北师大版数学一年级下册 第3单元 生活中的数 第6课时　做个百数表教案（表格式）

第6课时　做个百数表
教学目标 　　1.进一步巩固学习计数单位“一”或“十”，回忆个位、十位上的数的意义，熟练掌握100以内数的读写法。2．经历从具体环境中抽象出数学算式的过程，培养学生的语言表达能力以及发现问题与解决问题的能力。3．体会生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣，并养成良好的学习习惯。
教学准备 　　数的组成、数的顺序、计数器
教学步骤 教学内容
一、复习数数和数的组成 　　1.教师说题目：(1)从右边起，第一位是(　　)位，第二位是(　　)位，第三位是(　　)位。(2)一个两位数个位上的数是3、十位上的数是5，这个数是(　　)。(3)46里有(　　)个十和(　　)个一。(4)100里有(　　)位数，1在(　　)位上。2．指名按要求数数：(1)从27起，一个一个数到43。(2)从60起，十个十个数到100。(3)从48起，两个两个数到60。(4)从35起，五个五个数到65。(5)从92起，往前一个一个数到78。
一、复习数数和数的组成(续) 　　师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个地数，有五个五个地数，有十个十个地数，还能逆着一个一个地数，说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明！
二、新课导入 　　这节课我们一起来学习制作百数表。(板书课题：百数表)
三、讲授新课 　　教师谈话：生活中的数有大小，有顺序，各不相同，却又相互联系。观察下表，并把表格填写完整，说说有什么特点
1101219232834374546555664677378828991100教师引导学生观察，并互相说一说。1．第2行到第10行，每行中各数的十位数字相同。2．第1列到第10列，每列中各数的个位数字都相同。3．从右上到左下(10除外)，十位上数字从1开始，逐渐增加到9，而个位上的数则相反，从9逐渐减少到1。
四、复习100以内数的读写法 　　1.看图读数、写数，并把这些数在百数表中用黄色标出。分别拨45、33、60、100四个数。(1)指名读数后，写在黑板上。(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几？2．发散思维练习(1)45的个位是几？还有哪些两位数的个位也是5 板书：15、25、35、55、65、75、85、95(2)33这个两位数有什么特点？(十位上的数字和个位上的数字一样，都是3。)十位上的3表示什么？(3个十。)个位上的3表示什么？(3个一。)还有哪些两位数个位和十位上数字一样，谁能拨出来？板书：11、22、44、55、66、77、88、99(3)60这个两位数有何特点？谁能报出个位上的数是0的两位数？并在百数表中把个位上数是0的数涂上红色。板书：10、20、30、40、50、60、70、80、90(4)还有一个数，它的十位上的数是0，个位上的数也是0，这个数是多少？它是几位数？(100，三位数。)
五、复习100以内数的顺序和比较大小 　　1.按顺序在空格里填数。(1)(2)(3)
898777(4)2．比较下面每组数的大小。5147　　59705884　　9891问：两个两位数怎样比较大小？(先看十位数，十位数大的数就大，如54>47。)问：如果两个两位数的十位上的数一样，怎样比较大小？先看十位数，如果十位数相同，就比较个位数，个位数大的数就大，如98>91。3．巩固练习。把课本第32页“想一想，填一填”补充完整。学生完成后汇报交流，集体订正。
六、课堂小结 　　今天我们复习了100以内数的意义和读写、比较，你们还有什么要和大家交流一下？
　第6课时　做个百数表15、25、35、55、65、75、85、9511、22、44、55、66、77、88、9910、20、30、40、50、60、70、80、90