人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《草原就是我的家》教学设计）（表格式）

第四课《草原就是我的家》
第2课时
课题 草原就是我的家 课型 综合型唱歌课
教材分析 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲为四、二拍，六声羽调式，一段体结构。全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点。节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。同时也抒发了 孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
教学目标 知识与技能：掌握附点四分音符的节奏时值。尝试为歌曲伴奏和创编歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱， 体验创作的乐趣。过程与方法：通过聆听及演唱，能用稳定的节奏和活泼的情绪演唱歌曲《草原就是我的家》。情感态度价值观：从学唱歌曲《草原就是我的家》中感受草原生活与风土人情。
重点难点 能够正确清晰的演唱歌曲《 草原就是我的家》。掌握附点四分音符的节奏时值 。
教 学 设 计
流程 教学内容 师生活动 意图 二次备课
导入部分 组织教学 弹奏音乐，学生有序的进教室。师生问好。声音练习。律动练习 初步感受歌曲旋律
流程 教学内容 师生活动 意图 二次备课
共研部分一 音乐体验教学 歌曲导入师：同学们，你们曾经去过哪些美丽的地方？留下深刻印象的是什么？（学生发言）师总结： 今天请同学们跟着老师一起去美丽的大草原感受一下草原风光。再次聆听歌曲播放歌曲伴奏音乐，同时欣赏有 大草原的图片，再次熟悉歌曲旋律和感受草原的美丽。师： 同学们刚才和老师一起去大草原领略一番草原风光心情怎么样？生：开心 提示：分析音乐的情绪——欢快的 感受歌词的情绪
共研部分一 新歌教学 再次聆听教师弹奏歌曲目的：1、分析老师前后二次弹奏的歌曲旋律有什么不同？2、速度的不同会给音乐情绪带来变化吗？4、分析附点四分音符节奏（读一读、唱一唱）四、学唱歌曲跟伴奏轻声用lu哼唱歌曲旋律，教师钢琴伴奏。按照歌曲的节奏有感情的朗诵歌词随琴轻声分段学唱歌曲歌词巩固练唱，解决重难点。完整随伴奏演唱歌曲。师生讨论：怎样让歌声更动听，启发学生用怎样的速度、情绪来演唱歌曲？有感情地演唱歌曲。 熟悉歌曲旋律解决歌曲重难点
发展部分 欣赏与拓展 表演歌曲。创编歌词：创编赞美自己家乡的歌词唱一唱。用打击乐器为歌曲伴奏。教师小结：今天我们领略了美丽的 草原风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了 草原的美，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了，就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！
板书设计 草原就是我的家快速 欢快的慢速 抒情的
课后记