湘艺版八年级音乐下册 第一单元《同一首歌》教学设计

唱歌课《同一首歌》
教学设计
教学目标
1、学会演唱《同一首歌》，体验歌曲的情绪变化，并能了解歌曲的意境和内涵。
2、能判断齐唱与合唱两种演唱形式，能大胆自信地与他人进行合唱练习。
3、尝试创编简单节奏型，为歌曲进行伴奏。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重点、教学难点：
1、学唱歌曲合唱部分时，各个声部之间的配合。
2、能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程
一、导入
师：30年代末上海沦陷，时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。当时一位年轻的音乐人创作了一首歌曲，以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。直到80年代末才被陈哲等人整理，重新改创，这首歌曲就是《同一首歌》。（播放毛阿敏《同一首歌》MTV视频）
二、教授新课
（一）介绍歌曲
师：同一首歌以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利欢乐 团结友谊的美好主题。1991年杭天琪和甄妮在春节联欢晚会上首次公演后，受到了热烈欢迎。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
（二）学习歌曲第一部分（齐唱部分）
1、请同学们思考，第一部分采用的演唱形式是齐唱还是合唱？
2、回顾齐唱与合唱的定义。
3、闭眼聆听《同一首歌》齐唱部分，并思考第一个问题。
[设计意图]本环节我采用了闭眼聆听的方式，目的在于让学生把注意力全部放在耳朵上，真正去感受音乐，科学证明，当人闭上眼睛时，耳朵的灵敏程度会大大增强。
4、再次聆听歌曲第一部分，验证演唱形式为齐唱。
5、播放音乐，学生默唱歌曲。
[设计意图]本环节第一次学唱，我让学生采用了默唱的方式进行演唱，要求是歌唱状态，歌唱口型，歌唱呼吸，只是声带不发出声音。目的在于让学生更加准备的唱准每个音，唱足每一拍，特别是每句歌词最后的四拍，学生往往唱不够。
6、齐唱部分的情绪如何？改用什么样的口吻进行演唱？
师提供给学生两个选项-----情绪平稳、叙事性口吻----情绪激动、呼唤性口吻
7、学唱第一部分，随琴一起演唱。
8、提示歌曲的拍号—四四拍，以及音乐符号—反复记号
9、尝试为歌曲创编四四拍的节奏。
10、师生共同合作演唱歌曲齐唱部分。
（三）学习歌曲第二部分（合唱部分）
1、请同学们继续思考，第一部分采用的演唱形式是齐唱还是合唱？
2、全班同学分成两个声部，分别练习。
3、尝试将两个声部合起来。
三、拓展练习
四、课堂检测
《同一首歌》 演唱形式 演唱情绪 演唱口吻
第一部分 齐唱 平缓 叙述性
第二部分 合唱 激动 呼唤性
五、课堂小结
我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解沟通帮助都是我们每个人所需要的。歌曲告诉我们人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每一个角落，我们共同拥有一片蓝天。