2.《烛之武退秦师》课件（15张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修下册

(共15张PPT)
烛之武退秦师
之纵横风采与史家虚饰
何谓纵横？
"纵者，合众弱以攻一强也;横者，事一强以攻众弱也。"
——《韩非子》
前者主要以连为主，故可知如何能用外交手段联合团结，是为阳谋多阴谋少;
后者主要以破为主，故可知如何利用矛盾和利益制造裂痕，是为阴谋多而阳谋少。
朝秦暮楚，纵横天下
“是以苏秦、张仪、公孙衍、陈轸、苏代、苏厉之属，生纵横长短之说，左右倾倒。苏秦为纵，张仪为横。横则秦帝，纵则楚王，所在国重，所去国轻。”
—— 刘向《战国策书录》
纵横家的强大
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
——《孟子·滕文公下-富贵不能淫》
三寸之舌
“张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，苏秦自以不及张仪。
张仪已学，而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”
仪曰：“足矣。”
妙辞服人
纵横家崇尚权谋策略及言谈辩论的技巧，他们注重揣摩游说对象心理，运用纵横捭阖的手段，或拉拢或分化，事无定主，说无定辞，一切从现实的政治要求出发。
对纵横谋士的要求:
知大局，善揣摩，通辩辞，会机变，全智勇，长谋略，能决断。
常见说服他人的方法
动之以情
（喜怒、哀乐、嫉妒、愤懑、爱恨）
晓之以理
（常识、法律与道德）
感之以德
（恩德，节操、气度）
诱之以利
（名利、财色）
烛之武的言辞之妙何在？
含蓄委婉，有礼有据
以退为进，不卑不亢
直指核心，层层递进
设身处地，动以利害
分析当下，削减动机
以史为刀，分约解盟
预测远忧，化敌为友
国与国之间，
没有永恒的敌人，只有不变的利益。
烛之武的言辞效果
退秦师，保家国，得名利
三寸之舌,强于百万雄兵;
一人之辩,重于九鼎之宝
《左传》对历史的虚饰
《春秋》仅扼要记录“晋人秦人围郑。”
《左传》——一本像小说的历史书，记述简洁而详细。
起因、军事，形势、应对、转折、过程、结果，影响
情节叙述曲折动人，人物刻画个性鲜明，主次安排详略得当
你最欣赏哪个人物？为什么？
郑 伯 佚之狐
烛之武 秦 伯
晋 侯 子 范
鲜明的人物特点
郑 伯 礼贤 佚之狐 知人
烛之武 智勇 秦 伯 务实
晋 侯 理智 子 范 直率
得当的主次详略
省略
秦晋约定的内容；秦晋出退兵的过程，秦晋郑军事力量的对比，
郑国君臣廷议商讨对策的情形，郑伯拜访烛之武前的准备，
秦伯听烛之武言说中的心理和神态变化，
烛之武返回国都的过程， 晋国撤军前的政治外交行动......
简洁
围郑理由相关史实，烛之武出城入秦营的过程，秦伯派兵助郑国的事实，
烛之武推托抱怨的言辞，郑伯说服烛之武的言辞，晋侯说服子范的言辞......
详细
烛之武说服秦伯的言辞
历史虚饰（秉笔直书之外）
真像，只有亲历者知道，他人无从得知
历史记录也并非完全客观真实，有时甚至被人有意篡改
是尽可能还原湮没于时间长河中的真实,或者努力遮掩、美化某些真实
历史记录者的主观色彩与想象
孔子著春秋而寓褒贬； 司马迁不以成败论英雄，肯定项羽，
左丘明对烛之武密见秦伯情形的想象，对烛之武言辞作用的夸大
左丘明——史家与小说家的融合
有时候现实往往比小说来的夸张和荒谬
何妨读史如读小说，增添阅读趣味，爱上读史
作业：
小组合作以《烛之武退秦师》为骨架，添枝加叶写一篇历史小说
课外略读《左传》《战国策》，加深领略纵横家的妙辞与风采