4.梅花魂教案

4.梅花魂
教学目标:
1、正确、流利、有感情地读课文。
2、感受外祖父对祖国无限眷念的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。
教学重点：
通过文章描述的主要内容，体会感受外祖父对祖国的无限眷念之情。
教学难点：
在阅读当中，感悟梅花具有的品质，深刻体会“魂”的含义。
教学准备：
教材，学生提前搜集关于梅花的有关诗词。
教学活动过程:
一、导入，揭示课题。
1、上学期《落花生》一文中学了“借物喻人”的写法，那么由梅花能想到品格什么样的人呢 (不怕困难、顶天立地、高洁)
2、“魂”是什么意思 （精神）
二.初读课文。
1.写了哪几件事
2.感动的语句画出来。
三、交流学习、
1、理清内容:
五件事 ：
教外孙女读唐诗宋词。
②对墨梅图分外爱惜。
③因不能回国而难过地哭了。
④离别前送墨梅图给外孙女。
⑤船快离开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。
2、体会事情中饱含的感情:
表达了外祖父在异国思念祖国的思想感情。
四、体会重点语句:
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》王维
2、春草明年绿，王孙归不归 王维《山中送别》
3、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观《浣溪沙.漠漠轻寒上小楼》
这些诗句表达的都是思念家乡思念祖国的感情。
4.“轻轻”“慢慢”、外祖父对墨梅图的爱惜。
5.…竟像小孩子一样，呜鸣地哭起来了”，思念祖国的深情。
6、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。(体会到梅花坚韧不拔、不屈不挠的精神。)
五、品悟第15自然段:
1、外祖父爱梅花——让自己保持梅花的秉性、保持中国人的气节，表达了外祖父对祖国的热爱之情。
2、送梅花图及梅花手绢给我——外祖父把他对祖国的眷念之心让“我”带回国。
六、有感情地朗读全文。(重点读好第2自然段和外祖父谈梅花品格的话)。
七、总结全文
“梅花魂”的含义和做标题的作用:
含义:保持梅花的品格，保持中国人坚韧不拔、顶天立地的气节。
作用:点明文章中心的作用。
八、作业设计。
1、梅花魂”的“魂”指（ ）梅花魂”的含义（ ）
2、围绕“梅花”写了哪儿件事情
3.写出关于梅范的诗词。
九、教学反思
这节课效率比较高，找关于外祖父的几件事，表达的情感，梅花魂的含义，学生都较精准了解决了。静心法潜入语言文字，思路才能清晰理解也会更深刻。