七年级语文下册期末专题复习-课内文言文阅读与课外文言文阅读-课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
期末复习课件
课内文言文阅读
课外文言文阅读
期末复习课件
专题六 课内文言文阅读
课内文言文
阅读
(一)孙权劝学
1．解释文中加点的词语。
(1)初，权谓( 　　　　)吕蒙曰：“卿今当涂( 　　　　　　)掌事，不可不学！”蒙辞( 　　　)以军中多务。权曰：“孤岂( 　　　)欲卿治经(　　　　 　　)为博士( 　 　　　　 　)邪！(2)但(　　 　)当涉猎(　　　　　 　)，见(　　 　)往事( 　　　　)耳(　　　　)。
．
．．
．．
．
．
．．
．．
．
．
．
．
．
对……说。
当道，当权。
推托。
难道。
研究儒家经典。
专掌经学传授的学官。
只是。
粗略地阅读。
了解。
罢了。
历史。
卿言多务，孰(　　　　)若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃(　　　　)始就学。及(　　 　　)鲁肃过(　　　　)寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者(　　　 　)才略，非复吴下阿蒙！”(3)蒙曰：“士别三日，即更(　 　)刮目相待( 　　　　 　　　　　)，大兄何见事(　　　　　　)之晚乎！”肃遂(　　　　)拜蒙母，结友而别。
．
．
．
．
．
．
．
．
．．
．
．
．
谁。
于是。
到，等到。
经过。
现在，如今。
拭目相看，用新的眼光看待。
重新。
于是。
知晓事情。
课内文言文
阅读
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
(1)__________________________________________________________________
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”
课内文言文
阅读
(2)__________________________________________________________________
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
但当涉猎，见往事耳。
课内文言文
阅读
(3)___________________________________________________________________________________________________
吕蒙说：“和读书人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
课内文言文
阅读
3．下列对文章内容的分析，不恰当的一项是(　　)
A．孙权劝吕蒙，以读书目的晓之以理，以自身经验动之以情，体现其善劝。
B．文章描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。
C．文章通过对话来刻画人物，三言两语就形象地展示了三个人物各自说话的语气、神态和心理。
D．文章写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。
．．．
D
课内文言文
阅读
(二)卖油翁
1．解释文中加点的词语。
(1)陈康肃公善(　　　　)射，当世无双，公亦以此自矜(　　　　　)。尝(　 　　　)射于家圃，有卖油翁释(　　　　)担而立，睨(　　　 　)之久而不去。见其发矢十中八九，但(　　　)微颔(　　　　)之。
康肃问曰：“汝(　　　　)亦知射乎？
．
．．
．
．
．
．
．
．
擅长。
自夸。
曾经。
放下。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
只。
点头。
你。
课内文言文
阅读
吾射不亦精乎？”翁曰：“(2)无他，但手熟尔。”康肃忿然( 　　　　　　)曰：“尔安(　　　　)敢轻(　　　　)吾射！”翁曰：“以( 　　　　)我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，(3)以(　　　　)钱覆(　　　　)其口，徐以杓(　　 　　)酌油沥之，自(　　　)钱孔入，而钱不湿。因(　　　　)曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣(　　　　)之。
．．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
气愤的样子。
怎么。
轻视。
凭，靠。
用。
盖。
同“勺”。
从。
于是。
打发。
课内文言文
阅读
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________________
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。
课内文言文
阅读
(2)__________________________________________________________________
无他，但手熟尔。
没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
课内文言文
阅读
(3)____________________________________________________________________________________________________________________________________
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
课内文言文
阅读
3．下列对文章内容的分析，不恰当的一项是(　　)
A．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
B．本文所阐述的道理是：凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。
C．文章以褒扬发端，对陈尧咨的射技给予了高度的评价。接着宕开一笔，交待卖油翁对陈尧咨射技的态度。
D．卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”的目的是为了炫耀自己的实力。
．．．
D
课内文言文
阅读
(三)陋室铭
1．解释文中加点的词语。
(1)山不在高，有仙则名(　　 　　)。水不在深，有龙则灵(　　　　)。斯(　　　　)是陋室，惟(　　　　)吾德馨(　　　　　　)。苔痕上
．
．
．
．．
．
出名，有名。
神异。
这。
只。
德行美好。
课内文言文
阅读
阶绿，草色入帘青。(2)谈笑有鸿儒( 　　　　　)，往来无白丁( 　　　 　　　)。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱(　　　 　　 )耳，无案牍之劳(　　　　　　)形(　　　 　　　)。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。(3)孔子云：何陋之有？
． ．
． ．
．
．
．
博学的人。
平民，指没有功名的人。
使……扰乱。
使……劳累。
形体、躯体。
课内文言文
阅读
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)____________________________________________________________
