北师大版数学一年级下册 第5单元 加与减（二）第5课时　收玉米表格式教案

第5课时　收玉米
教学目标 　　1.让学生在具体的情境中进一步体会减法的意义，理解并感受数学知识与生活实际的联系，培养学习数学的兴趣。2．探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。3．经历在具体情境中提出问题并解决问题的过程，提升学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力，并感受数学与实际生活的密切联系.
重点难点 　　重点：掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。难点：数位对齐。
教学准备 　　小棒、计算器、课件。
教学步骤 教学内容
一、创设情境，引入新课 　　师：今天笑笑和淘气一起在玉米地里收玉米，我们一起来看看。教师板书课题：收玉米
二、讲授新课 　　1.师：通过主题图，同学们获得了哪些信息？生：笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。师：你能根据这些信息提出一些数学问题吗？生：笑笑比淘气少收了多少个玉米？师：你会解答吗？生：57－42。2．教师根据学生的回答板书：57－42
三、探索新课 　　1.讨论、交流。师：同学们真聪明，提出这么多问题，下面同学们小组内交流怎样计算。(1)小组交流。(由代表发言，说说交流的内容和结果)(2)全班交流说说自己是怎样算的？(各组派代表上台演示)生1：我是用计算器计算的。(学生用计算器计算)生2：我是通过摆小棒计算的。(学生摆小棒计算)生3：我是口算的。教师小结：同学们利用这些不同的计算方法计算出来的结果都是一样的，都算得很好。今天我们继续学习列竖式计算。2．教师板书，介绍竖式。(1)书写格式：数位对齐，减号写在减数的前面，横线代表等号，写在减数和减号的下面。(2)计算方法：相同数位上的数相减，从个位算起。师：为什么相同数位要对齐呢？生：因为2和7都表示几个一，4和5都在十位上，都表示几个十，所以要对齐。师：以上几种方法，你喜欢用哪一种？为什么？(指名说说自己的看法)生1：我喜欢用竖式计算，因为它算起来比较简便，不容易出错。生2：我喜欢用口算，因为这种算法快。
四、巩固应用 　　1.师：这节课在探索两位数减两位数的计算方法中，大家积极动脑，发现了这么多计算方法。下面请同学们选择自己喜欢的方法计算下列算式：78－54　98－522．课本第58页“练一练”第2题。学生观察情境图，说一说情境图的含义，从图中能获得哪些信息，利用这些信息如何解决问题。3．课本第58页“练一练”第3题。学生独立做题，找四位学生板演，最后集体评讲。4．森林医生。(出示课本第58页“练一练”第4题)师：看到大家这么出色的表现，啄木鸟医生想请同学们帮这四棵生病的小树把病治好。你们愿意吗？生：愿意。
四、巩固应用(续) 　　师：现在请大家打开课本第58页，找到第4题，我们一起比一比，看谁的医术最高明，能把这四棵小树治好。(学生独立做题，四人板演，最后讲评，评出最佳“医生”)
五、课堂小结 　　师：同学们这节课学的开心吗？你们都学会了什么知识？
第5课时　收玉米笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？57－42＝15(个)