴着这种富于节日气氛的帽子，好像她们自打出世就意识到了她们的山谷的特点，而且必须向我们这些闯入者证明，她们并不属于我们之列。她们紧跟着一些上了年纪的妇女，这些脸上皮肤干枯，布满皱纹的老人始终伴随着她们。这里的人说的第一句话，我听来就像是几千年以前的。一个胆大的小男孩朝我们走近了几步，一个老年妇女招呼他到她那儿去，要他避开我们。她说的那两句话很好听，我简直不敢相信自己的耳朵：“过来，Buobilu！”这是什么样的元音啊！对小男孩这几个字，我常听到的说法是“Buebli”，可是她却说：“Buobilu”。一个u，o和i三个元音的组合。我突然想起一些在学校读过的古高地德语诗歌。我知道瑞士德语方言接近中古高地德语，但是有些词汇听上去像古高地德语，我还从未想到过。我自认为这是我的一个发现。因为这是我所听到的唯一的一个单词，所以它在我的记忆中更加牢固。这里的人沉默寡言，似乎都在回避我们。在我们整个漫游过程中从未与人有过交谈。我们看见古老的木头房屋、全身黑衣的妇女、窗前的盆花、牧场草地。我竖起耳朵倾听远处的说话，所有的人都沉默不语，也许仅仅是巧合。然而，“过来，Buobilu！”作为山谷的唯一的一句话留在了我的耳朵里。
我们结伴同行的这伙人来源混杂，有英国人、荷兰人、法国人、德国人，可以听见各种语言的说笑叫喊，就连英国人也显得爱说话起来了，面对沉默的山谷，大家都感到震惊，表示赞叹。我为这些住在同一旅馆里的自命不凡的客人并不感到羞愧。然而，经常我总是对他们说些尖酸刻薄的话。这儿，一切都相互适应，生活趋于统一，寂静、悠闲、适度冲掉了他们的高傲自大，他们对这些自叹弗如、不可捉摸的东西做出的反应是惊奇和羡慕。我们穿过4个村庄，我们像是来自另外一个星球，没有任何与这里的居民接触的可能，这里人也得不到任何一点儿关于我们的信息，我们甚至看不到一丝好奇。在这次漫游中发生的一切，仅仅就是一个老年妇女把一个尚未走到我们跟前的小男孩从我们身边叫走。
我再也没有去过那个山谷，在半个世纪里，特别是在60年代以后，那里一定发生了很大的变化。我要避免触及自己心中对它保留的印象。我要感谢恰恰是它的陌生带来的一个后果：对古代生活方式的熟悉感。我说不出当时在那个山谷生活着多少人口，也许500人吧。我只是看见单个单个的人，很少看见超过两三个人聚在一起。他们生活很艰苦，这是显而易见的。我没有想过，他们中间是否有人在外面干活挣钱，但我觉得，哪怕是仅仅离开这个山谷很短一段时间，对他们也是绝对不可能的。要是我能更多地了解他们，这种印象恐怕就会消失，他们也会成为我们这个时代的人，就像我在世界各地见过的人一样。幸运的是，这些体验的力量来自于他们的独一无二和孤立隔绝。后来，每当我读到关于部落和民族的书籍，心里总会产生对勒奇山谷的回忆。我还想读到这样奇特的事情，我认为这是可能的，并且接受了下来。
16．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（4分）
A．勒奇山谷的最有趣和值得一看，是因为这里的狭窄山谷的羊肠小道，早已消声匿迹但值得缅怀的狗熊，阳光下闪闪发光的雪峰，以及一切都是古色古香的小镇。
B．为了完成勒奇山谷之行，“我毫无顺忌地把两个弟弟排除在外”，母亲对“我”能体谅弱小表示赞成，并对此感到很满意。
C．“结伴同行的这伙人来源混杂”和“各种语言的说笑叫喊”反衬出了勒奇山谷的人口稀少及这里人的沉默寡言和对游人的回避。
D．勒奇山谷的人们生活很艰苦，但作者认为“他们也是绝对不可能”“在外面干活挣钱”“哪怕是仅仅离开这个山谷很短一段时间”，表明了作者对山谷中人的赞美和对这种古代生活方式的向往之情。
E．全文借写勒奇山谷之行，既写出了作者来此的幸运，也表现出了作者对这种古代生活方式会随时代变化而消失的忧虑。
17．“你已经知道自己该干什么了。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解？（4分）
【解析】（1）从“我”的角度来说，
（2）从“母亲”的角度来说，体现了“母亲”对“我”的成长满意和欣慰。
18．文章第二段用大量的笔墨写山谷中女人的头上的黑色草帽并特写一位老年妇女招呼一个走近我们的胆大的小男孩避开我们时所发出的“小男孩”的好听的“元音”，作者这样写有什么作用？（4分）
【解析】（1）内容上：写出了山民的装束的整齐、独特和语言的古老、独特，表现勒奇山谷完整、古老而独特人文景观。
（2）结构上：既承接前面勒奇山谷的自然景观的描绘，又开启作者旅游完勒奇山谷的总体感受，“这儿，一切都相互适应，生活趋于统一，寂静、悠闲、适度”。
19．作者说“要避开触及自己心中对它保留的印象”。请结合文本，联系自己的生活经历或社会现象，谈谈你的体会和感悟。（8分）
