七年级语文下册期末专题复习-“多事”塑人 立体呈现-课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
“多事”之人，立体呈现
学习目标：
通过几件事刻画“立体人”，从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。
《我的好朋友》
好文赏析借鉴
归纳组材方法
学习活动一：
回顾《说和做 ——记闻一多先生言行片段》
文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？这几部分又是怎样连接的呢？
做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
说和做——记闻一多先生言行片段
学者
革命家
写作《唐诗杂论》
写作《楚辞校补》
写作《古典新义》
起稿政治传单
群众大会发表演说
参加游行示威
做了再说，
做了也不一定说
说了就做
说做一致
口的巨人、行的高标
初显身手：请在横线处填上合适的句子，使上下文连接自然。
他爱读书，常常废寝忘食地读。书中的悲欢离合常常使他牵肠挂肚，当主人公胜利的时候，他的心中也跟着一起欢呼雀跃；当主人翁失落的时候，他的情绪也非常低落；当主人公失败的时候，他气愤的直跺脚；当主人公受伤的时候，他会暗自泪流满面——假如生活是天空，那书就是他飞翔的翅膀；假如生活是海洋，那书就是他遨游的小舟。因为太痴迷看书，他有时上课也看，为此经常被老师抓去写反省。
他每天一有时间就画画，有时画水果，画得很逼真，让人看见就想尝尝果子的可口香甜；有时画人，人物栩栩如生，每个人在做什么都很清楚；有时画植物，色彩丰富，线条流畅……有一次他画的荷花还刊登在我班墙壁上上。许多同学都喜欢他画的画，夸他是我们班的画家。他去参加全校初一年级的书法比赛，还获得了美术比赛一等奖呢！
学习活动二：回顾《阿长与<山海经>》
课文围绕“阿长”写了哪些事情？让我们认识了一个怎样的长妈妈？
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
买《山海经》
愚昧、粗俗、好事
心地善良、关心孩子
憎
恶
新
的
敬
意
完全消失
敬意淡薄
敬意
空前的
讨
厌
不
耐
烦
感激不尽
课文中表示作者对阿长感情的词句。
由上面可见本文的叙事线索是什么
(对阿长的)感情变化
勇迎挑战：
以《我的好朋友》为题，用线索串联法来组织材料。只拟写线索。
（线索：时间、事物、地点、感情等）
学习活动三：品读《近视“三部曲”》
本文三个部分的组织方式有别于其它课文，你发现了吗？
近视“三步曲”
当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙儿参考，以此检验你的心灵之窗。
不知何时，天地茫茫
我想，这是“近视族”最初的感受吧！记得我读小学六年级时，坐在第三排，可黑板上的字在我眼中却已是朦朦胧胧，草木皆兵。考虑到形象问题，我捱了好一阵子，最终鼻梁上还是安了两块玻璃片。刚开始，戴眼镜的感觉真是棒极了！烟消云散，清清楚楚。我高兴得仿佛失明者重获光明一般。不料，乐极生悲，我竟又忘记了眼保健操，忘记了用眼卫生。直到有一天，我摘下眼镜，却发现──
物已难辨，举目难望
“皇帝不急，急死太监。”在妈妈的催促下，我来到眼镜店，验光检查。不看不知道，一看吓一跳，我的近视度数就和那股市上扬一般，上了个百分点，从100 度升到了200度。
开始，我还满不在乎，可鼻梁上的负担在渐渐加重。面对现实， 我不得不认识到问题的严重性。尽管，有人说：“假性近视，问题不大。”可我仍感觉不大对劲儿，果然──
弄假成真，为时已晚
天啊！我的鼻梁将永远屈服在镜片的淫威下，我的眼睛将永远与镜片为伴！当我尝试着放下眼镜举目四望时，映入我眼帘的却是一团团黑影。说来不怕你笑，“肉香扑鼻，入口生姜”的笑话我亲身演绎过；“床前明月光，疑是地上霜”的奥妙我也颇有体会。近视的滋味，真是哑巴吃黄连──有苦说不出。为使此类悲剧不再发生，在此提醒大伙儿一句：“好好珍惜你的心灵之窗！”
以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸”。
使用标题间隔法，需要注意以下几点：
1.不需要完整地叙写几件事，需要把事情中最精彩的场面描绘出来。
2.精选场面时，可从时间的角度来考虑，也可从不同侧面的角度（如地点、情感）来考虑。
3.拟定小标题，一要做到“准”，力求通过凝练的小标题反映出故事情节；二要做到“巧”，用欲擒故纵的标题可以，用悬念迭起的标题也可以；三要做到结构尽量匀称。
再攀高峰：
以《我的好朋友》为题，用标题间隔法来组织材料。只拟写小标题。
（从时间、地点、颜色、音乐、诗歌、情感等角度来思考）
提示：
在记两件事的作文中，一般采用平分笔墨的格局。
在记多件事（三件及以上）的作文中，一般采用一详二略的方式组织材料。
过渡连接法
线索串联法
标题间隔法
大显身手：
结合所学的方法，以《我的好朋友》为题，拟写习作提纲。
感谢指导！