山不在高，有仙则名。
山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得神异。
课内文言文
阅读
(2)______________________________________________________________
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
到这里谈笑的都是知识渊博的的人，来来往往的没有无功名的人。
课内文言文
阅读
(3)_______________________________
孔子云：何陋之有？
孔子说：“有什么简陋的呢？”
课内文言文
阅读
3．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是(　　)
A．文章从环境清幽、交往人物脱俗和生活情趣高雅三方面突出陋室不陋，从而表现了作者的高洁情操。
B．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”暗示了作者希望为国效力、建功立业的远大抱负。
C．“无丝竹之乱耳”表现了作者对那些不以国事为念，只顾寻欢作乐，沉醉于灯红酒绿的官僚士大夫的鄙弃。
D．文章托物言志，借陋室不陋表达了作者安贫乐道，坚守高洁情操的情怀。
．．．
B
课内文言文
阅读
(四)爱莲说
1．解释文中加点的词语。
水陆草木之花，可爱者甚蕃(　　　　)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。(1)予独(　 　 )爱莲之出淤泥而不染(　　　 　)，濯(　　　 )清涟(　　　　　 )而不妖( 　　 　)，(2)中通外直，不蔓( 　 　　　)不枝
．
．
．
．
．
．
．
．
多。
沾染(污秽)。
洗。
水波。
艳丽。
横生藤蔓。
只。
课内文言文
阅读
(　 　 　　)，香远益(　　　　)清，亭亭净植( 　　　)，可远观而不可亵(　　　 　)玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜(　　　　)有闻。莲之爱，同予者何人？(3)牡丹之爱，宜( 　　　　)乎众矣。
．
．
．
．
．
旁生枝茎。
更加。
竖立。
亲近而不庄重。
少。
应当。
课内文言文
阅读
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________________________________________________
我只喜爱莲花从污泥里长出来却不被沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。
中通外直，不蔓不枝，香远益清。
课内文言文
阅读
(2)_____________________________________________________________________________________________
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不横生枝蔓，不旁生枝茎。香气远闻更加清芬。
课内文言文
阅读
(3)_______________________________
牡丹之爱，宜乎众矣。
对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
课内文言文
阅读
3．下列对文章内容和写法的理解分析，不正确的一项是(　　)
A．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们的处世态度有相同之处，也有不同之处。
B．文章托物言志，借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，表现他们安贫乐道、孤高自傲的生活态度。
C．文章运用衬托的手法，始终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，涵盖了大量社会现象，意蕴无穷。
D．篇末作者用感叹的方式含蓄地表明了自己要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
．．．
B
课内文言文
阅读
(五)河中石兽
1．解释文中加点的词语。
沧州南一寺临(　　　　)河干，山门圮(　　　　)于河，二石兽并沉焉。阅( 　　 　　)十余岁，僧募金重修，求(　　　　)二石兽于水中，竟(　 　　)不可得，以为顺流下矣。棹(　　 　　)数小舟，曳(　　　　)铁钯，寻十余里无迹。
．
．
．
．
．
．
．
靠近。
倒塌。
经过，经历。
寻找。
终了，最后。
划(船)。
拖。
课内文言文
阅读
一讲学设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能讲究物理(　　　　 　　)。是(　　　　)非木杮，岂(　　　　)能为暴涨携之去？(1)乃石性坚重，沙性松浮，湮(　　　　)于沙土，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦(　　　　)颠(　　 　　)乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖(　　　　)石性坚重，沙
．．
．
．
．
．
．
．
事物的道理、规律。
这。
怎么。
埋没。
也。
颠倒，错乱。
因为。
课内文言文
阅读
性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮( 　　　　)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴。如是再啮，石又再转。(2)转转不已(　　　　)，遂(　　　　)反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如(　　　　)其言，果得于数里外。(3)然则天下之事，但(　　　)知其一，不知其二者多矣，可据理臆断(　　　 　　　)欤？
．
．
．
．
．
．．
咬，这里是冲刷的意思。
停止。
于是。
果然。
只。
主观地判断。
课内文言文
阅读
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)_____________________________________________________________________________________________
石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙土，渐沉渐深耳。
课内文言文
阅读
(2)______________________________________________________________
这样不停地转动，于是反而逆流而上。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
课内文言文
阅读
(3)_____________________________________________________________________________________________
既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
课内文言文
阅读
3．下列对文章理解和分析不正确的一项是(　　)
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
