14 别致的灯饰（教案）岭南版美术五年级下册2
文档属性
| 名称 | 14 别致的灯饰（教案）岭南版美术五年级下册2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-16 14:36:51 | ||
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文档简介
别致的灯饰
教学目标
知识技能目标
了解灯饰造型设计方法及灯饰材质的选择和处理。
过程与方法目标
通过赏析引发学生进行多种造型设计创想;引导学生合理选择和处理材质。
情感态度与价值观目标
1、感受灯饰的造型美感,激发学生美化生活的愿望。
2、培养自主学习及团队合作精神,学生在活动中体验合作成功的喜悦。
学情分析
学生在低年级阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主,以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。进入中学后,第一次接触立体造型,兴趣很大,创作欲望强,利用学生这一特点,引导学生联系生活实际,提供学习中相关知识与技术的支撑,让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧,体验成功的快感、学习的乐趣,增强自信心。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
重点难点
教学重点
灯饰的装饰手法及制作方法。
教学难点
灯饰造型的创新设计及材质的选择和处理。
教学过程
活动1【导入】谜语导入
上课前给学生提要求同学们分组,分成九个大组,进行加分比赛,得分最高的老师有礼物神秘送。怎么加分呢很简单,回答问题加10分,提出与本课有关的问题加20分,回答了问题加10分,规定时间完成作品加50分,有创意的完成作品加70分。
1.(猜谜导入)一根藤上接瓢瓜,生根结果在你家,年年看瓜瓜不长,夜夜看瓜瓜开花。谜底灯。
2、欣赏漂亮的灯饰。出示漂亮的有灯光的景色。这些灯漂亮吗他不仅给我们带来光明,给了我们新的世界,还美化了我们的生活。
3、老师也拿了一盏灯来,师点亮讲台上的灯,这个灯带给我们光明,它发出了刺眼的光,却没有美的感受。师现在我想把它变的不一样,拿出灯罩,一罩,此刻的灯光光线柔和、且不再刺眼,变成了温馨的眩光。同学们这下怎么样,漂亮吗什么起作用了,加了一个灯罩,这正是灯饰的魅力,它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光,灯光还传递出温馨的感觉,(出示三幅作品)
4、(出示图四——六),在现代家居中,灯饰让灯光不仅成为光明的使者,更是温馨、精致、简约、浪漫、时尚生活的传递者,想不想自己也做一个呢今天,这节课进行灯饰设计,板书副标题——灯饰设计(2分钟)
活动2【讲授】灯饰的设计
(一)层层探究新知(学生自学)
师生共同探究影响灯光效果的基本要素,即灯饰的造型、材质和装饰。
1、 师怎么制作灯饰呢请学生预习书上内容一分钟,教师出示制作好的三个灯饰作品,请学生说灯饰的制作方法或说出做灯饰考虑的因素。(师生共同探究影响灯光效果的基本要素,即灯饰的造型、材质和装饰。)
学生说方法,教师让学生示范基本型的折法。
1)、学生谈自己所见的灯饰作品的造型
2)、出示纸质灯饰作品,提问与日常见到的有和不同
3)、一张纸能变成多少不同的立体圆筒形(三面体、圆柱体、五面体等)
2、学生到讲台上演示基本型的折法。 (强调加分规则)
(二)教师教重难点(灯饰的创意造型的引导)
3、教师根据学生了解的知识的深浅进行重点讲解。
学生分小组探究(多媒体出示四组图片)
1)、他们分别采取了哪些设计方法
2)、灯饰创意途径
3)、灯光效果与哪些因素有关
4)、正确合理的制作步骤
4、设计方法手绘、剪贴、挖切、卷曲、重叠
5、创意途径(出示图片引导)
1)、从大自然或生活中获取素材;
2)、从各种艺术形象中获取素材;
6、影响灯光效果的因素与厚度、挖切形状、颜色 和材质(卡纸、白纸、皱纸、复印纸)
