第17课标志（教案）苏少版美术二年级下册1

标志
教学目标
知识与技能
掌握标志的基础知识与制作方法。
过程与方法
能充分发挥想象力、创造力,设计简明、准确、独特的标志。
情感态度与价值观
加强集体意识,增强集体凝聚力。通过学习标志设计,提升学生的审美能力与对生活美的思考能力。
学情分析
学生思想都比较积极,喜欢参加一些活动。针对这种情况,湘教版的教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式,我们教师可以根据学情,对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
重点难点
重 点
标志的分类、设计要求和表现方法。
难 点
在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确的标志。
教学过程
活动1【导入】
一、创设　情境，导入新课
提问
1、我今天去了哪几个地方(展示图片)
2、同学们是如何得知的
标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志。
活动2【讲授】
二、讲授　新课
1、标志的定义
标志,是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用,英文称为LOGO。
教师提问现在,我们大家每天可在不同的场合见到一些标志,请仔细回想,你都见到过哪些标志这些标志各有什么作用
2、标志的分类
这些标志根据作用的不同,可以分为二大类
A为国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志
B为交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志
3、认识生活中的标志
展示各类标志等
4、请同学们进行归类
小结经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志已经被广泛用于社会的一切领域,对人类社会的发展和进步发挥着巨大作用和影响。
活动3【讲授】
三、综合分析
1、标志的表现形式
提问刚才我们欣赏了这么多标志,它们都是如何表现的
图形表现 文字表现
数字、图形、文字之间的组合
2、展示各类图片,让学生进行综合分析。
小结设计标志时要根据标志的属性选择恰当的表现形式
3、标志设计的原则
通过图例进行分析
简洁简洁明了,易于识别
准确定位准确、形象直观
独特新颖独特 造型优美
4、标志设计的思路流程
设计信息的收集
设计图形的分析、确立
设计图形的整合与传达
活动4【练习】
四、课堂练习
指导学生分析标志并设计出自己班级的标志(班徽设计的构思)
活动5【作业】
五、评价与展示
教师辅导学生作业,由学生自述和教师点评相结合的方式进行。