人音版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《云中的城堡》教学设计

多彩音乐剧-----《云中城堡》
课题：《多彩音乐剧-----云中城堡》
年级：八年级
一、教材分析：
本课出自人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》，本单元计划用三个课时完成。第一课时，学唱《雪绒花》完成实践与创造第一题；第二课时，欣赏《回忆》完成实践与创造第二题，第三课时，聆听学唱《云中城堡》和《总有一天》完成实践与创造。本课教学内容为第三课时。
本单元选择的歌曲有三首外国歌曲和一首中国歌曲，《雪绒花》是一首脍炙人口的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》。有知名度远超音乐剧《猫》本身的歌曲《回忆》，它是一首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，此曲获得过众多奖项，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各级各类晚会、音乐会等场所表演。《云中城堡》是法国作曲家勋伯格和A·鲍伯利共同创作的最成功的音乐剧《悲惨世界》中的一首童声独唱歌曲，其旋律简单、节奏平稳，好听易学。《总有一天》是一部大型的中国原创音乐剧《金沙》里的主题歌曲，以年轻的考古学家沙为线索，讲述了一个埋藏地下三千多年古蜀王国的凄美故事。
《音乐课程标准》对八年级的欣赏要求是：能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用，感知音乐的结构，能够简单的表述所听音乐不同段落的对比和变化。
基于对音乐《新课程标准》教学理念的理解，我意图通过欣赏《云中城堡》这首歌曲，培养学生学会用音乐要素来欣赏歌曲，理解歌曲的情绪是随音乐要素的变化而变化的。通过欣赏中国音乐剧《金沙》选曲《总有一天》，了解中国音乐剧的发展。请同学创编模仿表演音乐剧，让学生在表演中积累舞台经验，进一步感受音乐剧的艺术魅力。
二、学情分析：
八年级的学生生理、心里渐趋成熟，获得知识和信息的途径增多。通过前面两次课的学习，学生对音乐剧的概念，音乐剧的表现形式，已经有了一些认识和了解。八年级的学生随着年龄的增长，变得腼腆，不爱表现，我试图通过音乐剧的模仿表演来激发对音乐剧的喜爱，培养学生的自信心。音乐剧的表现形式，故事情节等都通俗易懂，学生很喜欢，但是音乐基础理论知识还是较差，缺乏从节奏、旋律、和声、音色、力度、速度，调式等音乐要素来分析作品，本节课我的重点就是引导学生学会从音乐要素入手，分析音乐剧中的歌曲，让学生体会音乐剧的歌曲对塑造人物形象，推动剧情发展的作用，知道音乐在音乐剧中的地位。
三、教学目标：
根据新课标以及学情，我制定了以下的教学目标：
1、情感态度与价值观：学生在参与歌曲的演唱、欣赏、编演等活动，进一步加深对音乐剧的认识与喜爱。
2、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、演唱、编演等多种活动，丰富情感体验，增加表现欲望。
3、知识与技能：学生能够运用音乐要素赏析歌曲，大方自信的演唱歌曲，大胆的参与音乐剧的模仿秀，理论与实践结合进一步走近音乐剧。
四、教学重难点：
重点：对《云中城堡》欣赏、分析、演唱，体会音乐剧中歌曲对塑造人物，推动剧情发展的作用。
难点：歌曲中节奏、节拍、速度、调式、音色等音乐要素与情感之间的关系。体会音乐剧的韵味。
五、教法和学法
根据现代先进的教学理念：以学定教、合作探究、互动交流，本节课我以探究式学习为主的教学方式，为了突破本节课的难点，根据音乐学科的特点，我将选择启发引导法、聆听感受法、互动探究法等教法，以及感知体验法、比较聆听法、参与演唱法等学法进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。
六、信息化教学点切入