D．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
．．．
C
课内文言文
阅读
期末复习课件
专题七 课外文言文阅读
课外文言文
阅读
(一)
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。
(节选自《渑水燕谈录》)
课外文言文
阅读
1．下列句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)
A．是时西边用兵 / 斯是陋室
B．公以才勇知略 / 公亦以此自矜
C．狄武襄公青初以散直为延州指使 / 众服为确论
D．士大夫翕然称之 / 康肃笑而遣之
．
．
．
．
．
．
．
．
D
2．请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。
登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将。
/
/
/
课外文言文
阅读
3．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。
___________________________________________________________________________________________________
因为狄青①作战骁勇(频立战功)；②博古通今(通究古今)；③辅佐朝政。
课外文言文
阅读
(二)
戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。
继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④，请召募三千人教以击刺法长短兵迭用由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
课外文言文
阅读
继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷⑥均为名将。(继光)操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举⑦，屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声⑧。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。
(节选自《明史·戚继光传》，有删改)
课外文言文
阅读
【注释】①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑧并著声：都有突出的声誉。
课外文言文
阅读
课外文言文
阅读
1．下列句子中加点词语意思相同的一项是(　　)
A．而果毅过之 / 久之，目似瞑
B．名更出大猷上 / 有仙则名
C．乃因地形制阵法 / 蒙乃始就学
D．与大猷均为名将 / 为人谋而不忠乎
．
．
．
．
．
．
．
．
C
请 召 募 三 千 人 教 以 击 刺 法 长 短 兵 迭 用 由 是 继 光 一 军 特 精。
2．请用三条“/” 给文中画线的句子断句。
/
/
/
课外文言文
阅读
3．“戚家军”为什么会名闻天下？请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“戚家军”名闻天下的原因：①军队训练严格； ②根据地形摆阵法； ③武器装备精良。
戚继光形象特点：知识渊博、文武全才、建议果断、军纪严明、赏罚分明、有杰出的军事才能。
课外文言文
阅读
(三)
贞观三年，太宗谓侍臣曰： “君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤臣不匡正欲不危亡不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！”
课外文言文
阅读
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵。匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”
(选自《贞观政要·卷三》，有刪改)
课外文言文
阅读
课外文言文
阅读
1．下列句子中加点词语意思不相同的一项是(　　)
A．以匹夫比之 / 以我酌油知之
B．太宗谓侍臣日 / 权谓吕蒙曰
C．若主纳忠谏 / 若屈伸呼吸
D．岂非为善者福祚延长 / 孤岂欲卿治经为博士邪
．
．
．
．
．
．
．
．
C
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
若 君 自 贤 臣 不 匡 正 欲 不 危 亡 不 可 得 也。
/
/
/
课外文言文
阅读
3．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？ (用自己的话概括)
______________________________________________________________________________________________________
君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。(围绕这几方面答题即可)
课外文言文
阅读
(四)
客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪既妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”
课外文言文
阅读
王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若②恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。
客曰：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘垩之醉昏，而求所欲于王者也。
课外文言文
阅读
是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外其贼⑥在于内谨备其所憎而祸在于所爱。”
(选自《战国策·赵策》)
【注释】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：素近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。
课外文言文
阅读
课外文言文
阅读
1．下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(　　)
A．何故至今不遣 / 康肃笑而遣之
B．未得相马之工也 / 往往而死者相藉也
C．买马而善 / 陈肃康公善射
D．然而王之买马也 / 水陆草木之花
．
．
．
．
．
．
．
．
A
2．请用三条“ / ”给文中画的线句子断句。
故 日 月 晖 于 外 其 贼 在 于 内 谨 备 其 所 憎 而 祸 在 于 所 爱。
/
/
/
课外文言文
阅读
3．根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么？
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
告诫赵王在治理国家时要选用贤臣，防止偏信亲近的人以致误国(不仅要防备自己的憎恶的人，更要防备自己亲近的人)。
课外文言文
阅读
谢 谢