人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《☆春江花月夜》教学设计

《春江花月夜》
教学目标：
1. 在感受、理解音乐作品的基础上，感受中国古代音乐“平和恬淡”的审美特征和强调“渐变原则”、恪守“中庸之道”的创作特征。
2. 了解中国传统音乐中“鱼咬尾”的旋律特征和“换头合尾”的创作手法。熟唱音乐主题，并能用“鱼咬尾”的旋律特征创作四个乐句。
教学重难点
在感受、理解音乐作品的基础上，感受中国古代音乐“平和恬淡”的审美特征和强调“渐变原则”、恪守“中庸之道”的创作特征。
课前音乐：琵琶独奏--琵琶语
同学们，刚才的这件乐器是什么？（琵琶）是的，我们听到的乐曲叫《琵琶语》，把琵琶柔美的一面展现的淋漓精致！这正是“人自无声弦自语，琵琶声声入谁梦里？”
一、导入
（一）设问导入：以下是关于一首音乐作品的描述，请你根据描述，说出它是哪一部作品？
1.原为一首古代汉族琵琶独奏曲，是中国十大古曲之一。明清就早已流传，现改编版本众多，除了各种民乐演奏版本之外，其中钢琴版和木管五重奏版本的该作品也备受人们喜爱；
2.1000多年前就有了和这首乐曲同名的诗歌，在文学史上有着无法逾越的地位；
3.有人说：欣赏这首作品犹如欣赏一幅山水长卷，让人流连忘返；
4.中央音乐学院民族乐团1979年8月在英国布伦东方音乐节上演奏这首乐曲时，当时只有十几个人的乐队同样征服了西方观众，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”；
5.这首作品曾经多次在维也纳金色大厅奏响，获得了人们极高的评价；
6.2008年北京奥运会开幕式，这首作品与昆曲相伴，书画相随，再次在世界人民面前展现了柔美典雅的中国风；
7.2016年9月，杭州G20峰会文艺演出第一曲，再次惊艳全世界 。
那是怎样的音乐竟然获得如此高的赞誉呢？
（二）同时聆听主题音乐
1.播放主题音乐
2.揭题：民族管弦乐曲《春江花月夜》
二、新课
（一）作品背景介绍：《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲,名叫《夕阳箫鼓》,早在1875年前即有传抄本，1895年琵琶演奏家李芳园整理此曲，并根据白居易的名作《琵琶行》中的诗句改名为《浔阳琵琶》，1925年,大同乐会的郑觐文、柳荛章将它改编为一首民乐合奏曲,根据乐曲诗情画意的内容，改名为《春江花月夜》。全曲共十段，每个段落都加有形象生动的小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。
乐曲通过变奏，不仅描绘了傍晚、小舟、箫鼓等江上秀丽的景色，而且借景抒情，激发了人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。
改编的版本有很多，通常我们听到的版本为彭修文编曲的民族管弦乐，删除了第三段风回曲水和第八段桡鸣远濑。出示结构。
下面首先让我们一起来欣赏八段体中的第一段：江楼钟鼓。
（二）分段欣赏
1.江楼钟鼓
（1）设问：你能听出引子部分的主奏乐器有哪些吗？音乐给我们一种怎样的感受？
（琵琶、箫、古筝和大鼓。斜阳西下、暮色降临，江边传来阵阵箫鼓之声……）
师：琵琶模仿鼓声，云锣在远处模仿清幽的钟声与之应和。声声暮鼓送走了夕阳余晖，隐约的钟鼓声在耳旁回响，春江迷人的夜色开始慢慢展现。请听：（播放主题）
（2）迷人的江水、迷人的月色，其实在这段音乐中有一件乐器对春江夜色的描绘是至关重要的，你认为是什么乐器？请细听乐段的结尾。
箫，柔和空灵的音色更让我们感受到夜的纯净和安宁。（师出示箫，并演奏结束句，为下面“换头合尾”埋下伏笔）
好，同学们，下面就让我们在旋律的哼唱中，再一次感受主题音乐给我们心灵上的洗礼。
（3）哼唱主题（江楼钟鼓）旋律
第一遍：跟演奏齐唱
第二遍：处理唱好
第三遍：分乐句合作演唱：根据换气记号分工合作完成 ，最后一句共同演唱。
师：同学们，你们注意到了刚才接唱时候旋律有什么特别的地方吗？
引出“鱼咬尾”的创作手法（每一乐句的开头音和前一乐句的尾音，用同一个音贯穿连接的作曲手法.----鱼咬尾）。
师：这样的创作手法使得乐句与乐句之间、乐段与乐段之间，环环相扣，连绵不绝，引人入胜。整个乐曲自始至终都贯穿着“鱼咬尾”的创作手法。同时，乐曲的其它乐段都以这个主题为基础，通过变奏的方式呈现。下面就让我们完整的来感受一下“江楼钟鼓”带给我们的美妙心情。（播放江楼钟鼓）
师：夜色朦胧，明月升空。一轮高悬的满月，倒映在江水中，一阵微风拂过，月光随风荡漾了开去，迷人的江面又是一番怎样的风光呢？请你带着问题聆听，哪一件乐器的演奏较为突出地表现了音乐的意境？（播放花影层叠）