九【2013·焦作一模】阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
琥珀手链 聂鑫森
年近半百的湘楚大学考古系教授柏寒冰，业余爱好除了看书、著述之外，最喜欢做的事，就是抽闲去叩访城南的古玩街。一个店铺一个店铺地看过去，金石、字画、瓷器、杂项，在一种高雅而古典的气氛中，让身心得到最大的愉悦。他不着意于收藏，但偶尔也会买上几件被店主看漏了眼的小玩意，价格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩时的把玩，那一份快意只有他自个儿知道。
古玩街的店铺，他太熟悉了，有经营专项的，也有啥都上柜出售的，前者历练已久，属于“老江湖”了，后者往往初入此道，于杂乱中显出一种热闹。柏寒冰特别留意于后者，往往在这种地方，可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。
在午后稀薄的阳光下，柏寒冰走进了这家新开张的“赏奇斋”。他清楚地记得，这家店铺原名“悦古斋”，专营古旧家具，店主是个白发老爷子，大概是赚够了钱，把店铺转让了。里面的格局，已经全变了，古旧家具一件不见，墙上挂着字画，博物架上摆着铜壶、瓷瓶、佛像，柜台里胡乱搁着一些钱币、项链、灯具，一看就知道店主应是个品位不高的新手。
柜台里果然站着个年轻人，不到三十岁，长得很粗壮，浓眉、大眼、高鼻，下巴上蓄着一小撮胡子。看见有客人进来，他只是点点头，连问候都没有一声，不是过于自矜，就是有点傻愣。
柏寒冰冷冷地扫了他一眼。进门时，从墙上挂着的营业证上，知道这个店主叫毕聪，本想主动打个招呼，喉结蠕动了一下，到底还是忍住了。
柏寒冰先看字画，真的、好的，少!有一幅黄胄画的《毛驴图》，初看，题款是真的，可那几只毛驴用笔用墨虽有几分相似，但不是黄胄画的，缺那么一点精气神。看得出是一张黄胄的真迹，分成了两张画，这张是真款假画，另一张呢，只可能是真画假款，没挂出来罢了。他再看博物架上的玩意，最终也只是摇了摇头。然后踱到柜台前，俯下身子，细细地看。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手链么?但说明卡上只是标着“旧式手链”四个字。
他相信他的眼力不会错，这串暗红色的琥珀手链，是用八颗琢磨好的琥珀珠穿成的，每一颗都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，毕聪是否明白这串手链是琥珀的就行了。
柏寒冰问道：“请问这手链是什么材质的?”毕聪说：“不知道。是从一个老宅子里收购来的，应该是个老玩意吧。”
“出价多少?”毕聪想了好一阵，咬了咬牙，说：“五百元吧。”
柏寒冰心里笑了，这样大的琥珀珠，每颗应在两百元左右，可见毕聪真没看出这是琥珀手链。
“请拿给我看看?”“好。好。”
柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的样子罢了，然后说：“可以少点儿吗?”
“多少呢?你说个价。”“四百元怎么样?”
毕聪装出很犹豫的样子，吞吞吐吐地说：“你就再加五十元吧。”“行。我要了!”
柏寒冰付了款，转身准备走时，毕聪很恭敬地说：“你是柏寒冰教授吧?”
柏寒冰愣了，问：“是。我并不认识你呀。”
“我买过你一本谈考古的书，上面有你的照片。我叫毕聪，请你记住我，日后还请你多多关照。”
“小毕，我‘拣漏’了，这是琥珀手链，你居然没有看出来!”
“是吗?我高兴啊，今天认识了你这位大教授。”
又过了些日子，立冬了。
本市的一家拍卖公司，从古玩街征集了一批古玩，准备邀请企业界人士竞拍，响应者甚众。
在竞拍之前，拍卖公司先请文物专家前来鉴定、估价。还特意通知了有古玩送审的店主到会场旁听，以便增长见识。
柏寒冰当然在受邀的专家之列，当他走到会场门口时，毕聪立刻迎了上来。
“柏教授，你好!”
“啊，是小毕，你送了什么好玩意?”
“一张已故大画家黄胄的《毛驴图》，很多企业家都看中了这张画哩，出价不会低的。”
“就是挂在你店里墙上的那一幅?”
“对，就是那一幅，还得请你美言几句啊。那串琥珀手链，你觉得满意吗?我店里还有几个琥珀佩件，你什么时候来看看吧。”
柏寒冰全身的汗毛都竖了起来，那天他去买琥珀手链，还自以为是哩，分明钻进了毕聪设的“套”里!这小子哪会不懂琥珀?为的是让他尝点甜头，在关键时刻好说出违心的话。他拍拍毕聪的肩，说：“你年纪虽小，心眼却多，真让我长了记性。”然后，一昂首走进了会场。
轮到柏寒冰发言时，他公正地评说了所有送审的古玩，重点谈了对《毛驴图》的意见：款识虽真，画却是伪造的，一定要撤下来!
