【最新】北师大版八年级物理下：7.6 探究摩擦力的大小与什么有关 [导学案]

课题 主备教师 学科主任
探究-----摩擦力的大小与什么有关
目标导航 (一)知识与技能目标：1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象2.知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小3.了解产生滑动摩擦的原因,知道影响滑动摩擦力大小的因素,并会增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。(二)过程与方法经历分组探究滑动摩擦力与哪些因素有关的全过程,培养学生提出问题、解决问题的能力以及团结协作、归纳总结的能力。(三)情感、态度、价值观初步认识科学以及相关技术对人类社会的影响，培养学生应用所学知识为社会服务的意识
学 习 过 程
预习检测 1．知道滑动摩擦、滑动摩擦力；明确摩擦力的方向。2．知道影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；3.掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法．4.理解二力平衡是探究滑动摩擦力实验的原理 师生标注
合作展示 自主学习：阅读教材图7-33，冰壶、滑冰车为什么会停下来？滑动摩擦及滑动摩擦力1. 滑动摩擦： 2. 滑动摩擦力： 3. 滑动摩擦力的方向： （注意：画图时可以把滑动摩擦力的作用点画在物体的重心上）二.实验：探究滑动摩擦力的大小1.实验原理： 2. 猜想滑动摩擦力大小与什么因素有关？A、形状 B、质量 C、体积 D、重力 E、压力 F、速度 G、接触面的粗糙程度 H、接触面积的大小 I、支持力 J、材料3.根据猜想制定实验计划。在图7-35中（1）甲乙两图中 相同，而 不同。（2）甲丙两图中 相同，而 不同。（3）甲乙丙图中使木块做 运动，目的是使 和 成为一对平衡力。（4）实验方法： 法。4.收集证据：各小组按照图7-35实验，并将数据记录到表7-2中。5.分析实验数据，得出结论。（1）由甲乙两图得出的结论是： (2)由甲丙两图得出的结论是： 结论： 三、阅读教材“科学窗”，什么叫静摩擦和滚动摩擦？四、增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法：观察图7-371. 增大有益摩擦的方法：（1） （2） 2. 减小有害摩擦的方法（1） （2） （3） （4） 师生标注
反馈检测 1、你用不大的力推箱子，推不动它，箱子此时所受合力是_______，你再使劲用更大的力推箱子，箱子终于被推动了，箱子此时所受合力_______，你持续推箱子匀速直线前进，箱子此时所受合力为______．2、滑动摩擦力的大小跟_______和_______有关.在皮带传动中,要把皮带张紧,这是利用________的办法来_______摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是利用_______的办法来______摩擦.3、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ，属于有益摩擦的是 ．①机器运转时，各部件之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦4、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了 ，从而提高车速．5、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用 的办法来 摩擦的．6、用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为12N,此时木块所受的合力为_______N.若将拉力增大,当弹簧测力计的示数为20N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为_______N.7、如图3甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A．B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为______N；若将A．B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝_________N.8、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦． 师生标注
作业 第47页1、2、3题
反思