1《春夏秋冬》教案

教育部审定义务教育教科书语文一年级下册第 1 课教学设计 《春夏秋冬》
一、教学总目标
（一）识字、写字目标：通过字理、对比等方式学习雨字头和左耳旁。采用做动作、揭字理、熟字加减、换偏旁、作比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字，通过观察示范、自主临写等方式学会写新笔画横斜钩和
“春、冬、风、雪、花、飞、入”7 个生字。
（二）朗读目标：通过聆听范读、录音跟读、自主练读等方式，学习正确朗读课文，读好词语和短语，把握好节奏，读好短语间的停顿。在反复诵读的基础上，用借用图画等方式背诵课文。
（三）阅读理解目标：通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
（四）语言运用目标：根据课文语言图式，能模仿“ 春风吹”、“池草青”、“鸟入林”的形式来积累词串。
（五）阅读拓展目标：阅读关于儿歌，进一步感受四季的特点及语言文字的神韵。二、重难点
（一）重点
1.学习正确朗读课文，读好词语和短语，读好短语间的停顿，把握好节奏。
2.学习雨字头和左耳旁。能认识“霜、吹、落”等 8 个生字，写好“春、冬、风”等 7 个生字和新笔画横斜钩。
（二）难点
1.写好“春、冬、风”等 7 个生字和新笔画横斜钩。
2.根据课文语言图式，能模仿“ 春风吹”、“池草青”、“鸟入林”的形式来积累词串。
三、教学过程
（一）激趣导入
1.明晰学习目标。
2.激趣导入：听声音，猜测季节。
3.出示课题，指导读好课题。
（二）整体感知，认读字词
1.播放“听读”要求及课文音频，引导学生听读课文，听准字音，初知课文大意。
2.播放“读词圈字”要求，指导学生读词圈生字。
3.先后出示本课生字、带翘舌音和后鼻音的生字、带生字儿歌 ，多形式、抓难点，指导学生读准生字。
3.播放“读词”要求及本课词语、词串，指导学生自读课文。
（三）图文结合，学习字词
1.播放“春风”图，引导学生感受春之美，相机学习“风”字。
2.播放“夏雨”图，引导学生感受夏之美，拓展与“夏”相关的词语。
3.播放“秋霜”图，引导学生感受秋之美，借助微课学习 “霜”字。
4.播放“冬雪”图，引导学生感受冬之美，拓展与 “雪”相关的词语。
（四）临写“春”“冬”
1.播放“春”“冬”的书写示意图，引导学生通过借用魔法圈和魔法笔，分析“春、冬”的字形结构，掌握“多横等距、撇捺舒展”的书写规律。
2.播放“春”和“冬”的书法微课，细致指导学生如何用笔，明确关键笔画的位置。
3.播放“春”“冬”的配上儿歌的书写示意图，引导学生巩固识字。
4.播放书写姿势示意图及口诀，培养良好的书写习惯。
5.学生临写“春”“冬”及自评。
（五）布置课堂作业
1.朗读课文 3 次。
2.书写生字“春、冬”，每个写 3 次。
3.找一找关于春夏秋冬的词语。
（一）复习导入：引导学生通过“找读音”、“照样子说一说”来复习上节课的内容。
（二）感受四季，学词识字
1.播放春风动图及“吹”的字词，引导学生感受春天，相机学习“吹”字。
2.播放夏雨动图及“落”的字词，引导学生感受夏天，相机学习“落”字。
3.播放秋霜图及“降”的字词，引导学生感受秋天，相机学习“降”字。
4.播放冬雪动图及“飘”的字词，引导学生感受冬天，相机学习“飘”字。
5.拓词迁移
①课中操：学生跟爸爸妈妈一起一读儿歌，动一动身体。
②拓词迁移：播放桃花盛开图、蝴蝶飞舞图、小鸟鸣叫图、兔子奔跑图，引导学生补充词串。
③儿歌拓展：学习《四季》小儿歌。
（三）临写“风、飞”
1.播放“风、飞”及“横斜钩”的书写示意图，引导学生掌握关键笔画“横斜钩”。
2.播放“风”和“飞”的书法微课，细致指导学生如何用笔，明确关键笔画的位置。
3.播放书写姿势示意图及口诀，培养良好的书写习惯。
4.学生临写“风、飞”及自评。
（四）布置课堂作业
1.书写生字“风、飞”，每个写 3 次。
2.找出 3 个带部首左耳旁的字。
（一）复习导入
播放“春风——吹，夏雨——落，秋霜——降，冬雪——飘”的连线游戏，引导学生复习上节课的内容。
（二）读图学词，识记生字
1.读图学词：①播放春景图，引导学生按照由近到远的顺序找出图中景物②播放
“青、红、游、飞”四字标上重点的图，指导学生读好词串。
2.识记“游”字，拓展关于“游”的词语。
3.读图学词串
（1）引导学生理解词串，指导注意停顿，借助魔法棒读好词串。
（2）播放带词串儿歌，引导学生巩固词串。
（3）识记“池、入”：引导学生通过字理识记“池”，通过小口诀识记“入”。
（三）借助插图，背诵课文
（四）唱春天儿歌，拓展阅读
（五）临写“雪、花、入”
1.播放“雪、花”的书写示意图，引导学生通过魔法框把握生字结构，“雪”字上宽下窄，“花”字上窄下宽。
2.播放“雪”、“花”和“入”的书法微课，细致指导学生如何用笔，明确关键笔画的位置。
3.播放书写姿势示意图及口诀，培养良好的书写习惯。
4.学生临写“雪”、“花”和“入”及自评。
（六）课堂作业
1.书写生字“雪、花、入”，每个写 3 次。
2.观察大自然，用我们今天学过的词语、词串跟爸爸妈妈描绘一下。
3.找找关于春、夏、秋、冬的诗歌、童谣，美美地读一读。