3《囚绿记》课件（36张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修二

(共36张PPT)
囚绿记
绿
自然的颜色
绿,是春天的代表
绿,是生命的诠释
绿,是和平的象征
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
—贺知章
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
—白居易
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
—杜 牧
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
—王安石
绿,是美妙的诗
囚绿记
陆蠡
日本人曾提审陆蠡，问：
　　“你爱国吗？”
　　“爱国。”
　　“赞成南京政府（指汪伪政权）么？”
　　“不赞成？”
　　“依你看，日本人能不能征服中国？”
　　“绝对不能征服！”
　　日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。
相识陆蠡
走进那一抹绿
囚 记
绿
爱
寻绿（1-4）
赏绿（5-7）
囚绿（8-12）
放绿 （13）
怀绿 （14）
1、绿是什么？“我”为什么如此热爱这抹绿？
2、为什么要“囚”绿？
3、我“囚”住了那抹绿吗？
走进那一抹绿
“常春藤”的特点
蓬勃
向阳
固执
找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，并加以概括。
生命、希望
追求光明 、自由
坚贞不屈的民族精神
象征手法
评论那一抹绿
总 结 课 文 归 纳 主 旨
《囚绿记》作者在通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。
常春藤
拓展“那一抹绿”
青 苔
石缝中的小草
沙漠中的生命
悬崖边的树
悬崖边的树
不知是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像要展翅飞翔......
悬崖边的树
你能举出一些被人生的苦难“囚住”了，但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗？
拓展“那一抹绿”
司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。
司马迁
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。
张海迪
北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。
史铁生
史蒂芬·威廉·霍金
　 他因患肌萎缩性侧索硬化症，禁锢在一把轮椅上达40年之久，他身残志不残，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。
　　
海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．
与死神抗争的生命
不应凋零的绿叶
现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……
老舍
台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……
三毛
20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机……
海明威
2009年10月的最后一天，陈琳如雪飘逝 ，这个噩耗如去年第一股寒流一样让人有些不知所措。她不再是“爱了就爱了”那样的洒脱，只留给生者一声叹息……
史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。
自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。
永远向着阳光生长！
永不屈服于黑暗！
当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！
共勉
写一段或篇描写的文字。描写对象，可以是石缝间的蒲公英，砖墙角的小瓜苗，悬崖峭壁上的松树……总之，是在恶劣环境中顽强生长的生命。描写要生动、充分，有整体感，能融入个人经验更好。
抒写“那一抹绿”