《再塑生命》课堂同步练习（超级精品资料）

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5.再塑生命
学习要点
1．为下列加点字注音。
期期艾艾( ) 迁徙( ) 繁衍( ) 譬如( ) 搓( )
冥思遐想( ) 恩惠( ) 小憩( ) 遨游( ) 捻( )
2．辨析下面形似字，为其注音并组词。
搓( )______ 堪( )______ 徙( )______
蹉( )______ 湛( )______ 徒( )______
磋( )______ 椹( )______ 陡( )______
3．根据语境，解释下列句子中加点的词语。
(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
截然不同：_________________________________________________________________
(2)我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
不可名状：___________________________________________________________
(3)世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
领悟：___________________________________________________________________
4．《再塑生命》选自《_________》，作者是_________________，__________国女作家。
5．“我心里无声地呼喊着：‘光明!光明!快给我光明!”’这句话采用了什么修辞手法 有何表达作用
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6．谈谈你对下面一句话的理解。
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
1．下列加点字中注音有两处错误的一项是( )
A．搓捻(cuō) 恍然(huǎnɡ) 钥匙(yüè)
B．绽开(zàn) 譬如(pì) 预兆(zhào)
C．截然(jié) 繁衍(yán) 小憩(qì)
D．涨红(zhànɡ) 筑巢(cáo) 遨游(ào)
2．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正过来。
A．麻木不人 意趣盎然 油然而生 花团锦簇( )
B．美不胜收 繁花似锦 不可明状 落英缤纷( )
C．冥思暇想 期期艾艾 截然不同 疲倦不堪( )
D．恍然大悟 迷惑不解 好意难却 不求深解( )
3为下列句子的空白处选择正确的词语。
(1)我又获得了一种新的知识一一大自然有时也会向她的儿女开战，在她那________(A．温柔 B．温暖 C．温和 D．柔和)美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
(2)我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遇想，遨游在________(A．美好 B．曼妙 C．奇妙D美妙)的梦境中。
(3)突然间，我恍然大悟，有一种________(A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4．请指出下列句子运用的修辞手法。
(1)爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。( )
(2)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗 ( )
(3)但是这期间却发生了一件事，让我发现大自然并不总是那么慈爱可亲。( )
5．(07年嘉兴市中考)仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；________________________，__________________________……这，才是真正的朋友。
二、阅读与鉴赏
（一）课内阅读
阅读下面的文字，完成6—10题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“wA．—ter”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
6．试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字)
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7．通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处
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8．文章中画线的句子照应了前文中什么话 请在原文用横线画出来。
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9．文中加点的“这”是指什么
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10．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义