1)、造型对灯光的影响基本型经过不同的折压,产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、 圆柱、扇形 ……改变圆筒的上下口径,产生了玉兰花型、圆锥型、……
改变卷的方法,产生了衬衣造型、麻花型……
改变纸张形状,产生花儿型、圆盘型、 星星型、树叶型……
小结灯饰的造型可以归纳为——几何形和自然形
7、造型拓展
那么我们现代人可以创造出更多的造型,我们设计的灵感也可以来自生活,还可以来自民间艺术、世界优秀的造型艺术、大自然……不同造型的灯饰传递着不同的美感,适合不同的居室。
8、材质对灯光的影响卡纸、复印纸、皱纸的透光性、支撑性、反光性都不一样。
卡纸质地硬,支撑性优,但透光性差,反射光的颜色弱,能使灯光聚合,适宜做台灯,用来照明,会使人产生高兴感,便于提高工作效率。
9、制作灯饰,可以有哪些方法进行装饰呢请学生说一说(师出示不同装饰方法的灯饰)
制作步骤造型、装饰、整理、粘合
那么我们现代人可以创造出更多的造型,我们设计的灵感也可以来自生活,还可以来自民间艺术、世界优秀的造型艺术、大自然……不同造型的灯饰传递着不同的美感,适合不同的居室。(图片欣赏)
活动3【作业】制作灯饰
(三)、作业练习
1、以小组为单位以竞赛形式,四人小组合作利用身边的材料的,运用各种装饰方法设计一个具有创意的灯饰
活动要求
①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标新立异;
③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。
2、学生活动,教师巡视辅导,教师巡回指导。
活动4【测试】作业展示
(四)、规定时间内完成的作品张贴在黑板上,并介绍创意和装饰方法。
请同学们把设计好的灯饰放到展示灯架上
评价点即本课的重点,你的灯饰适合放在哪个灯架又适合放在哪个灯架上为什么(即用什么材料什么造型什么装饰手法演绎出什么样的灯光效果)请同学们展示自己的作业,讲述自己的设计思路 ,注意安全用电! 展示作业并进行自评、互评 展现学生才能,拓展思路 ,相互学习和提高。
(五)、小结总有评价学生的作评,可以特别提出创意做好的,不同的造型传道着不同的美感,几何形简约,现代感强,而自然形可爱而具有创意。今天,老师从同学们的作品中看到了追求美好生活的情怀,我也看到了未来的设计家了,美,无处不在,只要同学们动起手来。(公布最高分进行表扬)
教学目标
知识技能目标
了解灯饰造型设计方法及灯饰材质的选择和处理。
过程与方法目标
通过赏析引发学生进行多种造型设计创想;引导学生合理选择和处理材质。
情感态度与价值观目标
1、感受灯饰的造型美感,激发学生美化生活的愿望。
2、培养自主学习及团队合作精神,学生在活动中体验合作成功的喜悦。
学情分析
学生在低年级阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主,以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。进入中学后,第一次接触立体造型,兴趣很大,创作欲望强,利用学生这一特点,引导学生联系生活实际,提供学习中相关知识与技术的支撑,让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧,体验成功的快感、学习的乐趣,增强自信心。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
重点难点
教学重点
灯饰的装饰手法及制作方法。
教学难点
灯饰造型的创新设计及材质的选择和处理。
教学过程
活动1【导入】谜语导入
上课前给学生提要求同学们分组,分成九个大组,进行加分比赛,得分最高的老师有礼物神秘送。怎么加分呢很简单,回答问题加10分,提出与本课有关的问题加20分,回答了问题加10分,规定时间完成作品加50分,有创意的完成作品加70分。
1.(猜谜导入)一根藤上接瓢瓜,生根结果在你家,年年看瓜瓜不长,夜夜看瓜瓜开花。谜底灯。
2、欣赏漂亮的灯饰。出示漂亮的有灯光的景色。这些灯漂亮吗他不仅给我们带来光明,给了我们新的世界,还美化了我们的生活。