毕聪痛苦地垂下了头。
第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“赏奇斋”，把那串琥珀手链放在柜台上，钱也不要退还，扭头飞快地走出了店堂。
（摘编自2010年20期《微型小说选刊》）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．柏寒冰教授最喜欢做的事就是去叩访城南的古玩街，目的是想享受一种高雅古典的气氛，让身心得到最大的愉悦。
B．新开张的赏奇斋老板毕聪不经营专项，柜上出售的东西杂乱无章，因此柏寒冰教授可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。
C．柏寒冰教授进入“赏奇斋”时，有意识地将它和“悦古斋”做了对比，意在突出毕聪初入此道，而后者历练已久。
D．文中交代了黄胄《毛驴图》的真假，为下文毕聪和柏寒冰教授在拍卖会上相见的情节作铺垫，有利于塑造二人的形象。
E．本文通过结缘赏奇斋、拍卖会相见以及送还琥珀手链三个片段，来展现精巧的故事情节、刻画不同的人物形象，揭示小说的思想主题。
【答案】答E给3分，答D给2分，答A给1分；答B、C不给分。
【解析】B项因果关系不当。柏寒冰教授可以淘到称心的宝贝不是因为不经营专项，东西杂乱无章，而是毕聪的有意逢迎。C项说柏寒冰教授进入赏奇斋时，有意识地将它悦古斋做了对比，这一点不对，柏寒冰教授是一种下意识的行为，并非有意对比；另外，联系先前的悦古斋不是想说他阅历已久，而是为了突出毕聪的初入此道。A项中的表述和原文不是太一致，原文强调在一种高雅而古典的气氛中，让身心得到最大的愉悦，强调后者；而题中所述是为了享受一种高雅古典的气氛，有一些出入。
（2）小说第一段重点介绍了柏寒冰的身份、专业和爱好，其作用是什么? （6分）
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【答案】①柏寒冰是考古系教授，喜欢古玩、懂得古玩，为下文买琥珀手链作铺垫。②他是考古方面的专家，为下文学生的有意逢迎以求照顾埋下伏笔。③也因为他是教授，是知识分子，到最后出现情节的转折放回琥珀手链也在情理之中。（每点2分，意思对即可。）
【解析】我们可以从内容和结构两个方面展开分析。内容上，先交代人物的情况，有利于了解小说中的人物情况。在情节方面，首段的作用就极为重要。本文主要写了三个场面：结缘赏奇斋、拍卖会相见和送还琥珀手链，而这每一个场面都和教授的身份相关。正因为他是考古系教授，所以才会去古玩店淘宝，从而去买琥珀手链，认识毕聪；又因为他是考古系教授，所以会被作为专家去鉴赏文物，这样就又能进一步展现各自性格中的另一面；还是因为他是考古系教授，是知识分子，所以最后会保持正义，公正评价，最后归还了手链。这一切的发生无不和他的考古系教授的身份相联系。
（3）赏奇斋的老板毕聪有哪些性格特点?请简要分析。（6分）
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__________________________________________________________________________【答案】①工于心计，善于表演。毕聪城府很深，他明知手链珍贵，见柏寒冰教授来买就装作外行压低价格，谋求以后照顾；②处心积虑，较为世俗和拜金。以利益收买人心，关键时刻企图让教授美言几句的做法，以小利获大利。（每点3分，意思对即可。）
【解析】解答此题要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据此进行分析归纳。
（4）小说以“琥珀手链”为题，有人物塑造、情节结构和主题思想等多方面的考虑，结合全文，请选择一个方面，谈谈你的观点和理由。（8分）
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【答案】观点一：情节结构方面：“琥珀手链”是贯穿全文的线索。①柏寒冰教授与毕聪因琥珀手链相识；②又因为琥珀手链的关系让他们在拍卖会上相见；③最后因为柏寒冰教授评价客观公正，最终又归还了手链。
　　观点二：人物塑造方面：琥珀手链可以很好的展现人物心理。①起初，柏寒冰看到琥珀手链后沾沾自喜，而毕聪认出他是考古系教授后，也在打心理战，明知它价值昂贵却在有意识地压低价格，巴结讨好；②拍卖会上，因为毕聪说出琥珀手链的材质之后，柏寒冰教授感到极为震惊，知道中了圈套；而毕聪也为先前的明智自喜，相信柏寒冰一定会为他美言几句；③当柏寒冰客观公正地评价了黄胄图之后，义无反顾地归还了琥珀手链。
　　观点三：主题思想方面：琥珀手链便于作者揭示小说的主题。①在世俗的社会里，有些人极有城府、心计很深，试图用利益来收买人心，磨灭公正，体现了作者对社会中丑恶现象的鞭挞；②柏寒冰教授归还手链的做法表明，社会中总有人能够抵制诱惑，拒绝利益，保持社会的客观公正，表达了作者对这些人的肯定与赞扬。
（观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。）　