2.花影层叠
（1）旋律分析：特征句、节奏疏密变化，下行的行进等所塑造的纷乱、摇曳情境等。
（2）是的，这几句旋律在经过了7小节速度徐缓之后，突然节奏变得自由紧凑，那么它是用什么乐器来演奏呢？（琵琶）是的，琵琶。那么琵琶在这里有什么特殊的演奏技巧吗？（轮指）是的，——轮指，十六分音符的出现、旋律的级进和短句中五声音阶下行（3216）造成的推动感，让我们联想到了花倒影在江面随着一阵阵的江风吹皱了一江春水，更吹散了一江花影。所以，这应该是哪一个部分？（花影层叠）
师：音乐进行到这里，让我不禁想起了唐代诗人张若虚的那首佳作——春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 此情此景怎能不让人心有所动呢？听，远处传来了阵阵渔歌，那样的江水，那样的月色，那么歌声又会如何？（播放渔歌唱晚）
3.渔歌唱晚
（1）设问：是什么乐器在表现歌声？又是什么乐器在应和？还有什么乐器在点缀？
师：箫把悠扬的歌声传达给我们，琵琶仿佛在应和着，木鱼在点缀着歌声，让夜色更为清晰，也使得歌声显得更加地悠然。
（2）师生配合参与体验渔歌唱晚：师生随音乐用弹舌模拟木鱼。
师：乐段前半段由箫吹出如歌的旋律，并配以梆子的敲击声，别具特色，使音乐更加生动风趣，接着乐队演奏速度加快，声势浩大，表达了渔民愉快归来的心情。
（3）同学们，不知大家刚才是否留意到了结尾处的旋律有什么特点？
同用一种乐器来演奏，而且结尾的旋律和前面我们听到的江楼钟鼓、花影层叠的结尾都是一样的。还记得我刚才用箫吹的那个乐句吗？（教师再次用箫演奏结尾句）
出示谱例：这种每一段的前半部分在主题音乐的基础上出现了一些变化，加入了新的音乐元素(即“换头”)，而在每段的后半部分反复主题旋律(即“合尾”)，这样的创作方式称之为 “换头合尾”。
同学们，再美的音乐也要落幕。看着这个小标题会让你联想到怎样的画面？
4.欸乃归舟
（1）欸乃——古代船只摇橹所发出的声音。点击“欸乃”听音效。
（2）好，同学们，让我们一起来听一听，这段音乐是怎样来表现的呢？主要从速度、力度、和情景等方面来思考。
生：速度：慢—快—慢 力度： 弱—强—弱
同学们，摇橹声、水声、歌声交织在一起，归舟破水，浪花飞溅，橹声“欸乃”，由远而近；归舟远去，万籁皆寂，春江显得更加宁静。下面就让我们带着刚才的心境与音乐想象，完整地来感受《春江花夜月》给我们带来的心灵洗涤。出示结构图：（变奏）
（三）完整聆听：完成学案
三、小结
《春江花月夜》，其乐如其名，它像一幅清雅的山水卷轴，奏出了春夜之静谧深远、皎月之光洁流转、江舟之悠游静处、汀花之摇曳弄影，曲中意境柔和优美，乐声恬静淡远，大标题和前九个小标题十分具有诗意，正是中国古典诗词中常见之意象，所以单就标题便可想见乐曲的意境是古雅清越、悠游淡远的。整首乐曲将春江之静谧悠游与月夜之朦胧优美交织在一起，共同缔造出了一个幽深旷远、恬静淡泊的意境和美感。
《春江花月夜》是乐，亦是画，更是诗。在这里，我们可以看到中国传统文化的强大生 命力，也可以感受到经典音乐必须立足于民族特色，从民族的、本土的、传统的文化中去汲取营养，只有这样才能缔造出民族音乐的美丽神话。
附：导学稿
亲爱的同学们，请静静地聆听音乐。在美妙的音乐相伴中，不要吝啬你自由翱翔的音乐思绪，因为：“在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松”
一、让音乐知识常相随
1.《春江花月夜》原为一首___________独奏曲，名叫《夕阳箫鼓》,早在1875年前即有传抄本。
2.《春江花月夜》共分十段，演奏时通常略去第三段和第八段，乐曲通过________的手法，不仅描绘了傍晚、小舟、箫鼓等江上秀丽的景色，而且借景抒情，激发了人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。
3.这张图形象地表现了我国民间音乐的一种创作手法，名叫 ___________。
4.旋律在重复时，乐句的开头部分作局部变化，将乐句的结尾部分重复出现，这种民间音乐的创作手法叫____________。
5.乐句在每个乐段呈现时，都是以_______作为主奏乐器的，显得特别柔美悠长。
二、让我的思绪随音乐飞扬
《春江花月夜》赏析之我谈：从音乐本身出发，结合乐曲中的乐器、音乐要素以及听音乐时的情绪、视觉、嗅觉、触觉、味觉等产生的感受谈自己此时的体会，写一段音乐随笔。
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