人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第三节
《开花和结果》（学案）
教师寄语：只要有付出，就能收获累累硕果！
【课标要求】
1.概述开花和结果的过程。
【学习目标】
1．通过对桃花等常见花的解剖和观察，认识花的基本结构，理解花的各部分结构与其功能适应的关系。认同花蕊是花的最重要部分。
2．通过视频、动画演示，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力，运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。
3．通过学生如实地观察、记录和分析，学会按一定顺序观察的方法，树立认真求实的科学态度。
4．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
【探究学习】
任务一：探究花的结构和功能????????????????????????????????????????????
目的要求
1.认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2.学习解剖和观察花结构的方法。
材料用具
桃花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘等
方法步骤〈注意 ：观察活动中要仔细、认真，并做好记录〉?????????????
1．由外到内依次观察，对照课本上插图识别花各部分结构，推测各部分的功能。
2.纵剖子房，用放大镜观察内部结构。
3．选择你喜欢的方式，记录探究结果，可以用文字记录；可以用画图方式记录；还可以设计表格，直接将观察的实物粘贴在表格中。
4. 思考讨论：（1）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？
（2）花的哪一部分将来发育成果实？
任务二、描述传粉和受精的过程
自学教材p41“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程：
1．传粉： 从花药落到 上的过程叫做传粉。
2．传粉有几种方式？各有什么特点？
3．对照受精的过程图解，用自己的话叙述受精的过程： 落到柱头上以后，在 的刺激下开始萌发，长出[ ] 。它穿过 ，进入[ ] ，一直到达[ ] 。其中的[ ] 随着向下移动，最终进入[ ] 内部。胚珠里面有[ ] ，它和 结合，形成 。
任务三：果实和种子的形成
阅读课本P42并读图Ⅲ—18回答下列问题：
1．在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。
花瓣????????? ???????????胚
雄蕊?????? ??????????????果实
花柱?????? ??????????????果皮
子房??????? ?????????????种子
子房壁??? ???????????????
胚珠??????? ?????????????凋落
受精卵?????????????????
2．玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是 ，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行 。方法是先采集 ，然后把它们
或 在植物的 。
3．下列农产品中，哪些是种子？哪些是果实？为什么？
苹果 西瓜 桃 蚕豆 绿豆 玉米 小麦 芝麻 花生豆 葵花子 豆角 杏仁
【梳理巩固】总结归纳本节内容，以概念图的形式呈现出来。
【课外延伸】
“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。通过本节课的学习，我们对被子植物的一生有了进一步的了解，那么你能不能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来？
【检测反馈】
1．花的主要结构是 （ ）
A.花瓣? B.雄蕊和雌蕊? C.胚珠? D.子房
2．若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是 （ ）
A．甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B．甲不结果实，乙结果实，丙不结果实
C．甲不结果实，乙结果实，丙结果实 D．甲不结果实，乙不结果实，丙不结果实
3.日常食用的花生米是由花中的哪种结构发育来的 （ ）
A.子房 B.胚珠 C.柱头 D.花柱
4.下面属于果实的是 （ ）
A.大豆 B.芝麻 C.西瓜子 D.玉米粒
5.识图题：右图是桃花的结构和受精的过程示意图，请据图分析回答：
（1）写出下列序号所示结构名称：[1] [2] [3] [4] [5]
[6] [7] [8] 。
（2）传粉是指花粉从雄蕊的[ ] 里散出来，落到雌蕊 的过程。传粉完成后，花粉粒在 的刺激下，会萌发出花粉管。
（3）当花粉管不断伸长到达[ ] 内部后，会释放出精子与其中的[ ] 结合，形成 。
（4）受精完成后，惟有[ ] 继续发育，并最终形成果实。其中 发育成果皮，[ ] 发育成种子，种子中的胚由 发育而成。
6.传粉的时候，并不是所有的花粉都能落到同种花的柱头上，也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。玉米的果穗常常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于 引起的。为了弥补自然状态下的传粉不足，我们对玉米或向日葵进行 。
课件37张PPT。
第三节 开花和结果
最大的花---大王花花中之王---牡丹花开花时间最短的花---昙花花期最长的花---热带兰花最能耐寒的花---梅花三明市市花---杜鹃花出淤泥而不染濯清涟而不妖花芽花苞开花和传粉花瓣凋落花瓣全部凋落子房发育果实果实解剖为什么开花之后会结出果实？
开花和结果有什么关系？?任务一：探究花的结构与功能
材料用具：
桃花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘等
方法步骤〈注意 ：观察活动中要仔细、认真，并做好记录〉?????????????