【解析】本题重点考查题目的作用。文中提示非常清晰，主要有三个方面的作用，围绕这三个方面答题即可。小说中的实物在文中的结构性的作用就是线索；物塑造方面的作用就是让回答这一物品对塑造人物形象有何作用，主题思想方面的考虑，就是让回答小说的主旨。
十【2013·运城调研】阅读下面的小说，完成（1）~（4）题。
开在窗玻璃上的花
乔迁
新闻联播已经开始了。看着电视里出现了从天空飘飘飞落的雪花，他自语道：“我的老家，也该是隆冬了。”妻子是未见过雪的南方女人。她问：“你老家冬天里也是冷得窗玻璃都结冰吗？”
透过窗玻璃清晰地望见了窗外昏暗中的一片绿色。他幽幽地说道：“是的，冬天里窗玻璃都开花。”
“开花？”妻子问：“窗玻璃怎么能开花呢？是贴的那种剪纸花吧。”
他觉得不好回答，他已经有十年没回北方的老家了，老家寒冬里开在窗玻璃上的花，已经在黯然流逝的记忆里开始融化，小溪流水般地奔向远方……他说：“不，不是剪纸，是在窗玻璃上结成的冰花，只有寒冷的北方冬天里才能生成，很美，很漂亮。”
他突然跳起来，激动不已地说道：“我要回老家，看看老家的窗花。我回来告诉你窗玻璃是怎么开花的。”
妻子不跟他回去，他一个人坐了三天三夜的火车，又倒了两次汽车，才回到老家。
年迈的母亲有些不敢相信自己的眼睛，她已经有十年没有见到儿子了，但她每年都会收到儿子寄给她的一大笔钱。
他对母亲说，儿媳要跟回来看你，我没让。母亲笑笑说：“看我干什么，咱这儿还不冻坏她。”母亲仔细地端详着他的脸，满意地说：“她对你好吧！”他使劲地点点头。母亲说：“那就好。”
从他一进屋的那一刻起，母亲就不停地烧炕。母亲把炕烧得烫烫的，热得他都不敢用手摸。他问母亲：“早晨的时候，窗玻璃还结冰花吗？”母亲迟疑了一下，说：“结，还是很厚的一层。这儿比不得南方……”他欣慰地笑了。，
他一夜睡得踏实、香甜。梦中，他回到小时候，一觉醒来，天总会大亮，屋里的凉气却使他赖在暖被窝里不愿起来，直到在母亲“太阳已经照屁股”的笑骂中飞快地穿上母亲已经用被窝捂热了的棉袄棉裤……
他醒来时，天真是大亮了。屋里是温热的，炕还热得有点烫脊梁，根本就感觉不到一丝儿凉气……他慌忙地坐起身来，看见了清晰透亮的窗玻璃，怎么没有结冰花呢？他想，明天他醒得早一些就是了。
入夜，他被一阵轻微的瑟瑟声闹醒了。他看见一丝火光从灶间透出来。他慌忙地跳下炕来，扑向灶间，他以为失火了。
扑进灶间……他瞧见母亲正往灶口里添柴，红红的火光映着母亲一张慈祥而又苍老的面容……那一直热得烫手的火炕，原是母亲夜间在不断地烧着柴火。
母亲看见他，立刻大叫起来：“快进去，快进去！冻着！”母亲推着他回到了热乎乎的被窝里。
他对母亲说：“去南方吧，南方不冷。”母亲摇摇头说：“不，我不去，南方热得要命，我在这里呆惯了，离不开。”
他有些忧伤，不说话。母亲感觉到了他的忧伤，母亲说：“你年年给我邮那么多钱，全村人都夸你有孝心，那么远还惦记着妈。”
母亲的脸有些红，屋里此时的温度那么像南方，他说：“妈，不用再烧了，够热的了。”母亲伸手给他掖了掖被角，说：“睡吧，烧热点免得冻着你。”
他固执起来，像个孩子似的说：“妈，你也睡吧，你不睡，我就不睡。”
母亲就笑笑说：“睡，我这就去睡。”
母亲走后，他一直没睡，他又听到灶问不断地响起母亲往灶口里续柴火的沙沙声，他在沙沙声中泪水汹涌。
天将明时，他睡着了。等他醒来的时候，他清楚地看见了窗外纷扬的雪花。下雪了，而眼前的窗玻璃还是没有一点冰花，母亲靠在他的脚旁睡得很香。窗前不知什么时候母亲放了两个火盆，一缕青烟袅袅升起。
袅袅青烟中他看见了自己小时候，常常在下雪的早晨，趴在窗台上，用舌头舔、吹气去融化窗玻璃上厚厚的冰花，那一幅幅茂密的森林，形状各异的冰雕一圈圈地融化了，才好透过玻璃去看落雪……
他把目光收回来，去看母亲，母亲满头的白发渐渐模糊了他的眼睛，他喃喃地说道：“花开了……”
他回到了温暖如春的南方。
妻子欢喜地迎上来，兴奋地说：“电视里说北方又下大雪了。你看见窗玻璃开花了吧！像什么？”
他望着窗外的一片绿色，像是对妻子又像是对自己说：“像什么？像森林，像冰雕，像云，更像母亲的那头白发……”
（节选自《开在窗玻璃上的花》，有删改）
（1）下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．为了看开在窗玻璃上的花，他坐了三天三夜的火车，又倒了两次汽车，这体现了他对自己童年生活的深切怀念，也暗示了他现在生活的不如意。
B．电视里是飘飞的雪花，窗外是一片绿色，鲜明的景色对比勾起了他的思乡思亲之情，成为他回家的诱因。
C．妻子不跟他回老家，他向母亲撒谎说是自己不让妻子回来，体现了她对妻子的爱和包容。
D．他为看窗花回家，结果并未看到窗花，小说正是通过这一巧妙构思，表现了母亲对儿子深厚的爱。
E．小说多次写到他对小时候生活的回忆，表现了他对窗花的迷恋和对童年生活的深切怀念。
【答案】答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A、C不给分。
【解析】A项“暗示了他现在生活的不如意”在文中没有依据；C项“体现了她对妻子的爱和包容”错误，应该是怕母亲伤心。E项“他对窗花的迷恋”不太准确，主要体现他对家乡的思念和对童年生活的怀念。
