《敬畏自然》课堂同步练习（超级精品资料）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
下载其他辑资料可以点击此链接http://www.21cnjy.com/H/13/106/V23290.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / H / 13 / 106 / V23290.shtml )
下载本作者的其他精品资料可以点击http://www.21cnjy.com/user/home_list.asp username=段国春&flag=&softType=0&page=1 ( http: / / www.21cnjy.com / user / home_list.asp username=段国春&flag=&softType=0&page=1 )
11.敬畏自然
学习要点
1需要掌握的重点字词：鲲鹏 蓬蒿 咫尺混淆 相形见绌深邃
2．学习文章运用多种修辞手法把抽象的道理说的通、俗易懂的写作手法。
3．理解文中富有哲理性的语言。
4．辩证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的。
课堂达标
1．请你为下面加点字注音。
鲲鹏( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 混淆( )( ) 呐喊( )
相形见绌( ) 美味佳肴( ) 深邃( ) 卖弄( ) 狼藉( )
陷阱( )
2．辨析下面形似字，为其注音并组词。
藉( )_______ 撼( ) _______ 稚( ) _______
籍( ) _______ 憾( ) _______ 雅( ) _______
3．解释下面的词语。
(1)喜形于色：_____________________________________________________________
(2)相形见绌：_____________________________________________________________
(3)不自量力：_____________________________________________________________
(4)无与伦比：_____________________________________________________________
4．《敬畏自然》选自《___________》，作者是___________，“敬畏”指___________。
5．本文是一篇________，侧重于_________________________。
6．谈谈你对下面几句话的理解。
(1)这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
1．下列词语中，有错别字的一项是( )
A.不自量力 不可思议 沾沾自喜
B.喜形于色 美丽可人 狼藉斑斑
C．相形见绌 无与伦比 美味佳肴
D.精巧绝伦 死气沉沉 高深漠测
2．下列句子中的成语使用有误的一项是( )
A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。
B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。
C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。
D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
3．对下列各句所用的修辞手法说明有误的一项是( )
A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）
B.人类的智慧就只是大海中的～个小水滴。（比喻）
C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）
D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）
4．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写句子。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一挺的灰尘，无论是________________________，还是______________________；无论是__________________，还是________________，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
5．请你实地调查，你的家乡存在哪些环境恶化方面的问题，然后就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。
问题：______________________________________________________________________
标语：______________________________________________________________________
二、阅读与鉴赏
（一）课内阅读
阅读下面的文字，完成6～10题。
谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。
因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美昧佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
6．从这一部分文字中，作者得出的结论是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．“敬畏自然”的含义是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？——
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．在文段中，找出一处拟人的句子，并说一说它的作用。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）课外阅读
阅读下面的文字，完成10—14题。
希望人能听懂大自然的语言
乔新生
2004年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难？在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就一定能避免类似的悲剧发生。这种事后诸葛亮式的言论在许多大灾难后都出现过。其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时问内，延续人类的存在。这是一种非常令人悲观的结局。当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先迷离自己的家园。
人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。
从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。但是，即使爱护动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许许多多荒谬举动。在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，表冠楚楚，又自相残杀。人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中,心的行为哲学，妨碍了人类和睦相处。
在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类绚丽多彩；当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。这是人类的宿命，也是大自然的宿命。
人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫长所程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。