本次课运用多种信息技术，自制微视频，利用宜昌教育云让学生自主提前学习，班级优化大师的评价系统和希沃白板拍照上传功能等为音乐教学助阵。
七、教学过程和设计意图
本课的教学流程一共分为五大步骤：
激趣导入-----回顾旧知；知识新授-----剧情简介；赏析歌曲-----体验情绪；团结合作-----模仿表演；合作展演-----我型我秀。
一）、激趣导入，回顾旧知
师：我来唱，你来答。老师演唱的歌曲名字叫什么？出自哪部音乐剧？
师：世界四大音乐剧是哪四部？
师：请同学们回顾音乐剧有哪些表现形式？
(有唱、有舞蹈、有表演，有剧情，音乐语言化，使语言魅力大增，也使音乐变得更加容易理解。)
【设计意图】:老师演唱歌曲，利用抢答形式，引导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，加强对音乐剧知识的回顾。
二）、知识新授-----剧情简介
1、播放视频，欣赏《look down》,出自哪部音乐剧？主人公是谁？
2、请学生介绍《悲惨世界》剧情，为理解音乐做铺垫。（《悲惨世界》不仅有很高的文学价值，还有很高的艺术价值，老师通过校园网已提前让同学们自主欣赏了音乐剧《悲惨世界》）
3、简介音乐剧的两位作曲家勋伯格和鲍伯利。
4、请同学说一说，音乐剧中的两位主人公冉阿让和沙威分别是怎样的性格？
5、音乐要素不同，音乐的情感、情绪也会不同，音乐要素是欣赏音乐的基础, 老师引导学生，欣赏要从音乐要素入手。
三）、赏析歌曲《云中城堡》-----体验情绪 突破重难点
1、初听歌曲，感受音乐的情绪、演唱形式以及歌曲表达的情感。
2、复听歌曲，分析歌曲结构，体会歌曲情感，感受每个乐段音乐要素与情绪的关系。
3、引导学生思考影响歌曲《云中城堡》音乐情绪的因素有哪些？（比如节拍，节奏，调性等）
4、老师演唱，将第一乐段与第二乐段互换节奏，进一步体会节奏与音乐情绪的关系。
5、学生演唱歌曲，体会小柯赛特的情感。
6、寻找丢失的表情包，请学生表演，激发兴趣，体会表情与情绪间的关系。
7、再次演唱，体验不同表情后，声情并茂的演唱歌曲。
8、欣赏视频《云中城堡》，欣赏音乐剧里艺术家演的饭店老板娘德娜娣和小柯赛特，体会她们对情感的表现。
9、提问：剧中饭店老板娘德娜娣是一个怎样的人物形象？
【设计意图】: 这个环节是本节课的教学重点和难点。通过教师的启发引导，学生的感知体验，比较聆听，互动探究等多种方式的教、学，让学生在欣赏，感受，体验中感知情绪，演唱等各个环节中学会《云中城堡》这首歌，并从感受中总结歌曲的情绪是随音乐要素的变化而变化的，进一步体会音乐要素与音乐情绪、情感间的关系，知道音乐在音乐剧中的地位。突出了本课的重点和难点。
9、随着时代的发展，中国音乐剧在20世纪80 年代也开始发展起来了，你们能说出几部中国音乐剧吗？
10、欣赏歌曲《总有一天》，请同学们猜猜剧中将的一个什么故事？
11、老师介绍中国音乐剧《金沙》及它的影响 。
12、再次欣赏歌曲《总有一天》，思考：作品哪段音乐给你印象最深。歌曲的演唱风格是古典的还是流行的？
13、生讨论：一部成功的音乐剧，能够被观众喜欢和认可，需具备哪些条件？
四）、团结合作-----模仿表演
分组创编，培养团队合作意识，进一步走近音乐剧
【设计意图】：学生学会了音乐剧中的歌曲，明白了歌曲的情绪以及表达的情感，理论联系实际，让所学内化成自己的知识并加以运用。本环节是也是一个课外延伸环节，通过教师的讲解、指导，师生互动，合作探究、自主创编等方式，意在让学生能够充分的展示自己，提高学生的自信心。
五）、合作展演-----我型我秀
1、学生依次分组上台表演
2、学生自评，师生互评，评出“最佳表演组”。
【设计意图】本环节把课堂氛围推向高潮，有意引导学生向课外延伸。通过学生自评、师生互评让学生看到自身和同伴的优点，给学生一个展示的机会。运用希沃白板的拍照上传技术，老师把学生表演的生动画面拍照上传，让学生直观的看到自己的表现。
六）、课后总结：
今天我们学习了音乐剧《悲惨世界》选曲《云中城堡》和音乐剧《金沙》选曲《总有一天》，希望同学们通过本单元的学习能够更加的喜爱音乐剧这种艺术形式，在今后的学习中运用音乐要素分析音乐作品，品味音乐的艺术韵味。