（2）小说塑造母亲这一形象采用了哪些手法？请简要分析。（6分）
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【答案】动作描写，语言描写，细节描写，各举一例分析。（每种手法各1分，举例1分，共6分）
【解析】文中写道母亲推他回被窝，替他掖被子等动作描写，体现出母亲对他的关爱；文中的语言描写很多，都可以看出母亲时时处处为儿子着想；文中多处细节描写，如写“母亲靠在他的脚旁睡得很香”体现出母亲对儿子的爱，写到母亲的白发，表现出母亲的苍老。
（3）小说结尾写到他和妻子的对话，请分析作者这样写的意图。（6分）
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【答案】①照应小说开头，使小说情节更完整。②表现了他对母爱更深的理解，升华了主旨。③以他们的对话，特别是他对窗花的描述结尾，是一种简洁而含蓄的抒情，含而不露，意味深长。
【解析】小说的结尾的作用可从小说的结构、主题等角度进行分析。和文章开头和妻子说回家一事相照应；同时他的话也表现出他对母亲和母爱的理解，进一步体现主题；另外也使得文章给读者留下了回味的余地和空间。
（4）有人认为这篇小说的主题是赞美母爱，有人认为是批判“他”的自私，不孝顺，请结合原文谈谈你的看法。（8分）
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【答案】示例一：小说的主题是赞美母爱。（2分）小说的主人公是母亲，小说要赞扬的正是母亲身上伟大的母爱。（2分）小说的题目是“开在玻璃上的花”，小说正是通过母亲怕他冷，夜里一直烧火而使屋子温暖如春使他最终没有看到窗花来表现母爱的。（2分）母亲对儿子的爱是无私宽容的，及时儿子十年来第一次回家，母亲仍认为儿子很孝顺。小说虽写到我的自私，但只是为了更突出母爱的伟大。（2分）
示例二：小说的主题是批判他的自私。（2分）“他”是小说贯穿始终的主人公，在他身上作者寄托的正是对目前孝的缺失的批判。（2分）钱代替不了关爱，虽然他每年都要寄钱回家，但十年来这是第一次回家，说明他对母亲的关心不够。（2分）母亲的无私和宽容，恰恰更衬托了他的冷漠和自私。（2分）、
示例三：两者都有（2分）母亲和“他”都是小说要刻画的主要人物。（2分）母亲烧炕，屋内温暖如春，玻璃不能结花，表现母亲对儿子的浓厚的爱。儿子虽寄钱给母亲，但疏于看望，只能说是有些自私。（2分）母亲和儿子的行为两相对照，是赞美母爱和批判自私的主题同时表达得更明显。（2分）
【解析】这篇小说所体现出了的主题包含了对母爱的赞美和对“他”自私的批判，两个方面可选一个进行探究。如赞颂母爱，可从母亲的具体事例上来分析，“他”十年未回家也正好反衬母亲的伟大；如批判“他”的自私，要从他在小说中的作用和十年来第一次回家等事件上分析。此外也可以从二者兼有的角度分析。但注意一点，要有明确的观点，并能够自圆其说。
十一.【2013·江西省重点中学高三联考】阅读下面的文字，完成１-４题。
那幅“银与福”羊皮画
毕淑敏
在塔克拉玛干沙漠的边缘，有一座魔鬼城。它是雅丹地貌形成的沟壑，被飓风的利刃和雨水的指甲还有岁月的剪刀雕刻镂空，塑就了千奇百怪的城骸和猛兽的残肢。最近被正式辟为地质公园，引来零散游客。
有一处地貌类似“无敌舰队”。无数高大的雅丹（雅丹是维吾尔语，意即陡峭的丘陵）层岩，昂首挺胸，好像被天庭的巨鞭抽打着，中规中矩地朝着一个方向航行，虽悄无声息但一往直前。每一座舰艇都似五层楼雄伟，朋友们隐入其中玩耍照相。工作人员一个劲儿叮咛，万万不可走远误入深处，此地渺无人烟。距彭加木和余纯顺的遇难地只有几十公里。
我因脚踝扭伤。无法走进波涛起伏的沙砾，只有坐在一旁看着瀚海发呆。忽然背后有幽灵般的声音响起：客人，买一幅羊皮画吧，它会带给你好运。猛回头，见一老媪披着黄色的袍子悄然移近我，枯瘦的手爪挥舞着一卷画轴。
我吓了一跳，觉得这老太简直就像是魔鬼城的常住人口。揉眼看不远处的越野车和天上的浑黄太阳俱在，胆子才壮了一些，问，你的羊皮画上都画了些什么？
什么都有。要什么有什么。它能保佑你。老女人说着，打开了她的包袱。羊皮画卷在一起，散发着令人昏昏欲睡的气味。我一幅幅展开来看，每幅有脸盘底大小，四周缀满了憔悴的草珠子。用细而韧的羊肠线编织成网状：古朴中透着不可捉摸的空灵。画上多半写着各类经文，绘着炫彩的符咒，完全看不懂。有一幅很特别，周缘挂着木质流苏，沉甸甸地拉直了菲薄的羊皮。使画上的图案像少女的面颊平展而悦目。皮画分两面，一面染作宝蓝色，一个长相如史前岩画上走下来的小人，手舞足蹈，快乐得几乎摔了跟头。另一面是不均匀的漆黑底子，仿佛百年老灶的坑灰胡乱涂抹而成，其上用某种矿物粉，描了三个歪歪斜斜的汉字——银与福。
我拿在手中，翻来掉去地看，不解，问。什么意思？
老人的目光在稀疏的睫毛下浑不见底，好似注满沙粉的小潭，说，银子，你懂吧，就是钱。它能保佑你有钱。
看看同伴归来还早，我就同老人聊起来，说，银子是个好东西啊，在城里，有了银子就有了一切，可以有水，有大房子，有汽车……