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(二)课外阅读
阅读下面的文字，完成11～15题。
不仅仅是左手
池 莉
①17岁那年秋天，我被下放到农村做知青，几个月之后，被选拔到大队小学教书。第一天上课，学生就不怕我，很多课我都上不下去。校长鼓励我不必怕学生，要我向王老师学习。
②我们学校的王老师，男，中年人，大个子，宽肩膀，胡子拉碴，少言寡语，非常威严。王老师走路总是甩开膀子迈大步，模样好生坦然潇洒，好像条条道路都是为他开的。我们大队的广大贫下中农，凡路上遇见王老师，都要抢先问候，都要为他让路，还要夸他教书教得好。王老师的书，就是教得好，从他班里毕业的学生，算盘打得风流水转，出了校门就可以当一个小队会计。对付最顽皮的男生，王老师一向只用一只手，左手。王老师不是左手力气大，是力气不大，主要是轻重感觉好。王老师用左手把调皮学生的后颈脖子拎起来，从窗口轻轻扔出去，从来没有把学生摔出事情来。贫下中农谁家有一个甚至多个不爱念书的调皮小子，爷娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老师整治。王老师这只左手的一扔，多年的威信就建立起来了。
③然而，作为教师，仅有武力是不够的。最初，我以为王老师的威信就是来自于他的左手和珠算。后来，我慢慢发现，王老师门门功课都教得好，语文、数学、体育、美术，他可以一个人包办。同时，王老师还会修雨伞，做木工，打草鞋，箍水桶，烧锡补焊。王老师有一只工具箱，那简直就是百宝箱，他想要钉子就可以掏出钉子，他想要铁皮就可以掏出铁皮，任何困难都难不住他。王老师还写得一手漂亮的字。要过春节了，村里家家户户都请王老师写对联。也总有一些人家会贴别人写的对联，这就更是为王老师提供了比较，贫下中农过春节有的就是时间，又没有什么娱乐，大家成群结伙到处闲逛，挨家挨户比较对联。这一比较，显然还是王老师的字好。四村八里的人家婚丧嫁娶，也都要请王老师去做司仪。如果发生什么意外，厨子来不了，王老师也当厨子，王老师从打豆腐到红案，都做得得心应手。一般凡有人请，王老师是有求必应。但凡王老师应了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，则又有一条人生的座右铭：万事不求人。王老师是从来不去麻烦任何人的，他自己什么都会做，他就是自己生活的创造者。于是，王老师的威信怎么能够不高 谁家的孩子他不敢打 打了家长还要感谢，因为他们认为这就表示王老师重视了他们的孩子。
④我17岁的时候，见识了王老师，也是十分佩服的，觉得他做人做得好生响亮和牛气啊!但是，真正认识到王老师的价值，却是在多年之后了。那是在我大学毕业之后，工作了，成家了，在扑面而来的现实生活面前常常捉襟见肘，便一次又一次地想起了我那乡村小学的王老师。在琢磨中，我终于明白，一个人想要掌握自己的生活，想要骄傲又淡定，是何等不容易啊!在那赤贫的年代，王老师仅凭一只小小的工具箱，就能创造与修补着他自己的生活、学校的生活和乡亲们的生活，他该付出了多少智慧、勇气、精力与辛劳啊1 30年过去了，王老师依然是我迄今为止见到过的，唯一一个有气魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一个最贫穷却最有志气的人。有志才可以帅气，有气才可以帅体。因此一个贫穷的乡村小学教师，才会那么的神气，那么的体面，那么的受人尊重。一生四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋，但是好像条条道路都是为他开的，条条道路都恭候着昂首挺胸的他。
⑤从王老师身上理解和领会到的道理，成了我人生最重要的教诲。由此我懂得，一个人无论穷与富，都应该做一个有志气的人。有志气才有体面与高尚。有体面与高尚才有真正的美丽。这美丽是一种大美，仿佛太阳、月亮、森林与鲜花，天然大方，超凡脱俗，使自己怡然自得，让懂得它的人赏心悦目。一个人这么活一辈子，便够了。
(选自《读者》2006年第7期，略有改动)
11．在“我”看来，王老师的威信不仅来自于他的左手和珠算，还在于他_____________，会干各种手工活，____________，会做司仪，___________________。
12．王老师做人做得好生响亮和牛气，不仅因为他有本事，还因为他乐于助人。文中第③段中有一个词语很好地体现了他的这种助人精神，这个词语是：____________________。
13．本文第③段画线句在文章结构上起的作用是_______________________________。
14．王老师对付最顽皮的男生只用左手的原因是什么 对于王老师用武力教育学生的方式，你有什么看法请简述理由。
原因：____________________________________________________________________
看法及理由：________________________________________________________________
15．理解文中第④段画线句子，回答问题。
(1)“一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋”说明了王老师_______________的生活境况。
(2)“好像条条道路都是为他开的，条条道路都恭候着昂首挺胸的他”这句话在文中的含义是什么