印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新审视自己的机会。在自然生态中·人类其实只是很小的一环，分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的愤怒之下，终于有机会搁置争议，共同思考今后的生活。这场灾难也是一个契机，相信人类能在付出沉重代价之后，有所醒悟。
人类共同面对苦难，个人的苦难将有人分担；我们无法避免苦难，但可以减轻他人的苦难，这就是人本主义的至高境界。在人类进化过程中，还有许多未知的东西，在其他动物本能感知的地方，人类懵懂无知。所以，即使奉行人类中心主义，也要对大自然心存敬畏。这是为了人类自己，为了随时随地能够感受到大自然对我们的启示。
在印度洋的涛声中，有的国家国土缩小了，有的国家会民失踪了。这或许是大自然在暗示我们，要更加紧密地联系在一起，用每个人的体温来温暖全人类。
在浩瀚的大洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粗沙，只有融入走海，才有生命的价值；只有浪淘水洗，才会显出自己的亮度。大自然将人类一次次地团结在一起，人们又-次次地相互挣脱遮离。印度洋海啸似乎在告诫我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应有新的空间。希望人类能听懂大自然的语言。
（选自《杂文选刊》2005年第3期）
10．语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然也有它的“语言”。作者希望人类能听懂它的“语言”。文中大自然的语言指的是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.作者对印度洋海啸灾难进行了深刻反思，从中得到的三点启示是什么
(1) _______________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________________
12．在作者看来，人类在善待自己的同时，还应怎样善待自然界的万物生灵？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．研读下面资料，在文中第四段找出揭示全球环境状况持续恶化原因的一句话。
在过去30年里，全球年平均温度升高了0.6摄氏度；20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1. 47亿，90年代上升到2.11亿。在今后30年内，55%以上的人口将面临水荒；全球12%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，三分之一的鱼类资源枯竭。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．印度洋海啸使20多万人顷刻间灰飞烟灭，南京大屠杀使30多万同胞惨遭日本侵略军杀害。请你针对其中的一种灾难写一条警世语。
警世语：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
表达交流
1．作者提出“敬畏自然”这个口号是不是有些消极呢？请谈谈你的看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．有人把生活垃圾倒人河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，想向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案
【课堂达标】
1.kūn hāo zhǐ hùn xiáo nà chù yáo suì nònɡ jí jǐnɡ
2. 藉（jí）狼藉 撼（hàn）摇撼 稚（zhì）幼稚
籍（jí）书籍 憾（hàn）遗憾 雅（yǎ）文雅
3.（1）控制不住的高兴流露在脸色上。(2)互相比较之下，就显出一方的不足之处。(3)不衡量自己的能力，形容对自己估计太高。（3）没有能比得上的（多含褒义）。
4．大自然的智慧严春友敬重而又畏惧
5．散文 议论
6．（1）作者用拟人的手法，说宇宙是一个硬大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的组成部分，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分。
(2)人类没有理由过分自傲，没有理由在大自然面前卖弄小聪明，因为人类的认识史和科学发展的规律告诉我们，人类智慧的发展史也是一个不断犯错误与不断纠正错误的历史，因而我们不应该自以为是。这句话富有思辨色彩，闪耀着理性的光辉。 导解：这句话是从人类自身智慧发展史的角度说的。
(3)人之于宇宙，有如头脑之于全身，因此，人的智慧也是自然的智慧。头脑的认识、头脑的思维也是一个人的认识、一个人的思维，因此，人对宇宙的认识就是宇宙对自己的认识，人思维就是宇宙在思维。人与宇宙休戚与共，破坏宇宙是宇宙的痛苦，也令人痛苦，所以说“我痛苦即宇宙在痛苦”，反之亦然。 导解：这句运用拟人的手法，收到了生动、形象、亲切的表达效果。
【课后强化】
1.D 导解：D项“漠”应为“莫”。
2.A 导僻：A项“沾沾自喜”多用作贬义，用在此处不恰当。
3.A 导解：A项用的是比喻。
4．示例：波澜壮阔的大海 涓涓的细流 高贵典雅的钻石朴实无华的泥土 导解：句式：修饰语十中心语；内容：大自然事物。
5．问题：水污染、盲目伐树、乱排废气等。标语：示例一：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。示例二：我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。示例三：地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子身上，我们应该知道地球不属于人类，而是人类属于地球。示例四：但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！
6．人类理应敬畏自然。 导解：最后一段点明作者的观点。
7．敬畏自然就是充分认识自然的伟大，承认人类自身也是自然的一个组成部分，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 导解：首先理解“敬畏”的含义，即“敬重畏惧”，然后再联系全文分析其含义。
8因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 导解：从人与自然之间的关系这一角度去理解。
9.示例：“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗 ”用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。
10．大自然对我们的启示。 导解：结合文章内容，分析关键语句，如“感受到大自然对我们的启示”等。
111)人类并不是大自然的主宰；(2)对大自然要心存敬畏；(3)人类要团结协作。
12．人与人之间要做到真正的和睦相处，人类要真正的关心呵护自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。
13.人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑。 导解：分析所给的资料可以看出，近几十年环境恶化，资源贫乏。据此可从第四段找出揭示原因的语句，
14.示例一：爱护环境吧！因为我们只有一个地球，这是我们共同的家园！示例二：珍爱生命，拒绝战争。 导解：可从“环保”或“战争”两方面来写，也可把两者结合起来，语言要简练。
【表达交流】
1．“敬畏”就是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创作物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类小应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。从这个意义来看，作者的观点是理性而科学的，并不是消极的。
2．示例：老大爷：您好！我是某中学学生，想问一下，有人把生活垃圾倒人河中，对这种做法您怎么看？
导解：语言要得体，应使用礼貌性用语，问的问题应明确而具体。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 9 页 （共 9 页） 版权所有@21世纪教育网