一股沙漠上的风刮来。下唇顿时就崩了口子。我吐掉牙上的土沫说。还可以买到空调和游泳池……想想老人可能永远也不知道什么叫游泳，就闭了嘴。
老人在风沙中一动不动，说，银子就是银子，银子不是所有的东西。如果银子是一切。羊皮上就不会写着再送你“福”了。银子和福是两样东西，你可以有了银子，但是你没有福。福是另外的赐予。
我说，有没有这样一种可能呢？我没有银子，可是我有福。
老人好似一尊沙漠中的石像。说，行的。你没有银子，可是你能有福。
我说，不见得吧？如果真是那样，就该写着福与银了，而不是现在的顺序。老人并不恼，说，细细看，看它的四周是什么？
我这才注意到羊皮画周边的木流苏，并非普通的纹饰，而是一把又一把的吃饭勺子。它们由树根雕成，平浅单薄，要是用来舀汤，可真要费不少工夫。
老人说，福的根是要有饭吃，要是没的饭吃，人就成了干尸。干尸你懂吧？我不住点头。干尸，当然懂，在魔鬼城，人和干尸只有一步之遥。
老人继续说，有了吃，人就有了福底子。有银子比有福容易，有人有了银子，可是没有福。有福是最难的。你要先有了吃饭的勺子，再有了锦上添花的银子，然后，你还要去找福。银子永远不能骑在福上头。
我从老人手中买下了“银与福”的羊皮画，目送她淡黄色的袍子消失在魔鬼城无敌舰队的旗舰之后。若不是羊皮画玄妙的气味直冲鼻根，我非得认定方才的情形是海市蜃楼。
直到今天，我还不时拿出这幅羊皮画抚摸端详。每一次，都会有金米样的砂粒掉出，又会被我精心地填回羊皮的皱褶。心中始终存有疑问，这画是谁的工笔？那老人吗？她如何会写汉字？她躲在魔鬼城，飘然而出，瞬忽而遁，就是为了向被城市腌得两眼发黑的我们，展示这古老的箴言？
1.请赏析“老人好似一尊沙漠中的石像”一句，并简述其作用。（4分）
2.文章开头两段对“魔鬼城”的环境描写有什么作用？请简要分析。（6分）
３.综观全文，那幅“银与福”羊皮画究竟给作者展示了什么古老箴言？对我们有何启示？（7分）
４.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（4分）（ ）
A．文章通过回忆的形式，讲述了自己在一次到“魔鬼城”旅游的过程，虽然没有完全体会到雅丹地貌的神奇，却意外的邂逅了一位卖羊皮画的老媪的故事，虽然情节简单，却耐人寻味。
B．作者要描写老媪手里的一幅幅羊皮画采用点面结合的方法，先整体谈自己的感觉，如“古朴”“空灵”“经文”“符咒”等，特别重点描绘了一幅“银与福”的羊皮画的两面。
C．那个向“我”兜售羊皮画的老媪飘然而出，瞬忽而遁。她断断续续地对“银与福”的讲述，虽然玄妙深邃，却引发我对自己种种生活的思考。
D．本文语言古典淡雅，主题含蓄，让读者领略了沙漠风光的奇特，领略沙漠民族的质朴，领略了地域文化的厚重。
E．老人关于“银”与“福”叙述，不仅散发着神秘和古朴的气氛，更蕴涵着丰富的人生哲理，也给现代人诸多人生启示。
1.【参考答案】比喻，写出老人神秘而令人敬拜的特点（2分），并照应前文“老人在风沙中一动不动”内容。（2分）
【解析】本题考查对句子的赏析能力。本句是一个修辞句，因此从修辞的角度进行赏析，指明修辞手法，并分析修辞的表达效果。因为这第一问主要从内容的层面进行赏析；分析句子的作用，则从结构方面去分析，主要体现为照应前后文或起过渡的作用。
2.【参考答案】①写出了魔鬼城的苍凉与地理环境的恶劣。（2分）②营造（渲染）出一种古老神秘的氛围。（2分）③为下文老媪飘然而出作铺垫。（2分）
【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。对于环境描写的作用，要从点明场景、交代背景，营造某种氛围，烘托人物形象，推动情节发展，暗示（象征）某种主旨等方面进行分析。此处的环境描写处于文章的开头，具有点明场景，表现“魔鬼城”的地理环境特点，表现出神秘的氛围，并为老媪的出场作铺垫的作用。答题时，注意看分答题，分条列点。
３.【参考答案】箴言：①“银”指物质生活（金钱），“福”指精神生活（幸福快乐），物质是精神的基础，但并不决定精神的幸福与快乐与否。（或答活着是幸福的前提，懂得生活才能带来幸福）。②金钱能给我们带来幸福，但金钱不是人生的全部，并不能代替幸福。（或答人生的快乐与金钱并没有决定意义的关系）（4分）
启示：①珍爱生命，珍惜眼前的幸福生活。②追求金钱、名利并不是人生的全部意义，金钱比较容易得到，但幸福却要靠心灵去寻找。（3分）（答题时要从金钱与幸福的关系入手，言之成理即可）
【解析】这是一道主旨类探究题。答题时首先要在全面理解全文的基本上归纳的本文的主旨，即“古老箴言”。分析时要注意老媪的话，关于对“福”与“银”论述，从金钱与幸福的关系的角度进概括与分析。谈启示时可以谈自己对金钱与幸福的认识，言之成理，积极健康，表达流畅。
4.CD【解析】本题考查对文学类文本的内容与艺术手法的综合分析能力。C项，“引发我对自己种种生活的思考”错，文中并无此内容，而是引发我对老媪是否向我展示古老箴言的追问。D项，“古典淡雅”错，本文的语言风格应是平实而冷静（平实的叙述，冷静的思考）。“古典淡雅”的语言具有句式整齐，多引用古典诗词等特点。