1．由外到内依次观察，对照课本上插图识别花各部分结构，推测各部分的功能。
2.纵剖子房，用放大镜观察内部结构。
3．选择你喜欢的方式，记录探究结果，可以用文字记录；可以用画图方式记录；还可以设计表格，直接将观察的实物粘贴在表格中。
4. 思考讨论：
（1）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？
（2）花的哪一部分将来发育成果实？任务一：探究花的结构与功能探究成果汇报
要求：面向大家 声音洪亮
耐心倾听 相互尊重桃花的基本结构子房子房柱头上的花粉任务二、描述传粉和受精的过程 自学教材p41“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程.风媒花虫媒花传粉和受精子房发育雌花（丝瓜）三、果实和种子的形成 果实的结构果实种子果皮 玉米缺粒、向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于什么原因引起的？可以采用什么方法解决？学以致用人工辅助授粉落红不是无情物， 化作春泥更护花 。1、课下请收集有关花的诗词进行研究。
2、“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。通过本节课的学习，我们对被子植物的一生有了进一步的了解，那么你能不能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来？课外探究人教版初中生物七年级上册第三单元第二章
第三节 开花和结果
（教学设计）
学习目标
1．通过对常见花的解剖和观察，认识花的基本结构，理解花的各部分结构与功能适应的关系。认同花蕊是花的最重要部分。
2．通过视频、动画演示，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力，运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。
3．通过学生如实地观察、记录和分析，学会按一定顺序观察的方法，树立认真求实的科学态度。
4．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
教学重点
概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程及果实和种子的形成。
教学难点
受精的过程及果实和种子的形成过程。
教学评价
本节课的评价可以从两个方面进行。一方面：是学生课堂参与的情况，小组内的合作学习和学生学习后的情感体验。另一方面：是教学目标的完成情况。教师在教学过程中通过课堂教学问题的设计，来评价教学目标实施的效果。根据实际情况，对学生的表现适时的进行鼓励性评价，或学生进行自我评价、相互评价，让学生有成功的体验。
教学准备
学生：查阅与开花结果有关的资料。
教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花，如桃花，准备好有关本节课的课件和视频。
教学流程
教学环节
教 师
活 动
学 生
活 动
设 计
意 图
创
设
情
景
，
引
入
课
题
课件展示鲜花的各种情景照片，激发学生学习兴趣，引导学生提出想要探究的问题。教师对问题进行整合，让学生明确本节课的学习目标。
欣赏、感受，发现问题、提出问题，如花是怎么发育成的？植物为什么会开花 ? 所有植物都会开花吗 ? 所有的花都是色彩鲜艳的吗 ? 花开后为什么会结果 ?
创设情境，激发学生学习兴趣，培养问题意识，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。
师
生
交
流
，
学
法
指
导
大家对“开花和结果”的知识了解有多少?说出来与大家共享，看谁的知识最渊博。
出自己多了解到的有关知识，并说出自己获取的渠道。
教师根据学生的交流更好地了解学生现有的知识水平，便于在教学过程中更有针对性，同时可以获取一些课程资源和受到一些思路的启示，并适时地对学生进行学法的指导。
自
主
学
习
，
合
作
探
究
组织学生分组进行观察花的
探究活动，并填写学案中的探究报告。
任务一：探究花的基本结构????????????????????????????????????????????
目的要求
1.认识花的基本结构，说出花的主要部分。
2.学习解剖和观察花结构的方法。
材料用具
桃花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘等
方法步骤〈注意 ：观察活动中要仔细、认真，并做好记录〉?????????????
1．由外到内依次观察，对照课本上插图识别花各部分结构，推测各部分的功能。
2.纵剖子房，用放大镜观察内部结构。
3．选择你喜欢的方式，记录探究结果，可以用文字记录；可以用画图方式记录；还可以设计表格，直接将观察的实物粘贴在表格中。
4. 思考讨论：（1）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？
（2）花的哪一部分将来发育成果实？
引导学生自学教材p41“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精过程。完成学案任务二。
对学生自学情况进行评价、检测和提升。播放“双受精”的Flash动画，帮助学生理解双受精的过程。
引导学生阅读教材，观察对比图Ⅲ—18，完成学案任务三：果实和
种子的形成。
用课件中丰富、形象的图片演示果实和种子的形成过程。
学生分工协作进行观察探究活动，记录结果。以小组为单位展示交流探究结果，并相互评价。
思考交流讨论问题。
自学教材p41“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精过程，完成学案任务二。
展示交流
观看动画，加深理解
自主学习、积极思考，领悟花与果实的关系。
引导学生探究花的基本结构，学会观察的基本方法。并借助“子房的纵剖结构图”来理解雌蕊在花中的重要地位，更直观、形象，有利于突破难点。建立结构与功能相适应的生物学观点。
通过分组活动 , 培养学生团结协作、观察、分析、交流、 创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。 同时训练学生的科学方法。
培养学生自学能力。
Flash动画，可以帮助学生理解双受精的过程，突破难点。
归
纳
梳
理
，
构
建
网
络
引导学生总结归纳本节内容，以概念图的形式呈现出来，并引导学生进行相互评价。
学生自主构建本节概念图，突出各概念之间的内在联系。
展示交流评价
`
学生自主构建概念图，利于学生对概念内涵与外延的理解。
检测反馈
引导学生独立完成学案中的检测题，并运用约定进行及时反馈，查缺补漏。
独立完成检测题，交流反馈纠错。
及时检测学生的学习情况。
课外延伸
1.收集有关花的诗词进行研究。
2.“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。通过本节课的学习，我们对被子植物的一生有了进一步的了解，那么你能不能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来？
收集资料
图解被子植物的一生。
培养学生收集资料、处理信息的能力。
通过图解被子植物一生，使学生对植物生命周期有一个整体的认识。