3、老师也拿了一盏灯来,师点亮讲台上的灯,这个灯带给我们光明,它发出了刺眼的光,却没有美的感受。师现在我想把它变的不一样,拿出灯罩,一罩,此刻的灯光光线柔和、且不再刺眼,变成了温馨的眩光。同学们这下怎么样,漂亮吗什么起作用了,加了一个灯罩,这正是灯饰的魅力,它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光,灯光还传递出温馨的感觉,(出示三幅作品)
4、(出示图四——六),在现代家居中,灯饰让灯光不仅成为光明的使者,更是温馨、精致、简约、浪漫、时尚生活的传递者,想不想自己也做一个呢今天,这节课进行灯饰设计,板书副标题——灯饰设计(2分钟)
活动2【讲授】灯饰的设计
(一)层层探究新知(学生自学)
师生共同探究影响灯光效果的基本要素,即灯饰的造型、材质和装饰。
1、 师怎么制作灯饰呢请学生预习书上内容一分钟,教师出示制作好的三个灯饰作品,请学生说灯饰的制作方法或说出做灯饰考虑的因素。(师生共同探究影响灯光效果的基本要素,即灯饰的造型、材质和装饰。)
学生说方法,教师让学生示范基本型的折法。
1)、学生谈自己所见的灯饰作品的造型
2)、出示纸质灯饰作品,提问与日常见到的有和不同
3)、一张纸能变成多少不同的立体圆筒形(三面体、圆柱体、五面体等)
2、学生到讲台上演示基本型的折法。 (强调加分规则)
(二)教师教重难点(灯饰的创意造型的引导)
3、教师根据学生了解的知识的深浅进行重点讲解。
学生分小组探究(多媒体出示四组图片)
1)、他们分别采取了哪些设计方法
2)、灯饰创意途径
3)、灯光效果与哪些因素有关
4)、正确合理的制作步骤
4、设计方法手绘、剪贴、挖切、卷曲、重叠
5、创意途径(出示图片引导)
1)、从大自然或生活中获取素材;
2)、从各种艺术形象中获取素材;
6、影响灯光效果的因素与厚度、挖切形状、颜色 和材质(卡纸、白纸、皱纸、复印纸)
1)、造型对灯光的影响基本型经过不同的折压,产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、 圆柱、扇形 ……改变圆筒的上下口径,产生了玉兰花型、圆锥型、……
改变卷的方法,产生了衬衣造型、麻花型……
改变纸张形状,产生花儿型、圆盘型、 星星型、树叶型……
小结灯饰的造型可以归纳为——几何形和自然形
7、造型拓展
那么我们现代人可以创造出更多的造型,我们设计的灵感也可以来自生活,还可以来自民间艺术、世界优秀的造型艺术、大自然……不同造型的灯饰传递着不同的美感,适合不同的居室。
8、材质对灯光的影响卡纸、复印纸、皱纸的透光性、支撑性、反光性都不一样。
卡纸质地硬,支撑性优,但透光性差,反射光的颜色弱,能使灯光聚合,适宜做台灯,用来照明,会使人产生高兴感,便于提高工作效率。
9、制作灯饰,可以有哪些方法进行装饰呢请学生说一说(师出示不同装饰方法的灯饰)
制作步骤造型、装饰、整理、粘合
那么我们现代人可以创造出更多的造型,我们设计的灵感也可以来自生活,还可以来自民间艺术、世界优秀的造型艺术、大自然……不同造型的灯饰传递着不同的美感,适合不同的居室。(图片欣赏)
活动3【作业】制作灯饰
(三)、作业练习
1、以小组为单位以竞赛形式,四人小组合作利用身边的材料的,运用各种装饰方法设计一个具有创意的灯饰
活动要求
①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标新立异;
③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。
2、学生活动,教师巡视辅导,教师巡回指导。
活动4【测试】作业展示
(四)、规定时间内完成的作品张贴在黑板上,并介绍创意和装饰方法。
请同学们把设计好的灯饰放到展示灯架上
评价点即本课的重点,你的灯饰适合放在哪个灯架又适合放在哪个灯架上为什么(即用什么材料什么造型什么装饰手法演绎出什么样的灯光效果)请同学们展示自己的作业,讲述自己的设计思路 ,注意安全用电! 展示作业并进行自评、互评 展现学生才能,拓展思路 ,相互学习和提高。
(五)、小结总有评价学生的作评,可以特别提出创意做好的,不同的造型传道着不同的美感,几何形简约,现代感强,而自然形可爱而具有创意。今天,老师从同学们的作品中看到了追求美好生活的情怀,我也看到了未来的设计家了,美,无处不在,只要同学们动起手来。(公布最高分进行表扬)