十二 【2013·南昌市高三上学期期末考试】阅读下面的文章，完成16-19题。（21分）
渐行渐远的乡村
王洪勇
（1）我对纯粹乡村的最后记忆止于2001年的那个色彩斑斓的夏天，在张北一个叫马裕村的村庄。
（2）那种纯粹的乡村影像只有在黑白电影里才能看到，被斜阳覆盖的村中央，有一株历经数百年风霜的老柳树，老柳树的躯干虽已斑痕累累，但却仍然枝繁叶茂。一些不知名的鸟儿在老柳树的树干上建造了无数鸟巢。老柳树下有一口古老的砖井，砖井上架着经年的辘轳，辘轳左边的青石板上坐着两位年轻的女人。女人一边说笑着，一边在飞针走线地纳鞋底，年岁稍长的女子用于纳鞋底的针似乎有些钝了，不时的在自己黝黑的发上蹭一蹭。一只老母鸡带着一群小鸡崽在她们周围觅食，老母鸡咕咕地叫着，小鸡崽们的叫声却是柔弱的。老柳树右边有几株向日葵和几株豆角秧在温暖的阳光下茁壮生长，我想这几株向日葵一定不是凡高笔下的向日葵，凡高笔下的向日葵太名贵太有功利性，这几株向日葵在寂寞时光里缓慢生长着，没有人会关心它们的欢乐与忧伤，它们鲜艳的色彩虽然富有诗意，但这种诗意是融入庸常日子的宁静诗意。
（3）这些影像定格在我的记忆中，在一些无奈的时光里我不由得时常想起。2010年再去张北时，我向当地的一名书法家问起马裕村，书法家笑着说，马裕村早已经在这个地球上消失了！为什么会消失？我瞪大眼睛问。书法家似乎有些责怪我的孤陋寡闻，他说：您不知张北在搞新农村建设吗？现在农民都住进高楼了。书法家在说这句话时还带着一点炫耀。我说那么农民以后就不种地了？书法家说怎么不种地了，地还是要种的，只是农村更城镇化了，现代化了。我说以后农民还养猪养羊养猫养狗养鸡吗？书法家似乎认为我提的问题很笨，竟然很欧式地推开双手说，这个问题只有上帝知道。
（4）是的，上帝是无所不知的，上帝知道现实中全球化的乡村在渐渐地消失吗？
（5）在乡村渐渐尘封在岁月深处时，我曾在一个雨意缠绵的周末，一个人悄悄地坐上了去青海的火车，到西北歌王王洛宾生活过的地方去寻找歌王的足迹，然而我的寻找显然是徒劳的。7月的青海湖是寂静的，散漫的油菜花在宁静的时光里缓慢盛开，却没有油菜花一样美丽的姑娘在翠绿的草滩上牧羊。时光是寂静的，油菜花是寂静的，青海湖是寂静的，一切都是寂静的，而我却是哀伤的。我知道我不会在这个遥远的地方找到那个美丽迷人的牧羊女，我也知道王洛宾早已成为过去时，但我仍然要去寻找，我要去寻找什么呢？其实我的寻找就是一种和青春有关和故乡有关和诗以及音乐有关，更和梦想有关的乡村情结。
（6）这份乡村情结其实就是我们这个农耕民族烙在心灵深处的乡土情结。一个人不管走出多远，漂泊多久，他的内心都装着一方故乡的泥土，即使他故乡的土地贫瘠而荒凉，他也在深深地爱着他的贫穷的故乡，因为这块热土埋藏着他的根脉，润泽和滋养着他的成长。
（7）每一个有乡村生活史的人，心灵深处都会有一方温情和诗意的热土，这方热土就是你精神家园的依托。你乏了累了，它会拥抱你，为你奉送宽厚慈祥的微笑；你潦倒落魄，它会收留你，用温情的双手抚平你心灵的伤口。
（８）可是，在这个浮躁忙乱的世上，哪儿还能找到真正意义上的乡村呢？现实中的乡村即使还保存有一些自然的影像，但往往已失去了生活的韵味，更缺乏精神的底蕴。在我们赖以生存的地球上，同时兼具这些特质的乡村只存留在我们的理想中。
（９）理想中的乡村已经从我们的生活中走远，就像牧歌要从草原上消失一样，我们很难再看到一处用玉米秸秆围起来的农家小院，玉米秸秆上爬满了绿色的豆角秧和牵牛花，粉红色的牵牛花是喇叭状，牵牛花娇艳的喇叭筒里注满了晶莹的露珠，而一位梳着麻花辫子的少妇正站在绿篱笆的一株杨树下，一边纳鞋底，一边和年老的女人说话。
（10）让我们苦苦守望的乡村真的在渐渐消失，那些用来饮水的老砖井，那些把女人的容颜都纺老了的木制纺车，那些结构简单的黑白露天电影，那些残存的土墙头，那些银白色的月光下我们所大声歌唱的美好的歌谣。
（11）理想中的乡村在远逝的岁月深处，在泛黄的黑白照片里，在我们懵懂的童年记忆里。那里有自然天成的美丽景观，那里有最俭朴的原生态生活。那里天空没被污染：大地绿茎如茵，人与动物和谐相处，与自然共生共存，每一株绿草每一片落叶都能找到生存的尊严，每一个人每一个日子都过得散淡而宁静，没有大喜，没有大悲，充满温情，永远安详。
（12）然而我们的乡村正在渐渐消失，给我留下的是那些永远鲜活的记忆……
（选自《散文百家》2011年第9期，有删改）
１．全文主要写了哪几方面的乡村？题目“渐行渐远的乡村”表达了作者怎样的情感？（5分）
２．文章第（5）段叙写青海湖有何作用？（6分）
３．对马裕村的消失，“我”与书法家分别表现出什么态度？理由是什么？请结合全文内容分析概括。（6分）
４．下列对文章内容的分析和理解，正确的两项是（4分）（　　）
A．第①段中“凡高笔下的向日葵”与“马裕村的向日葵”都具有象征意义，代表着两种截然不同的生存状态和生活模式，鲜明的对比中凸显了两种不同的艺术价值和生命内涵。
B．文中⑩段中画线的句子用优美的文句为我们描绘了一幅充满诗意的乡村图景，在我们赖以生存的地球上，这幅图景代表着作者心目中一种最理想最优秀的生活模式。