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表达交流
1．文中莎莉文老师让年幼、残疾的海伦独自经历暴风雨合适吗 谈谈你的看法。
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2．海伦·凯勒的故事曾经感动了无数人，想必现在也感动了你，请把这份感受写下来，200字左右。
参考答案
【课堂达标】
1．ài xǐ yǎn pì cuō mínɡ huì qì áo niǎn
导解：注意“艾”不要读成“ái”；“徙”不要读成“tú”；“譬”不要读成“bì”；“冥”不要读成“mín”。
2． 搓(cuō )搓洗 堪(kān)难堪 徙(xǐ)迁徙
蹉(cuō )磋跎 湛(zhàn)湛蓝 徒(tú)徒劳
磋(cuō )切磋 椹(shèn)桑椹 陡(dǒu)陡峭
3．(1)形容界限分明，完全不一样。(2)无法用语言来形容、描述或说出。(3)领会，理解。
4．假如给我三天光明 海伦·凯勒 美
5．这一句话运用了反复的修辞手法，突出了“我”对光明的渴望。导解：海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了．耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠人了一个黑暗而沉寂的世界．陷进了痛苦的深渊。
6．“爱”是一个抽象的词语，对于一位聋哑盲人来说，理解起来是非常困难的。但是经过莎莉文老师具体形象的解释，“我”便茅塞顿开，真正理解了什么是“爱”——“无形的线条”就是“爱”。正是人们相互之间有了爱的关心、爱的温暖，才使生活充满了阳光。
【课后强化】
1．D导解：注意题干要求找出“注音有两处错误的一项”。
A．项中“钥”应读“yào ”，有一处错误；B．项读音都正确；C项中“衍”应读“yǎn”，有一处错误；D项中“巢”应读“cháo ”，“邀”应读“áo ”，有两处错误。
2．人——仁 明——名 暇——遐 深——甚
3．(1)A． (2)D (3)C
4．(1)比喻(2)反问(3)拟人
5．示例一：在你困顿的时候他们会给你解难 示例二：在你迷惘的时候他们会给你帮助
导解：句式要相同，语意要连贯。
6．教“water”一词。 导解：小标题应凝练，能概括选文的主要内容。
7．让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
导解：从“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’字，起先写得很慢．第二遍就写得快一些”这件事中可见其教育的高明之处。
8．莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。
9．指后悔。 导解：指代性词语指代的内容，一般指这个词的前面的内容。
10．这句话在文章中紧承上文莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物的一种认识愿望，形象地说出了自己的心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给于我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。 导解：莎莉文老师用“水”启开了海伦智慧和情感的大门，“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。在海伦的心目中，莎莉文老师就是光明的使者。
ll．门门功课都教得好 写得一手漂亮的字 会当厨子 导解：可从第③段找出标志性的词语。
12．有求必应
13．过渡导解：答“承上启下”也可以。
14．原因：因为左手的力气不大，轻重感觉好，不会伤着学生。看法及理由略。 导解：对于王老师的这种做法，可从赞成与反对这两个角度去分析，从文中“贫下中农谁家有一个甚至多个不爱念书的调皮小子．爷娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老师整治。王老师这只左手的一扔，多年的威信就建立起来了”等语句可知作者的态度是赞成的。
15．(1)贫穷 (2)①王老师虽然贫穷却有志气。②王老师有气魄有能力掌握自己的全部生活。③王上老师活得神气体面，受人尊重。
【表达交流】
1．那次海伦体验到大自然严厉、暴躁的一面，受到一次惊吓，很难说是莎莉文的巧妙安排，但是。“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”这让海伦获得对大自然全面、深刻的体验，无疑符合莎莉文老师的初衷。
2．【例文】
生命是一颗小小的种子．从破土而出长成一棵苍天大树这就是我们的人生。幼小的海伦·凯勒失去了光明了消失了听觉．她在一个无声黑暗的世界中摸索着，用惊人的毅力和不屈的精神走完了她光辉的一生，默默无闻帮助她的是一个老师。她给了海伦精神上的重要帮助。生命里出现了这样一位引着她走向光明的人，是夸人羡慕的，但更多的还是自己的努力，才能使自己长大，拥有坚强意志的人生命是坚强的，而软弱的人生命会随之软弱，那你将失去理想，失去希望，拥有一个健康生命的我，是不是应该时得起自己的生命 拥有一颗生命的小种子就一定要让它生根发芽长成一颗大树。
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