C．文中说“乡村情结”“和青春有关和故乡有关和诗以及音乐有关，更和梦想有关”，形象地说明“乡村情结”与整个农耕民族的历史文化传统以及个人的成长经历密切相关。
D．文章结尾说乡村“给我留下的是那些永远鲜活的记忆”，这些记忆来自有着“纯粹的乡村影像”的马裕村和“寂静的青海湖”，也来自于“我”内心理想中的故乡。
E．本文托物言志，借物抒情，通过叙写乡村的沧桑巨变，并通过“消失”“走远”“远逝”等词语的反复，突出地表现了现代社会给“我”这样习惯怀旧的人所带来的心理冲击。
1.【参考答案】三类：记忆中（电影中）的乡村、现实中的乡村、理想中的乡村（3分）情感：失落、怅惘；眷念（依恋）、怀念。（各1分，共2分）
【解析】本题考查对文学类文本内容的梳理与概括能力。首先要弄清文章的写作思路：第1段开门见山，点明回忆的对象——马裕村；第2段写电影中（记忆中）的乡村影像，宁静而富于诗意；第3段通过书法家讲2010年马裕村的情况，已经城镇化、现代化了；第4段，过渡作用，对书法家的话引发思考；第5段讲自己去青海湖寻找乡村情结；第6、7段对乡村情结进行议论与思考；第9-12段抒情，表达对理想中的乡村影像的怀念。其次，对于作者的情感，重点从议论与抒情句中体会与概括。
2.【参考答案】①通过作者亲历，表现令人向往的牧场美景已不见，令人怀恋的乡村生活已走远；②表达了作者对乡村渐行渐远的哀伤。③从乡村影像巧妙地过渡到乡村情结，为下文对乡土情结的抒情议论作铺垫。（答对一点给2分）
【解析】这是一道段落作用题，考查对文章内容的理解与分析能力。段落作用题一般从内容上写了什么，情感表现什么，结构上有什么作用三个角度进行分析。第5段讲自己去青海湖寻找曾经的歌王之乡，结果是徒劳，由此引发作者对乡村情结的思考。
3．【参考答案】“我”：否定（吃惊、遗憾、失落）（1分）理由①失去了自然天成的美丽景观消失（自然的影像）；②逝去了最俭朴的原生态生活（失去了生活的韵味）③乡村情结找不到根脉，精神家园找不到依托（失却了精神的底蕴）。（3分）
书法家：肯定（高兴、赞赏）（1分）理由：新农村建设初见成效，农民生活生产水平均有提高。（1分）
【解析】本题考查对文章内容的理解与梳理概括能力。从文章内容来看，“我”的态度很明显是失落，理由要从作者描写的三类乡村中寻找；“书法家”的态度可以从其言语，以及给作者的感觉方面去思考。
4.ＢＣ【解析】本题考查对文学类文本的内容与艺术的理解与分析能力。A项，“凸显了两种不同的艺术价值和生命内涵”错，“马裕村的向日葵”并无艺术价值。D项，“记忆来自‘寂静的青海湖’”错，作者并没有在青海湖寻找到王洛宾生活过的乡村。E项，“托物言志”错，文中并没有写物。
十三.【2013·吉安市高三期末检测】阅读下面的文章，完成1-4题。（21分）
幸福的玫瑰
【美】阿·戈登
　 那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳·韦尔福小姐送去一朵玫瑰，无论刮风下雨，8点准时送到。
　　那玫瑰总是花店里最好的一朵。每次我都看着奥森老爹轻轻地用绿棉纸和羊齿叶把花托好，放入盒中，然后，就拿着那个狭长的盒子，在寂静的街道上拼命蹬自行车，把玫瑰送到凯洛琳小姐手中。
　　我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花，周薪只有3美元，不过对于一个十几岁的孩子来说，这些钱已经不少了。
　　从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。
　　他像个慈祥的小妖魔似的从眼镜后面窥视着我说：“没有名片，詹姆斯。而且，送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好？”
　　有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小城里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。
　　她与杰弗里·潘尼曼已订婚多年，潘尼曼是城里最有本领的年轻单身之一。她等他读完医学院，在他担任医院实习生时她还在等他。实习期间，潘尼曼医生爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。
　　那简直是丑闻。我母亲说所有的男人都是畜生，应该用鞭子抽杰弗里·潘尼曼一顿。
　　潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人，叫克丽丝汀·马洛，从大城市来的。她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。
　　至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。
　　凯洛琳小姐不老也不丑，可是她好像打定主意要使自己变成一个脾气乖僻的老小姐。我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗？”
　　第二个星期六，在